VOS bijeenkomst 8 <ul><li>1. Toevoegingen in onze projectruimte. </li></ul><ul><li>2. Het nieuwe leren </li></ul><ul><li>3...
Het nieuwe leren, hoe ziet dat eruit?
Oriënteren <ul><li>Wat weet je al van het nieuwe leren? </li></ul><ul><li>Wat vind je van het nieuwe leren? </li></ul>
Uitgaan van hoe men het beste leert
We gaan ervan uit dat: <ul><li>Iedere leerling van nature nieuwsgierig is en wil leren; </li></ul><ul><li>Leerkrachten dez...
Centraal staat: <ul><li>De leerling krijgt meer autonomie over zijn/haar leerproces. </li></ul><ul><li>De leerling bepaalt...
Herontwerp basisvorming <ul><li>Vier manieren om leren te beïnvloeden </li></ul><ul><li>Leerlingen krijgen een andere rol ...
Opbouw van het programma  <ul><li>Meer samenhang   </li></ul><ul><li>Afstemming tussen vakken realiseren </li></ul><ul><li...
Leeromgeving en leertijd <ul><li>Meer flexibiliteit  </li></ul><ul><li>Verschillende typen werkruimtes inrichten </li></ul...
Wiskunde doet mee! <ul><li>Ken je  deze  website al? Kijk bijvoorbeeld eens bij praktische opdrachten voor het VMBO. </li>...
Volgende keer
2 presentaties m.b.t. werkvormen
Volgende keer: Het Nederlandse onderwijssysteem. Uitwerken in groepjes. <ul><li>De structuur van het VMBO </li></ul><ul><l...
En nu enkele onderdelen van de toets. <ul><li>Cognitieve leerlingkenmerken? </li></ul><ul><li>Metacognitieve activiteiten?...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Het Nieuwe Leren

936 views

Published on

Published in: Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
936
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Het Nieuwe Leren

  1. 1. VOS bijeenkomst 8 <ul><li>1. Toevoegingen in onze projectruimte. </li></ul><ul><li>2. Het nieuwe leren </li></ul><ul><li>3. Twee presentaties (Mert en Frencis) </li></ul><ul><li>4. Groepjes vormen voor opdracht week 9 </li></ul><ul><li>Enkele onderdelen uit de toets. </li></ul>
  2. 2. Het nieuwe leren, hoe ziet dat eruit?
  3. 3. Oriënteren <ul><li>Wat weet je al van het nieuwe leren? </li></ul><ul><li>Wat vind je van het nieuwe leren? </li></ul>
  4. 4. Uitgaan van hoe men het beste leert
  5. 5. We gaan ervan uit dat: <ul><li>Iedere leerling van nature nieuwsgierig is en wil leren; </li></ul><ul><li>Leerkrachten deze natuurlijke motivatie kunnen aanspreken door het scheppen van een exploratieve omgeving. Dus leerlingen zelf laten ontdekken en tot eigen ervaringen laten komen. </li></ul>
  6. 6. Centraal staat: <ul><li>De leerling krijgt meer autonomie over zijn/haar leerproces. </li></ul><ul><li>De leerling bepaalt steeds meer hoe, wanneer en met wie hij wil leren. </li></ul><ul><li>De leerkracht krijgt steeds meer de rol van coach en begeleider tijdens dit proces. </li></ul>
  7. 7. Herontwerp basisvorming <ul><li>Vier manieren om leren te beïnvloeden </li></ul><ul><li>Leerlingen krijgen een andere rol </li></ul><ul><li>Leraren organiseren hun werk anders </li></ul><ul><li>Het programma wordt anders opgebouwd </li></ul><ul><li>De leeromgeving en de leertijd wordt anders georganiseerd </li></ul>
  8. 8. Opbouw van het programma <ul><li>Meer samenhang </li></ul><ul><li>Afstemming tussen vakken realiseren </li></ul><ul><li>Delen van het programma aanbieden in projectvorm </li></ul><ul><li>Brede leergebieden ontwikkelen </li></ul><ul><li>Ook voor het vak wiskunde is men daarmee bezig. Link (Wiskunde binnen het vakgebied science). </li></ul>
  9. 9. Leeromgeving en leertijd <ul><li>Meer flexibiliteit </li></ul><ul><li>Verschillende typen werkruimtes inrichten </li></ul><ul><li>Buitenschools leren </li></ul><ul><li>Junior studiehuis inrichten </li></ul><ul><li>Een corridor in het rooster zetten </li></ul><ul><li>Werken met verlengde lestijden </li></ul><ul><li>Werken met perioderoosters </li></ul>
  10. 10. Wiskunde doet mee! <ul><li>Ken je deze website al? Kijk bijvoorbeeld eens bij praktische opdrachten voor het VMBO. </li></ul>
  11. 11. Volgende keer
  12. 12. 2 presentaties m.b.t. werkvormen
  13. 13. Volgende keer: Het Nederlandse onderwijssysteem. Uitwerken in groepjes. <ul><li>De structuur van het VMBO </li></ul><ul><li>Het LWOO en selectiecriteria, de ISK </li></ul><ul><li>Het VMBO: beroepsgericht en kaderberoepsgerichte leerweg. </li></ul><ul><li>Het VMBO: de gemengde en theoretische leerweg. </li></ul><ul><li>Praktijkscholen, praktijkonderwijs in het VMBO </li></ul><ul><li>De structuur en de niveau’s in het MBO </li></ul>
  14. 14. En nu enkele onderdelen van de toets. <ul><li>Cognitieve leerlingkenmerken? </li></ul><ul><li>Metacognitieve activiteiten? </li></ul><ul><li>Externe attributie, interne attributie, externe projectie? </li></ul><ul><li>Extrinsieke motivatie, intrinsieke motivatie? </li></ul><ul><li>Een attitude? </li></ul><ul><li>Differentiële leerstof? </li></ul>

×