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Ley Federal de Educación

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Algunos artículos cometados acerca de la Ley Federal de la Educación.

Algunos artículos cometados acerca de la Ley Federal de la Educación.

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  • 1. L.P. Socorro Valdivia Morales
  • 2. ÍNDICE LEY GENERAL DE EDUCACIÓN CAPITULO I – DISPOSICIONES GENERALES  Articulo 2º  Articulo 3º  Articulo 7º CAPITULO II –DEL FEDERALISMO EDUCATIVO  Articulo 12º  Articulo 14º  Articulo 15º  Articulo 21º  Articulo 31º CAPITULO III DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN  Articulo 33º CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO  Articulo 38º  Articulo 41º  Articulo 47º CAPITULO V DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTEN LOS PARTICULARES  Articulo 55º  Articulo 56  Articulo 57º  Articulo 58º CAPITULO VI DE LA VALIDACIÓN OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CETIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS  Articulo 60º  Articulo 61º CAPITULO VII DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN  Articulo 65º  Articulo 67º CAPITULO VIII DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO  Articulo 75º REGLAMENTO DE LA SEP
  • 3. REGLAMENTO DE LA SEP CAPITULO I DE LA COMPETENCIA Y ORGANIZACIÓN DE LA SECRETARIA  Articulo 1º  Articulo 2º CAPITULO II DE LAS FACULTADES DEL SECRETARIO DEL DESPACHO  Articulo 4º  Articulo 5º CAPITULO III DE LAS FACULTADES DE LOS SECRETARIOS  Articulo 6º CAPITULO V DE LAS ATRIBUCIONES GENÉRICAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTRATIVAS  Articulo 8º  Articulo 9º CAPITULO VI DE LAS ATRIBUCIONES ESPECÍFICAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTRATIVAS.  Articulo 10º  Articulo 12º  Articulo 13º •Articulo 32º  Articulo 14º •Articulo 33º  Articulo 15º •Articulo 34º  Articulo 16º •Articulo 35º  Articulo 17º •Articulo 36º  Articulo 18º •Articulo 37º  Articulo 19º •Articulo 38º •Articulo 39º  Articulo 20º •Articulo 40º  Articulo 21º •Articulo 41º  Articulo 22º •Articulo 42º  Articulo 23º  Articulo 24º  Articulo 25º  Articulo 26º  Articulo 27º  Articulo 28º  Articulo 29º  Articulo 30º  Articulo 31º LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
  • 4. Artículo 2º.  Este artículo estipula que todo  Todo individuo tiene individuo tiene las mismas oportunidades de recibir educación derecho a recibir sin embargo muchas escuelas educación y, por lo reconocidas limitan la entrada a alumnos con bajo rendimiento tanto, todos los escolar o con alguna deficiencia. habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional.
  • 5. Artículo 3º.  En éste artículo se señala que el Estado está obligado a otorgar servicios educativos para recibir educación, pero  El Estado está obligado a dentro de los servicios sólo se incluye la clave o registro y el prestar servicios maestro, quedando fuera servicios como luz, agua, techo, internet, edusat educativos para que toda (específico para nivel telesecundaria), mobiliario, etc., siend la población pueda o el maestro encargado de dicha cursar la educación institución quien buscará las formas para proveerse de los recursos preescolar, primaria y faltantes. secundaria.
  • 6.  En éste artículo se pretende tanto de la educación pública como privada el desarrollo de una educación integral, es Artículo 7º. decir, un alumno crítico, reflexivo, autodidacta, analítico, con valores, y habilidades , etc. , sin  La educación que imparta el Estado, sus embargo los que de inicio necesitamos organismos descentralizados y particulares con autorización y reconocimiento tendrá los capacitación somos los siguientes fines: maestros, porque no podemos  Contribuir al desarrollo integral del individuo. promover dichas competencias sino las  Capacidad de observación, análisis y reflexión desarrollamos en el aula. críticos.  Conciencia de la nacionalidad y de la soberanía.  Promover la pluralidad lingüística de la nación y el respeto a sus derechos.  Infundir la práctica de la democracia  Promover la justicia, igualdad, desarrollo de la cultura, no violencia, conocimiento de los derechos humanos.  Actitudes que estimulen investigación e innovación científicas y tecnológicas.  Impulsar la creación artística.  Estimular la educación física.  Desarrollar actitudes solidarias  Conciencia valoración y conservación del medio ambiente.
