Estandares E Learning: UPSP
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  • 1. Estándares e-learning
  • 2. Introducción
    • El e-learning es un sector en crecimiento dentro del campo de la enseñanza
    • La mayoría de las universidades ya cuentan con este tipo de recursos dentro de su oferta formativa
    • El e-learning favorece la difusión y la reutilización de contenidos educativos
    • Para un óptimo aprovechamiento de estos contenidos es necesario la utilización de estándares
  • 3. e-Learning y los Estándares
    • Ventajas que aporta el uso de un estándar :
    • Reusabilidad:
        • Reutilización de contenidos por otras herramientas
      • Durabilidad:
        • Contenidos y herramientas pueden ser reutilizados en el futuro
      • Interoperabilidad:
        • Facilitar el intercambio de información entre plataformas
      • Accesibilidad:
        • Facilitar la búsqueda de contenidos
  • 4. Estándares de e-learning
    • Estándares iniciales y fundamentales en el e-learning:
    • - AICC (Api, interoperabilidad)
    • - IEEE LTSC (metadatos)
    • - IMS (IMSmanifest)
    • Estándares actuales y de mayor impacto en el mercado:
    • - SCORM
    • - IMS-LD (parte SCORM+trabajo colaborativo)
  • 5. SCORM
    • Es el estándar “de facto” del e-learning
    • Publicado en el año 2000 por ADL (USA)
    • La ultima versión es SCORM 2004 (v1.3)
    • SCORM incluye :
    • -El mecanismo de intercambio de información a través de un API del AICC
    • - Los metadatos del IEEE LTSC
    • - El sistema de descripción de contenidos en XML del IMS
  • 6. SCORM 2004
    • Aportes importantes del SCORM 2004
    • - Metadatos para describir los contenidos
    • - Reglas para la secuenciación y navegación
    • - Mecanismos de comunicación con el Learning Management System (LMS)
  • 7. Objetos de Aprendizaje en SCORM
    • Un Objeto de Aprendizaje (OA) es:
      • Básicamente cualquier elemento que forme parte de la experiencia de aprendizaje y que pueda ser lanzado en un navegador web.
    • En SCORM:
    • - Están descritos por unos metadatos
    • - Se agrupan en organizaciones
    • - Llevan unos recursos asociados
    • Están contenidos en:
      • Un fichero denominado manifiesto (normalmente empaquetado en .zip)
  • 8. Manifiesto
    • Está compuesto por:
    <?xml version=&quot;1.0&quot; standalone=&quot;no&quot; ?> <manifest identifier=&quot;fscorm-MANIFEST1&quot; version=&quot;1.2&quot;> <metadata> ... </metadata> <organizations default=&quot;TOC1&quot;> ... </organizations> <resources> ... </resources> </manifest>
    • Es un fichero XML que describe el OA
    - Metadata - Organizations - Resources
  • 9. Los Metadatos
    • Son datos que describen las características de los objetos de aprendizaje
    <metadata> <general> <identifier> <catalog>URI</catalog> <entry>http://www.adlnet.org/content/CO_01</entry> </identifier> <title> <string language=&quot;en&quot;>Title for the object</string> </title> <language>en</language> ... </general> <technical> <format>text/html</format> <size>1024</size> <location>Lesson01/Module01/Resources/SCO01.htm</location> ... </technical> ... </metadata>
  • 10. Las Organizaciones
    • Describen la forma en la que se organizan los elementos que componen el objeto de aprendizaje
    • Podemos tener una o varias organizaciones distintas para el mismo OA
    <organizations> <organization identifier=&quot;TOC1&quot;> <title> Introduction to SCORM for LMS Vendors </title> <item identifier=&quot;ITEM1&quot; identifierref=&quot; R_ID1 &quot; isvisible=&quot;true&quot;> <title>SCORM Run-Time Environment Requirements</title> </item> <item identifier=&quot;ITEM2&quot; identifierref=&quot; R_ID2 &quot; isvisible=&quot;true&quot;> <title>LMS Conformance Requirements</title> </item> </organization> </organizations>
  • 11. Los Recursos
    • Es un listado de la ubicación de los recursos incluidos en el objeto de aprendizaje
