I Do Ctorado.Innovaci N Educativa Y Nuevas Tecnolog As
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

I Do Ctorado.Innovaci N Educativa Y Nuevas Tecnolog As

on

  • 1,312 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,312
Views on SlideShare
1,261
Embed Views
51

Actions

Likes
0
Downloads
40
Comments
0

4 Embeds 51

http://lms.i2basque.es 23
http://lms.i2bask.es 18
http://www.slideshare.net 9
http://uaeh.blackboard.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

I Do Ctorado.Innovaci N Educativa Y Nuevas Tecnolog As I Do Ctorado.Innovaci N Educativa Y Nuevas Tecnolog As Presentation Transcript

  • Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías
    • OBJETIVOS
    • EL CONTEXTO DOCENTE Y EL COMPROMISO PROFESIONAL DEL PROFESOR.
    • ACTIVIDADES:
      • CLASE
      • FUERA DE CLASE
  • OBJETIVOS
    • REFLEXIONAR SOBRE LA RELACIÓN ENTRE NTIC E INNOVACIÓN
          • LOS PROBLEMAS DE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS NTIC
            • LA SOSTENIBILIDAD DE LAS INNOVACIONES CON NTIC
            • SU ESCALABILIDAD
          • LOS PROBLEMAS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    • COMPRENDER LA TEMÁTICA INVESTIGADORA DE LAS NTIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
  • OBJETIVOS
    • ANALIZAR LOS CAMBIOS QUE PROVOCAN LA INTEGRACIÓN DE LAS NTIC EN EL CURRICULUM
          • EN LOS CONTENIDOS
          • EN LA METODOLOGÍA
          • EN LA EVALUACIÓN
          • EN EL CONCEPTO DE FORMACIÓN
          • EN LOS NUEVOS ROLES DE ALUMN@S/PROFESOR@S EN UN CONTEXTO DE CAMBIO
  • Y ADEMÁS
    • DESARROLLAR COMPETENCIAS INVESTIGADORAS EN LA TEMÁTICA
      • CONOCER LAS PRINCIPALES FUENTES DOCUMENTALES : REVISTAS, DIRECCIONES, PUBLICACIONES
      • REFLEXIONAR SOBRE NUESTRO ROL DE INVESTIGADORES Y SU DIMENSIÓN CRÍTICA.
      • COMPRENDER EL COMPROMISO EDUCATIVO CON EL CAMBIO Y LA INNOVACIÓN
  • COMPROMISO CRÍTICO Y PROFESIONAL
    • LA TECNOLOGÍA COMO UTOPÍA
    • LA TECNOLOGÍA Y EL PODER
    • LA TECNOLOGÍA Y LA DESIGUALDAD
  • ANTECEDENTES
    • DE LA TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL A LA TECNOLOGÍA DIGITAL.
      • ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL Y EDUCACIÓN DE ADULTOS.
    • INVESTIGACIONES DESARROLLADAS; BETCAV, PECEV, DEFICIENCIA AUDITIVA E INTERNET, ELMER( DINOSAURIA 2001 & ELMA),
  • INVESTIGACIONES EN CURSO.
    • U LEARN IT:
    • m-ONDARE
    • e- CAMPUS
    • LA TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
    • LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA TECNOLOGÍA
        • LAS ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIO
        • PLAN ESTRATÉGICO
        • PLAN DE FORMACIÓN
  • Investigación, investigadores.
    • Hablamos de paradigmas, de batas blancas, de maestros que investigan...
    • Pero ¿son todos los investigadores iguales?
    • Tienen las mismas finalidades, valores, recursos,
    • Que os sugiere esta frase...
    • “ La elección de una forma de investigación nunca puede ser un mero reflejo de una preferencia intelectual; supone siempre también un compromiso educativo”
    • WILFRED CARR
    • DEFINE INNOVACIÓN EDUCATIVA, ENSEÑANZA Y MAESTRO INNOVADOR Y SUS CONTRARIOS.
    • ¿CONOCES ALGUNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?
    • ¿CUÁLES TE PARECEN QUE SON LOS ÁMBITOS DONDE PODEMOS PROYECTAR NUESTRA ANÁLISIS?
    • ENUMERA UNA LISTA DE PREGUNTAS/PROBLEMAS QUE TENGAN RELACIÓN CON EL TÍTULO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS.
  • CAMBIOS
    • CONTEXTOS DE APRENDIZAJE
    • DISEÑO, DESARROLLO Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR
  • DISCURSOS DIDÁCTICO TÉCNICO EDUCATIVO/ ORGANIZATIVO
  • AMBITO DE CONOCIMIENTO MEJORA DE LA CALIDAD PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE PROGRAMAS Y CENTROS TECNOLOGIAS AUDIOVISUALES INFORMATICAS MULTIMEDIA
  • ¿ Qué se investiga en NTIC aplicadas a la educación?
    • ¿ Cómo podemos construir nuestro problema de investigación?
    • ¿ Cuál va a ser nuestra metodología investigadora?
    • ¿ Quién soy yo y cómo me veo? ¿ Qué quiero?
    • ¿ Me molestan los cuantitativos ( Y LA INVESTIGACIÓN BASURA)?
    • ¿ Soy profundo y cualitativo? ¿ Soy comprometido socialmente? ¿ Acaso crítico?
    • ¿ Cuáles son mis preferencias como investigador? ¿ Cuál es mi modelo? ¿ Cuáles son mis estereotipos y entre ellos el que más me conviene?
