1. Olá António
Gostei do trabalho que elaboraste por estar bem apresentado e
delineado. Revela um bom conhecimento, do Modelo de Auto-Avaliação
das Bibliotecas Escolares, que é notório ao longo de todo o trabalho.
Bom domínio dos conceitos básicos implicados no Modelo de Auto
Avaliação das BE, nomeadamente: O que é avaliar? Como avaliar? E
quando avaliar? Domínios e subdomínios a avaliar, indicadores e perfis de
desempenho. Está lá tudo.
Foste bastante sintético na tua apresentação, facto extremamente
importante para quem está a ver o trabalho.
A bibliografia apresentada, foi para além da indicada e, incluir a obra
de Lino Moreira da Silva (2002, p.92) sobre “Bibliotecas Escolares: Um
contributo para a sua justificação - Organização e Dinamização”, foi muito
pertinente, como pertinente foi a citação, deste autor, na abertura da
tarefa desta semana.
Focaste todos os itens solicitados e, em todos eles, é demonstrado
conhecimento do que é a biblioteca escolar, a importância da avaliação da
BE, a necessidade de envolvimento de toda a escola/agrupamento intervir
no processo de avaliação das BE e a importância de os resultados das BE
integrarem a Autoavaliação da Escola.
Por último, uma breve referência à conclusão que é o reflexo de todo o
trabalho. A tua capacidade de síntese, mais uma vez, vem ao de cima, com
uma excelente conclusão.
A integração do processo de Auto-Avaliação no contexto escolar é de
extrema importância, na medida em que contribuiu, para a melhoria do
processo de ensino e de aprendizagem dos alunos.
A referência ao processo de auto-avaliação, que só é possível com o
envolvimento, de forma activa, de toda a comunidade educativa. Implícito
no processo de auto-avaliação, está a mudança de mentalidade e a
concepção de um novo paradigma de biblioteca escolar para o séc.xxI, que
corresponda aos novos desafios do ensino actual e ao cumprimento da
missão da biblioteca: formar cidadãos responsáveis e actuantes na
sociedade da informação/conhecimento.
Continuação de bom trabalho
Maria José Peredo