Condições para um ambiente de aprendizagem

No Jardim de Infância, o espaço deve ser pensado e organizado em função da criança e adequado às actividades que nele se desenvolvem.

No Jardim de Infância, o espaço deve ser pensado e organizado em função da criança e adequado às actividades que nele se desenvolvem.

O Jardim de Infância deve oferecer condições que permitam às crianças descobrirem e relacionarem-se com o mundo à sua volta.

O Jardim de Infância deve oferecer condições que permitam às crianças descobrirem e relacionarem-se com o mundo à sua volta.

No Jardim de Infância, o espaço é caracterizado por: Um ambiente alegre, colorido e acolhedor; Diferentes zonas de actividades; Materiais e equipamentos diversos.

No Jardim de Infância, o espaço é caracterizado por:

Um ambiente alegre, colorido e acolhedor;

Diferentes zonas de actividades;

Materiais e equipamentos diversos.

As crianças devem participar activamente na construção e organização do espaço do Jardim de Infância. O ambiente que nele se vive é fruto da relação, entre as crianças, o educador, o pessoal de apoio e o meio envolvente.

As crianças devem participar activamente na construção e organização do espaço do Jardim de Infância. O ambiente que nele se vive é fruto da relação, entre as crianças, o educador, o pessoal de apoio e o meio envolvente.

Quando a educadora organiza de modo atraente o espaço em que as crianças se movimentam, cria um ambiente favorável à aprendizagem promovendo o desenvolvimento da criança.

Quando a educadora organiza de modo atraente o espaço em que as crianças se movimentam, cria um ambiente favorável à aprendizagem promovendo o desenvolvimento da criança.

Criar às crianças situações que despertem a curiosidade e desenvolvem a capacidade de pensar e agir. Encorajar as crianças a procurar soluções e a ultrapassar dificuldades. Propor jogos que alimentem a imaginação e a criatividade. Organizar actividades, dentro e fora do JI, que possam alargar e completar os seus conhecimentos.

Criar às crianças situações que despertem a curiosidade e desenvolvem a capacidade de pensar e agir.

Encorajar as crianças a procurar soluções e a ultrapassar dificuldades.

Propor jogos que alimentem a imaginação e a criatividade.

Organizar actividades, dentro e fora do JI, que possam alargar e completar os seus conhecimentos.

Os diferentes objectivos tentam promover o desenvolvimento pessoal e social da criança. O bem estar e a segurança dependem do ambiente educativo em que a criança sente-se acolhida, escutada e valorizada, contribuindo para a sua auto estima e desejo de aprender.

Os diferentes objectivos tentam promover o desenvolvimento pessoal e social da criança.

O bem estar e a segurança dependem do ambiente educativo em que a criança sente-se acolhida, escutada e valorizada, contribuindo para a sua auto estima e desejo de aprender.

A organização do espaço permite ás crianças moverem-se, experimentarem e trabalharem, quer sozinhos, quer em grupos.

A organização do espaço permite ás crianças moverem-se, experimentarem e trabalharem, quer sozinhos, quer em grupos.

Quando organizamos um espaço devemos ter em atenção o numero de crianças que se irá ter, bem como o imobiliário, equipamento e materiais a serem usados.

Quando organizamos um espaço devemos ter em atenção o numero de crianças que se irá ter, bem como o imobiliário, equipamento e materiais a serem usados.

Nas salas o espaço e o material, devem ser os mais adequados para as crianças, se o espaço e os materiais forem muito profissionais “assustam” as crianças. Uma sala de trabalho prático é uma condição importante para a educação, a organização deve permitir a autonomia das crianças.

Nas salas o espaço e o material, devem ser os mais adequados para as crianças, se o espaço e os materiais forem muito profissionais “assustam” as crianças. Uma sala de trabalho prático é uma condição importante para a educação, a organização deve permitir a autonomia das crianças.

FIM =D