  • SOBRE EL TEMA DE INVESTIGACIÓN
    • ¿ Cuantos investigaciones conozco sobre este tema?
    • ¿ Conozco ( leo) o consulto revistas de esta temática?
    • ¿ Cuales son las revistas más importantes de las NTIC?
    • ¿ Conozco a alguien que investigue en este terreno?
    • ¿ Qué investigadores nacionales e internacionales de esta temática conozco?
  • POLÍTICA CIENTÍFICA
    • ¿ Dentro de los planes de Política científica ? ¿ está el tema de mi investigación considerado como prioritario?
    • ¿Contempla el VI programa marco este tópico de investigación?
    • ¿ Sabes lo que es la Red Vasca de Ciencia y Tecnología?
    • Has visitado las web de Política científica, del Ministerio de Ciencia y Tecnología, de la Unión europea que se ocupa del tema?
  • EL PROBLEMA Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: LOS MODELOS DE INVESTIGACIÓN
    • “ En la variopinta topografía de la práctica profesional existen unas tierras altas y firmes desde las que se divisa un pantano. En las tierras altas, los problemas fáciles de controlar se solucionan por medio de la aplicación de la teoría y de la técnica de la investigación. En las tierras bajas del pantano, los problemas confusos y poco claros se resisten a una solución técnica”
    • DONALD SCHON
    • La construcción del problema
    • El marco de investigación: la etnografía, ...
    • El proceso de investigación
    • La opción de un único caso
    • La estancia en la escuela
    • La recopilación de información
    • El análisis de la información
    • Elaboración de los informes
    • Presentación de conclusiones
    • “ No me realizo solo, ni tampoco realizo las cosas solo. Me realizo con los otros y con ellos hago las cosas”
    • PAULO FREIRE
    • “ El único y verdadero viaje no consiste en desplazarse hacia paisajes distintos, sino en mirar con ojos nuevos”
    • MARCEL PROUST
    • “ En el pasado cuando el conocmiento era escaso, quienes lo creaban eran los heroes de la tribu, y los bibliotecólogos sus acólitos. Pero en una era de exceso de información, la producción y aún la distribución del conocimento son juegos de niños. Los editores esperan que en el futuro yo esté dispueto a pagar por piezas especiales de información; pero yo me pregunto si no son muy optimistas. Por lo que yo estoy dispuesto a pagar cuando océanos de información de datos chocan contra mi puerta es por ayuda para filtrar esa inundación y encontrara lo que necesito”
    • James O`Donnell
  • DOS LECTURAS FUNDAMENTALES
    • BEGOÑA GROS : CONSTRUCTIVISMO Y DISEÑOS DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. REVISTA DE EDUCACIÓN nº 328 (2002). 225-247.
    • DEL LIBRO DE CHRIS DEDE(2000): APRENDIENDO CON TECNOLOGÍA. PAIDOS. QUINTA PARTE : LA IMPLEMENTACIÓN INMEDIATA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CAPÍTULO 9: EL PROCESO DE INCORPORACIÓN PROGRESIVA DE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS BASADAS EN LA TECNOLOGÍA.
  • DICURSO TECNICO
    • CONOCIMIENTO BASICO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
  • DISCURSO DIDACTICO
    • MEJORA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  • EDUCATIVO
    • POSICIONAMIENTO CRITICO FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
    • ESPECIAL SENSIBILIDAD VALORES IMPLICITOS Y EXPLÍCITOS
    • COMO INTEGRAR LA TECNOLOGÍA AL CURRÍCULO
  • NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACION Y LA INFORMACION
    • NUEVOS AVANCES TECNOLOGICOS
    • TRASFORMACION DE PROCESOS DE COMUNICACION
    • MODIFICACION DE PRODUCCCION, ALMACENAMIENTO Y TRASMISION DE INFORMACION
    • NUEVOS LENGUAJES Y MODOS DE EXPRESION .
  • IMPLICA FORMACION USO DE LOS MEDIOS CON, EN Y PARA
  • AMBITO TECNOLOGICO TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL TECNOLOGÍA MULTIMEDIA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
    • INTEGRACION MEDIOS DE COMUNICACION
    • INTERACTIVIDAD
    • DIGITALIZACION
    TECNOLOGIA
  • TECNOLOGIA AUDIOVISUAL MASS MEDIA MEDIOS AUDIOVISUALES -ALFABETIZACION AUDIOVISUAL -CONOCIMIENTO PROFESIONAL
  • TECNOLOGIA INFORMATICA INFLUENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y ESCUELA ALFABETIZACION INFORMATICA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION DE FORMA AUTOMATIZADA