  • 7. Articulo 12  Fijar los requisitos pedagógicos de los Corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las planes y programas de educación inicial atribuciones siguientes: que, en su caso, formulen los particulares.  Determinar los planes y programas de estudio para todos los niveles y para la  Regular un sistema nacional de formación de maestros de edu. Básica. créditos, revalidación y equivalencias.  Establecer el calendario escolar.  Llevar un registro nacional de las instituciones educativas.  Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos Considero que es pertinente  Autorizar el uso de libros de texto para edu. Básica. mencionar que se le s capacite y  Fijar lineamientos generales para el uso actualice a todos los docentes, no del material educativo. sólo a los maestros de gobierno o  Regular el sistema nacional de sindicalizados, por que el servicio formación, actualización, capacitación educativo se imparte una buena y superación profesional para maestros de edu. Básica. proporción en escuela particulares, y así como se respetan los planes y el calendario que marcan las autoridades federales.
  • 8. Articulo 14 Es muy importante que sea un organismo federal que determine Corresponden a la autoridades educativas federal y local, las siguientes atribuciones: que institución educativa puede  Promover y prestar servicios educativos. recibir un REVOE , por que así los  Revalidar y otorgar equivalencias de estudios. estudios están validados y tienen una validez oficial, así mismo  Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los dichas instituciones tienen que preescolar, primaria, secundaria, normal y cumplir con los mismos planes y demás para la formación de maestros de edu. programas, pero al mismo tiempo Básica. pueden dar una mejor calidad en  Prestar servicios bibliotecarios a través de la educación, que la distinguen de bibliotecas públicas. otras insituciones, cumpliendo  Promover permanentemente la investigación con los aspectos de , como base de la innovación educativa. investigación, tecnología y  Impulsar el desarrollo de la enseñanza desarrollo artistico y cultural que tecnológica y científica tambien se proporcionan en  Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales y físico-deportivas en instituciones u organismos de todas sus manifestaciones. gobierno.  Promover prácticas cooperativas de ahorro, producción y consumo.
  • 9. Articulo 15 El Ayuntamiento de cada municipio podrá, sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas federales y locales, promover y prestar servicios educativos Me parece correcto que el de cualquier tipo y modalidad. gobierno federal trabaje en conjunto con los municipios de El gob. Federal de cada entidad federativa podrá celebrar cada uno de los estados, para que convenios con el así los asuntos más pequeños y ayuntamiento para dar necesidades, sea el municipio mantenimiento y proveer de quien los pueda absorber, y equipo básico a las escuelas también pueda prestar servicios públicas, estatales y educativos mediante municipales. guarderías, estancias infantiles u otros organismos educativos, que dependen del municipio.
  • 10. Articulo 21 El docente es uno de los actores principales de la educación, y es por El educador es el ello que se le tiene que mantener promotor, coordinador y actualizado, pero agente, directo del proceso desafortunadamente no se les da educativo. Deben proporcionársele buenas capacitaciones, ya que los los medios que le permitirán cursos no son bien planteados , ni realizar eficazmente su labor y que impartidos correctamente , y que contribuyan a su constante perfeccionamiento. decir del salario que perciben , el El estado otorgará un salario trabajo de un docente es profesional para que los mucho, pero no se les paga como educadores de los planteles del debería de ser, el sueldo es propio estado alcancen un nivel de bajo, deberia de pagarse mejor este vida decoroso para su familia; servicio. puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajen y disfrutar de vivienda digna, así como de tiempo, para preparar las clases.
