Interculturalidad

La interculturalidad en el aula de español
¿Qué es la interculturalidad?: Es un tipo de relación que se establece entre culturas, propugna el diálogo y el encuentro entre ellas a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas de vida.

Interculturalidad e identidad
La interculturalidad no supone fundir las identidades de las culturas involucradas en una identidad única , sino que pretende reforzarlas y enriquecerlas creativa y solidariamente.
Incluye relaciones entre grupos étnicos, sociales, de género, dentro de las fronteras de una misma sociedad .

Enseñar cultura en clase de lengua
La cultura que se ha enseñado en las aulas era:
1. Hasta los años 40 : Cultura con “C” (cultura oficial, basada en aspectos relevantes)
2. Años 50-60 : Cultura con “c” (modos de vida, valores, relaciones, manifestaciones de la conducta)
3. A partir de los años 70 : convivencia de la cultura con “C” y cultura con “c”. Se entiende como contexto en el que tiene lugar la comunicación.

Enseñar cultura y lengua
CONCEPTO DE CULTURA
1. ESTÁTICA
2. DINÁMICA
FORMA DE ENSEÑAR CULTURA
Descriptiva
Explicativa
Analítica
Reflexiva

De la competencia comunicativa a la competencia intercultural
Desde los años 70 la cultura se concibe como el marco en el que tiene lugar la comunicación y, por ello, es imprescindible a la hora de aprender una lengua.
La competencia intercultural constituye, por lo tanto, una parte de la competencia comunicativa .

Competencia intercultural: concepto
La competencia intercultural es la habilidad para negociar los significados culturales y actuar comunicativamente de una forma eficaz de acuerdo a las múltiples identidades de los participantes.
* Briam y Fleming (2001) Perspectivas interculturales en el aprendizaje de idiomas , Cambridge University Press.

Competencia intercultural en clase de español
La competencia intercultural de los alumnos se puede desarrollar en clase en tres fases:
FASE 1. Configuración de una identidad plural
- tomar conciencia de los filtros y estereotipos que se tienen y que dejan huellas en el discurso, en los juicios de valor, en los comportamientos, en las reacciones.
- percibir la diversidad cultural , incluso dentro de la propia comunidad, para enriquecernos mutuamente.
- aceptar las culturas con las que se tiene contacto sin percibirlas como variaciones de la cultura de origen, culturas inferiores, etc.
- percibir y captar las culturas con las que se establece una relación desde diferentes perspectivas y decidir en qué medida completan la propia identidad cultural.

Competencia intercultural en clase de español
FASE 2. Procesamiento y asimilación de saberes culturales y comportamientos socioculturales
se estará preparado para captar, elaborar, interiorizar, integrar en las propias estructuras, ensayar o practicar los comportamientos que se precisan en los intercambios culturales de una sociedad.
FASE 3. Interacción cultural
- Se activan competencias para establecer relaciones con otras personas, hechos o productos culturales. Para ello, se precisan operaciones como actualizar, poner en juego, evaluar, corregir o ajustar conocimientos (culturales, lingüísticos y socioculturales), destrezas o habilidades y actitudes (empatía, sensibilidad, apertura).

Habilidades y actitudes interculturales
HABILIDADES
Conciencia de la propia identidad cultural.
Reconocimiento de la diversidad cultural.
Aproximación cultural.
Observación.
Ensayo y práctica.
Reparación, corrección o ajustes.
Planificación.
Contacto, compensación.
Mediación.
ACTITUDES
Empatía.
Curiosidad.
Disposición favorable.
Distanciamiento, relativización.
Tolerancia a la ambigüedad.
Regulación de factores afectivos (estrés cultural, desconfianza, recelo).

Componentes de la competencia intercultural Adoptar conductas, puntos de vista, etc., libres de estereotipos, prejuicios… Saber comparar conceptos y significados de diferentes lenguas/culturas. Conocer acontecimientos sociales y culturales, así como personajes de la vida social Comprender los factores que condicionan la percepción de la realidad (estructuración del tiempo y el espacio) Saber explicar el propio comportamiento cuando se aleja de las expectativas de los participantes. Saber cuáles son las formas que se utilizan para la identificación personal (nombre, apellidos, documentos) Competencia existencial SABER SER Destrezas y habilidades SABER HACER Conocimiento declarativo SABER

Recursos en Internet
Instituto Cervantes - Centro Virtual Cervantes :
“ Debate sobre la Inmigración” http:// www.cervantes.es / obref / inmigracion /debate/ recursos.htm
“ Historias debajo de la luna” http:// www.cervantes.es /aula/luna
Consejo de la Juventud de España (CJE)
“ El viaje de Ana” http:// www.cje.org
Educación Multicultural en España (MEC)
http:// mec.es /educa/ jsp / plantilla.jsp?id =611& area =intercultural
CNICE (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa)
http:// www.cnice.mecd.es /recursos2/ atencion_diversidad / index.html
CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa)
http:// www.mec.es / cide / jsp / plantilla.jsp?id =inv02d
Meteco. El portal del español como nueva lengua en la escuela
http:// meteco.ugr.es

Recursos en Internet
Herramientas didácticas. Español como segunda lengua. Aula intercultural
http://www.aulaintercultural.org
Intercultura Net
http://www.intercultura-net.com/web/recurss.htm

http://profesor2punto0.blogspot.com	29
http://aticarosi.blogspot.com	19
http://www.slideshare.net	7
http://profesor2punto0.blogspot.com.ar	2
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by guest3303ca8e on Sep 15, 2009

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