    <resources> <resource identifier=&quot;R_ID1&quot; adlcp:scormType=&quot;sco&quot; href=&quot;index_1.htm&quot;> <file href=index_1.htm/> </resource> <resource identifier=&quot;R_ID2&quot; adlcp:scormType=&quot;sco&quot; href=&quot;index_2.htm&quot;> <file href=&quot;index.htm&quot;/> <file href=image4.gif/> </resource> <resource identifier=&quot;DEP_R_ID1&quot; adlcp:scormType=&quot;asset&quot;> <file href=&quot;image1.jpg&quot;/> <file href=&quot;image2.jpg&quot;/> <file href=&quot;image3.jpg&quot;/> <file href=&quot;apiWrapper.js&quot;/> </resource> </resources>
  • 12. Adaptación en SCORM
    • SCORM ofrece al desarrollador de contenidos de mecanismos para generar contenidos adaptados al usuario
    • Para crear contenidos adaptados en SCORM existen:
    • - Metadata
    • - Reglas de secuenciación y navegación
    <metadata> <lom> <educational> <learningResourceType> <source>LOMv1.0</source><value>narrative text</value> </learningResourceType> <interactivityLevel> <source>LOMv1.0</source> <value>very low</value> </interactivityLevel> <intendedEndUserRole> <source>LOMv1.0</source> <value>learner</value> </intendedEndUserRole> … </educational> … </lom> </metadata>
  • 13. Editores de OA
    • Es una aplicación que permite:
    • - Añadir recursos al OA
    • - Generar los metadatos
    • - Crear las organizaciones
    • - Generar el fichero manifiest
    • - Empaquetar el OA (en .zip)
  • 14. Funcionalidad del editor SCO IMSmanifest.XML <metadata> <organizations> <resources> EDITOR DE CONTENIDOS Imagen Imagen HTML HTML HTML HTML Imagen Flash Video
  • 15. Estado del Arte
    • En la actualidad existen diversas herramientas software que permiten crear contenidos de aprendizaje conformes a la especificación SCORM:
      • ( MinLeaders Courseware, Sales Training, Live Share 2004, las extensiones de Macromedia para la suite Macromedia Studio MX, Reload, ... )
    • Estas aplicaciones presentan una serie de inconvenientes comunes:
      • No permiten aprovechar al máximo todas las ventajas del estándar Scorm.
      • Su manejo es demasiado complicado y se requiere un experto en e-learning con conocimientos avanzados de Scorm para generar los contenidos
  • 16. Easy SCORM Editor
    • Easy SCORM Editor es la propuesta de la Universidad de Oviedo para solucionar los problemas mencionados
    • Easy SCORM Editor ofrece :
      • Un interfaz gráfico sencillo y amigable
      • Varios modos de funcionamiento en función de los conocimientos del desarrollador
        • Básico
        • Normal
        • Experto
  • 17. Modos de funcionamiento
    • Estos modos son seleccionables de forma muy sencilla desde un control situado en la pantalla principal
    • El usuario seleccionará uno u otro en función de sus conocimientos sobre SCORM
  • 18. Modo Básico
    • En este modo sólo aparecen las propiedades o metadatos imprescindibles para cumplir con los requerimientos del estándar SCORM
    • Los metadatos básicos son inicializados por defecto a un valor válido de forma automática por la propia aplicación
    • Orientado a usuarios con nivel de iniciación o con pocos conocimientos de SCORM
  • 19. Modo Normal
    • Este modo aporta la posibilidad de definir más propiedades sobre los contenidos:
      • duración de la lección o el tema
      • grado de dificultad
      • tipo de alumno hacia el que está dirigido el material
    • Orientado al usuario con nivel básico de conocimientos de SCORM
  • 20. Modo Experto
    • En el modo experto el usuario tiene a su disposición todo el conjunto de metadatos que define el estándar SCORM 2004.
    • De forma que puede beneficiarse de todas las ventajas que aporta el SCORM a la hora de describir y clasificar los contenidos de aprendizaje
    • Usuario con niveles avanzados de conocimiento de SCORM
  • 21. Conclusiones
    • SCORM es el estándar con mayor penetración en el mercado del e-learning
    • Los OA de SCORM no son fáciles de generar :
      • Necesidad de herramientas de ayuda
    • Las aplicaciones actuales que generan contenido SCORM son difíciles de manejar
    • Easy SCORM Editor consigue que la creación de objetos de aprendizaje conformes al estándar SCORM sea una labor sencilla y sin grandes dificultades técnicas.
    • Easy SCORM Editor es una aplicación a daptada al nivel de conocimiento del formador de manera que:
      • Puede así beneficiarse de las ventajas de utilizar este estándar aunque no tenga grandes conocimientos técnicos sobre el mismo
  • 22. Gracias!!