  • 11. Articulo 31 Las evaluaciones que se realizan acerca del cumplimiento de los planes y programas que se llevan  Las autoridades educativas acabo en cualquier nivel educativo, es necesario que se de a darán a conocer a los conocer en al finalizar cada maestros, alumnos, padres bimestre, para que así al dar de familia y a la sociedad resultados finales no haya problemas por si los alumnos en general, los resultados reprueban, además que las de las evaluaciones que evaluaciones en forma constante realicen, así como la demás indican tanto a los docentes como a los padres de familia, sobre que se información global que tiene que trabajar más con los permita medir el desarrollo alumnos. y los avances de la educación en cada entidad federativa.
  • 12. Lo que se pretende que sea una ARTÍCULO 33º educación de calidad para enfrentar los problemas educativos de dichas Las autoridades educativas en el ámbito de sus respectivas competencias llevarán a cabo las comunidades. El Estado también actividades siguientes: llevará a cabo programas  Atenderán de manera especial las escuelas en que, sea considerable mayor la posibilidad de asistenciales, ayudas atrasos o deserciones, mediante elementos de alimenticias, campañas de Salubridad mejor calidad para enfrentar los problemas y demás medidas tendientes a educativos.  Desarrollaran programas de apoyo a los maestros contrarrestar las condiciones sociales que realicen su servicio en localidades aisladas. que inciden en la efectiva igualdad de  Promover centros de desarrollo infantil, centro de integración, etc. oportunidades de acceso y  Otorgara apoyos pedagógicos, tales como permanencia en los servicios programas encaminados a recuperar retrasos en el educativos. aprovechamiento escolar de los alumnos.  Establecerán sistemas de educación a distancia.  Realizarán campañas educativas que atienden a elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar de población.  Desarrollarán programas para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos.  Efectuarán programas dirigidos a los padres de familia, que les permita mejor atención a sus hijos.  Otorgarán estímulos a las asociaciones civiles y a las cooperativas de maestros que se dediquen a la enseñanza.
  • 13. Artículo 38º. El articulo menciona que el programa y el plan de estudios se adapten a las comunidades , a sus  La educación básica, en sus dialectos, enseñando también el tres niveles, tendrá las idioma español para cuando adaptaciones requeridas emigren a diferentes lugares de la república no se les dificulte. para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios.
  • 14. Artículo 41º.  La educación especial está La educación debería destinada a individuos con incluir, orientación a los padres o tutores, así como discapacidades transitorias también a los maestros y o definitivas, así como personal de escuelas de aquellos con aptitudes educación básica Para regular sobresalientes. que los alumnos sean integrados a las escuelas  Propiciará su integración a públicas y a la sociedad. los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos.
  • 15. Artículo 47º. se deben de adquirir habilidades y destrezas  Los contenidos de la correspondientes a cada nivel educativo. Deben de acreditar para cumplir los educación serán definidos propósitos de cada nivel, que se respete la en planes y programas de asignatura y las unidades para que se lleve una secuencia. estudio. Se verificara si el educando cumple con dichos propósitos, así como los criterios y Deberán establecerse: procedimientos para evaluar y acreditar su  Los propósitos. cumplimiento. Podrán sugerir métodos y técnicas para alcanzar dichos propósitos.  Los contenidos.  Las secuencias.  Criterios y procedimientos de evaluación.
  • 16. Articulo 55 Otorgar REVOES a instituciones educativas de cualquier nivel, tiene Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se que llevar acabo una buena revisión otorgarán cuando los solicitantes de todas sus instalaciones , puesto cuenten: que aparte de ser un inmueble para  Personal que acredite la preparación dar educación, es un lugar donde los adecuada para impartir la educación.  Con instalaciones que satisfagan las alumnos van a recrearse, y pues en el condiciones higiénicas, de seguridad y aspecto de la higiene es pedagógicas que la autoridad otorgante fundamental, todos los aspectos determine. influyen para que se pueda aprender.  Con los planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere procedentes, en el caso de educación distinta de la preescolar, la primaria, la secundaria, la normal, y demás para la formación de maestros de educación básica.
