Migra¡Ntes

336 views
303 views

Published on

Published in: Travel, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
336
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
27
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Migra¡Ntes

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 072 LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA. P R E S E N T A :   ANA LOURDES SANTIS RAMIREZ   2º SEMESTRE “B”   CATEDRATICO: LIC.CANDIDO CHAN PECH   Tapachula, Chiapas a 17 de junio del 2009.
  2. 3. ATENCION PSICOPEDAGOGICA A NIÑOS Y NIÑAS EMIGRANTES <ul><li>PROBLEMA: </li></ul><ul><li>La falta de atención a las necesidades educativas especiales que se presentan en la población migrante infantil. </li></ul>
  3. 4. OBJETIVO: <ul><li>Atender a las niñas y niños migrantes con necesidades educativas especiales mediante la intervención de especialistas y orientación en la formación psicopedagógica de los docentes y asesores del programa Primaria para Niñas y Niños Migrantes, promoviendo la participación de los padres de los alumnos y alumnas de la escuela. </li></ul>
  4. 5. PROGRAMAS: <ul><li>Socialización del proyecto. </li></ul><ul><li>Conformación de la Red de apoyo psicopedagógico. </li></ul><ul><li>Capacitación. </li></ul><ul><li>Elaboración de diagnósticos. </li></ul><ul><li>Definición de mecanismos de intervención, y planificación </li></ul><ul><li>Implementación, seguimiento y evaluación. </li></ul>
  5. 6. ESTRATEGIAS : <ul><li>Establecer convenios con la Escuela Normal de Educación Especial y la Escuela de Psicología de la UAS. </li></ul><ul><li>Estructurar la Red de Apoyo Psicopedagógico. </li></ul><ul><li>Capacitar a docentes y asesores. </li></ul><ul><li>Elaborar un diagnóstico sobre los niños y las niñas. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Promover la integración educativa de los niños que presenten necesidades educativas especiales. </li></ul><ul><li>Definir la estrategia de intervención para atender a las niñas y niños migrantes detectados. </li></ul><ul><li>Planificar la intervención durante el periodo escolar. </li></ul><ul><li>Implementar y evaluar el plan. </li></ul><ul><li>Dar tratamiento a las niñas y los niños detectados. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>Trabajar talleres con padres de los niños y las niñas. </li></ul><ul><li>Gestionar la dotación de lentes a través del programa “Ver bien para Aprender mejor”. </li></ul><ul><li>Atender a las niñas y niños con necesidades educativas especiales. </li></ul><ul><li>Integrar a los niños que presenten necesidades educativas especiales al aula escolar. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Fortalecer la relación de los profesores con los padres de los alumnos y alumnas. </li></ul><ul><li>Dotar de lentes a todos aquellos niños y niñas que los necesiten </li></ul><ul><li>Mejorar el trabajo de aula. </li></ul>
  9. 10. EVALUACIÓN . <ul><li>Evaluar el contexto social permitirá conocer los ambientes tanto físicos como sociales donde conviven los niños y niñas migrantes. Los escenarios a observar son las aulas de los niños seleccionados, los patios escolares y los galerones donde viven temporalmente los educandos. La exploración permitirá conocer también, los ambiente sociales en la familia, en la escuela y en la comunidad, así como el modelo de gestión y organización escolar. </li></ul>

×