  • 17. Las escuelas tanto de gobierno como Articulo 56 privadas, deben de dar a conocer al público en general el REVOE bajo en cual están registrados, para que las  Los particulares que personas puedan investigar si realmente impartan estudios con están trabajando en regla con sus autorización o con documentos. reconocimiento deberán mencionar en la documentación que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el número y fecha del acuerdo respectivo, así como la autoridad que lo otorgó.
  • 18. Articulo 57 Es importante que las escuelas sobre todo las particulares otorguen un determinado Los particulares que impartan número de becas, ya que sus educación con autorización o con reconocimiento de validez oficial costos son más elevados, además de estudios deberán: de que es importante que  Cumplir con los planes y constantemente las autoridades programas de estudio que las vayan a inspeccionar el servicio autoridades educativas hayan que estas proporcionan, por que determinado. en algunas escuelas, solo  Proporcionar un mínimo de becas presentan los planes pero en los términos de los internamente trabajan como lineamientos generales que la autoridad haya determinado. quieren.  Facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, inspección y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen.
  • 19. Las inspecciones en las escuelas, si se realiza, aunque Articulo 58 no de manera muy continua, al menos para realizar los tramites de permisos, pero deberían de  Las autoridades que ser muy seguido, así, no se otorguen autorizaciones presentaría el problema de que muchas escuelas, no dan y reconocimiento de clases, no siguen los planes validez oficial de acordados, se venden las estudios deberán calificaciones, y muchos problemas más. inspeccionar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos.
  • 20.  Existen instituciones que no tienen ARTÍCULO 60 reconocimiento o validez fuera de nuestro país, incluso dentro del Estado, (tal fue el caso de la Escuela Los estudios realizados Normal de Madero que no se recibían dentro del sistema egresados de éstas para ocupar plazas educativo nacional en el Edo. de Veracruz). Para lo cual es necesario, antes de inscribirse, la tendrán validez en toda la realización de una investigación de su República. registro. Las instituciones del sistema educativo nacional expedirán certificados y otorgarán las constancias, diplomas, títulos o grados académicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y programas de estudio correspondiente. Dichos certificados, constancias, diplomas , títulos y grados tendrán validez en toda la República.
  • 21. ARTÍCULO 61  Esta regularmente se lleva a cabo, aunque el trámite puede ser tardado ya que es necesario la búsqueda del registro de la  Los estudios realizados fuera del escuela, comparación de los planes y programas de estudio, etc., se complica sistema educativo nacional podrán un poco más cuando estos estudios se adquirir validez oficial, mediante su realizaron en un país cuya lengua es revalidación, siempre y cuando diferente a la de nosotros para lo cual sean equiparables con estudios será necesario una traducción de realizados dentro de dicho documentos por un perito autorizado, y sistema. además hay que pagar por ello.  La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, o por asignatura u otras unidades de aprendizaje, según lo establezca la regulación respectivas.
  • 22. ARTÍCULO 65 Los responsables de educar y de estar pendiente en todo Son derechos de quienes ejercen la patria movimiento que corresponda a la potestad o la tutela: educación de un individuo es de  Obtener inscripción en escuelas públicas los padres o tutores , ya que estos para que sus hijos o pupilos de menores de edad. serán los únicos que recibirán información de todo tramite y de  La edad mínima para ingresar a la educación básica en el nivel preescolar es trabajar en colaboración con el de 3 años y 6 años para personal escolar. primaria, cumplidos al 31 de diciembre.  Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y en el mejoramiento de los establecimientos educativos.  Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los concejos de participación social.  Opinar sobre los casos de la educación que impartan los particulares.
  • 23. Articulo 67 La sociedad de padres de  Las asociaciones de padres de familia familia tendrán por objeto: tienen la  Representar ante las obligación autoridades escolares los de trabajar en conjunto intereses que en materia con los educativa sean comunes a los docentes asociados. para logra  Colaborar para una mejor una mejora en la integración de la comunidad educación. escolar, asi como el mejoramiento de planteles.
  • 24. Artículo 75º. Todo sistema escolar público tiene  Son infracciones de quienes prestan servicios educativos. derecho a utilizar el material que se  Incumplir con las obligaciones previstas en elabore para cada nivel educativo, pero el art. 57. si esto no se lleva a cabo será sometida  Suspender el servicio educativo. a sanciones estipuladas y previamente  No utilizar los libros de texto que la secretaría autorice y determine. reconocidas por la Secretaría de  Incumplir los lineamientos generales para el Educaciòn. uso de material educativo.  Dar a conocer los exámenes o cualquier otros instrumentos de admisión, acreditación o evaluación.  Expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan con los requisitos.  Publicidad dentro del plantel escolar.  Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos.  Ocultar a los padres las conductas de los alumnos.  Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia.
  • 25. DE LA COMPETENCIA Y ORGANIZACIÓN DE LA SECRETARÍA. Artículo 1°.- La Secretaría de Educación Pública, como dependencia del Poder Ejecutivo Federal, tiene a su cargo el desempeño de las atribuciones y facultades de la encomienda de la ley orgánica de la Administración Pública Federal, la Ley General, de Educación y demás leyes, así como también los reglamentos, decretos, acuerdos y órdenes del Presidente de la República. Lo que en este artículo se comenta es que el poder de ejecutar y reformar todo tipo de mandato en cuanto a leyes es el Presidente de la República.
  • 26. Artículo 2°.- Para el estudio, planeación y despacho de los asuntos de su competencia, la Secretaría de Educación Pública contará con los servidores públicos y unidades administrativas siguientes:  Secretario del despacho.  Subsecretario de Planeación y Coordinación.  Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica.  Subsecretario de Educación Básica y Normal.  Subsecretario de Educación e Investigación Tecnológicas.  Subsecretario de Servicios Educativos para el Distrito Federal  Oficial Mayor Unidades Administrativas:  Dirección General de Asuntos Jurídicos.  Dirección General de Relaciones Internacionales.  Unidad de Comunicación Social.  Dirección General de Televisión Educativa.  Dirección General de Evaluación.  Coordinación Nacional de Carrera Magisterial.  Dirección General de Educación Superior.  Dirección General de Profesiones.  Coordinación General de Universidades Tecnológicas. la Secretaria de Educación  Dirección General del Bachillerato. es un estructura que como  Dirección General de Recursos Financieros.  Dirección General de Tecnología de la información. tal esta llena de cargos  Dirección General de Personal. jerarquizados con la Órganos Desconcentrados: finalidad de que esta tenga  Comisión Nacional del Deporte.  Instituto Nacional de Antropología e Historia. un buen funcionamiento.  Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.  Instituto Nacional del Derecho de Autor.
  • 27. Articulo 3°.- La Secretaría de Educación Pública realizará sus actividades con sujeción a los objetivos, estrategias y prioridades del Plan Nacional de Desarrollo, para el logro de las metas de los programas a su cargo, así como también las de los programas de las entidades paraestatales coordinadas por ella. ha sido histórico que en el aspecto educativo los planes de estudio y demás siempre están encaminados a cumplir y atender las necesidades y requerimientos de las nuevas demandas de la sociedad en la que esta se desarrolla.
  • 28. CAPITULO II DE LAS FACULTADES DEL SECRETARIO DEL DESPACHO Artículo 4°.- Corresponde originalmente al Secretario la representación de la Secretaría, así como también el tramite y resolución de todos los asuntos que son competencia de ésta. Para tales efectos ejercerá todas las facultades que resulten necesarias. I.- Conferir aquellas facultades que sean delegables a servidores públicos subalternos… II.- Autorizar por escrito a servidores públicos subalternos para que realicen actos y suscriban documentos que forman parte del ejercicio de sus facultades delegables. En cargos el Secretario es el de mayor responsabilidad dentro de la dirección de la Secretaría y su cargo es netamente administrativo y diplomático.
  • 29. Artículo 5°.- Son facultades indelegables del Secretario las siguientes: I.- Determinar, dirigir y controlar la política de la Secretaría y del sector para estatal. II.- Someter al acuerdo del Presidente de la República, los asuntos competentes de la Secretaría. El secretario III.- Proponer al Presidente de la República, los proyectos de iniciativa de leyes o es el único decretos. que toma las IV.- Refrendar, en términos del art. 92, los reglamentos, decretos, acuerdos y ordenes decisiones hechas por el Presidente de la República. en cuanto al V.- Dar cuanta al Honorable Congreso de la Unión. aspecto VI.- Representar al Presidente de la República en los Juicios constitucionales. político VII.- Aprobar la organización y funcionamiento de la Secretaría. dentro y VIII.- Proponer al titular del Ejecutivo Federal la creación, suspensión o modificación fuera de la de las unidades administrativas de la Secretaría. Secretaría. IX.- Establecer las comisiones internas que se estimen necesarias para el adecuado funcionamiento de la misma. X.- Establecer la unidad de coordinación que requiera la Secretaría. XI.- Expedir el manual de la Secretaría. XII.- Acordar el nombramiento de los servidores públicos de mandos superiores de la Secretaría. XVI.- Establecer planes y programas de estudio, para todos los niveles educativos.
  • 30. CAPITULO III DE LAS FACULTADES DE LOS SUBSECRETARIOS Artículo 6°.- Al frente de cada Subsecretaría habrá un Subsecretario, a quien corresponderá el ejercicio de las siguientes facultades. I.- Auxiliar al Secretario. II.- Desempeñar los cargos que el Secretario de encomiende. III.- Acordar con el Secretario los asuntos de las unidades administrativas. IV.- Planear, programar, organizar, dirigir y evaluar las actividades de las unidades El apoyo directo administrativas. del Secretario, es V.- Proponer al Secretario los proyectos de iniciativa de leyes. el Subsecretario VII.- Proporcionar la información, datos y cooperación técnica que sean solicitados quien representa por otra dependencias. en asuntos en VIII.- Representar a la Secretaría en las comisiones… donde el X.- Expedir a copias certificadas de las constancias … Secretario no XIII.- Proponer Secretario la delegación o las autorizaciones para ejercer facultades . puede estar XIV.- Acordar con los titulares de la unidad administrativa adscritas a la Subsecretaría. presente, así como también el hacer propuestas con la finalidad tener mejoras.
  • 31. CAPITULO V DE LAS ATRIBUCIONES GENÉRICAS DE LA DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTARTIVAS. Artículo 8°.- Al frente de cada Dirección General o demás unidades administrativas de la Secretaría, habrá un director general o titular que, se auxiliará por los directores y subdirectores de área, jefe de departamento y por los demás servidores públicos que se señalen en los manuales de organización respectivos… Siguiendo con la jerarquización dentro de la Secretaria el auxiliar del Subsecretario es el Director General.
  • 32. Artículo 9°.- Corresponde a los directores generales o titulares de las unidades administrativas, el ejercicio de las siguientes atribuciones genéricas: I.- Auxiliar a sus superiores. II.- Planear, programar, organizar , dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las labores encomendadas. III.- Acordar con su superior jerárquico, la resolución de los asuntos que le competen. El cargo de director general tiene como encomienda principalmente auxiliar a sus superiores, en todo tipo de asuntos en los que este puede tomar parte.
  • 33. CAPITULO VI DELAS ATRIBUCIONES ESPECIFÍCAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTRATIVAS Artículo 10°.- Corresponde a la Dirección General de Asuntos Jurídicos el ejercicio de las siguientes atribuciones. I.- Poner, aplicar y evaluar las políticas de la Secretaría en materia jurídico normativa. II.- Representar legalmente el Secretario… III.- Formular los proyectos de iniciativa de leyes. La principal IV.- Desahogar las consultas de carácter jurídico. V.- Compilar y divulgar las leyes. función de las VI.- Elaborar y proponer los informes previos. direcciones VII.- Presentar denuncias de hechos , querellas, desistimientos y otorgar perdones generales es ente el Ministerio Público. representar VIII.- Representar al Secretario en los juicios laborales. legalmente al IX.- Dictaminar la aplicación de las sanciones de carácter laboral. Secretario. X.- Representar al Secretario en los procedimientos de aplicaciones de sanciones laborales. XI.- Atender las resoluciones que pronuncien las autoridades jurisdiccionales. XIII.- Dictaminar acerca de las procedencias de corregir el nombre de los titulares de certificados educativos.
  • 34. Articulo 12 Corresponde a la unidad de  Este articulo trata acerca de comunicación social las siguientes cómo la secretaria se debe de atribuciones: informar al público, acerca  Informar a la opinión pública y a los de la educación su fines, su medios de comunicación acerca de servicio, sus planes y los asuntos que son competencia de programas, no solo en la secretaria. medios escritos, si no en  Difundir los objetivos, programas y medios visuales y auditivos acciones de la secretaria. , así como, de la  Coordinar la prestación de servicios coordinación que se de orientación e información al requiere. público, con énfasis en aquellos que redunden el mejoramiento y la calidad de servicios.  Coordinar las actividades de las unidades de comunicación social en órganos descentralizados.
  • 35. Diseñar y producir materiales informativos y de difusión por la radio, televisión y otros medios impresos. Gestionar, promover y regular la transmisión de materiales informativos.
  • 36. Articulo 13 Este artículo trata acerca Corresponde a la coordinación general de de las tareas que le representaciones de la SEP en las entidades corresponden a las federativas las sig. Atribuciones representaciones de las  Coordinar las tareas que realicen las entidades federativas, representaciones de la secretaria en las entre ellas se menciona entidades federativas. que tiene que ser el  Ser el conducto para que las unidades medio entre autoridades administrativas, brinden asesoría y federales y estatales. apoyos necesarios a las autoridades educativas locales.  Coordinar de conformidad con las unidades administrativas competentes de la secretaria, la elaboración de programas de actividades, proyectos de presupuesto, estadísticas y administración de recursos que desarrollen las representaciones de la secretaria en las entidades federativas.
  • 37. Articulo 14 Corresponde a las representaciones de es trabajo de las la SEP en las entidades federativas las representaciones de la sig. atribuciones: SEP, trabajar de acuerdo con las Representar a la secretaria y a su secretarias de cada estado, para titular ante las autoridades educativas llevar acabo una buena de las entidades federativas. coordinación de actividades Servir de enlace entre la secretaria y escolares, dentro del sistema las autoridades educativas estatales. educativo. Apoyar en el ámbito territorial de su competencia la labor de las entidades paraestatales del sector educativo. Propiciar con las autoridades educativas de la entidad federativa, la realización de acciones conjuntas y complementarias que contribuyan al desarrollo del sistema educativo nacional.
  • 38. Articulo 15 Este articulo trata acerca de como se tiene que tener Corresponde a la dirección general de fundamento las clases televisión educativa lo siguiente: televisivas , el seguimiento de los planes y programas, con la Formular proyectos de planes y finalidad de atender sobre todo programas de trabajo que se requieran a la comunidades más aisladas y para el cumplimiento de sus funciones. de cómo se tiene que organizar Promover que la producción audiovisual el material y la congruencia en educativa este orientada a la superación las actividades. académica. atender y desarrollar las iniciativas que emprenda la secretaria en materia de educación a distancia. Organizar un sistema de capacitación en materia televisiva y audiovisual, dirigido a profesionales de la producción televisiva y para apoyar a la labor docente. Expedir licencias a los locutores, cronistas, y comentaristas de la radio y la televisión.
  • 39. Articulo 16 Menciona que se tiene Corresponde a la dirección general de planeación, programación que dar cumplimiento a y presupuesto, el ejercicio de las siguientes atribuciones: lo planeado por la Proponer, en términos de la Ley de planeación de la Ley Dirección general de General de Educación y del Plan Nacional de desarrollo, los Educación y el Plan objetivos, metas, del programa del sector educativo, así como Nacional de también de sus programas institucionales, regionales y especiales. Desarrollo, en todas partes del país ,esto Proponer el desarrollo de los planes compensatorios, por virtud es, por que de habla de de los cuales se apoye con recursos específicos a los gob. de aquellas entidades federativas donde se encuentre mayor rezago que la edu. Básica es educativo. estandarizada y que no importa e aspecto cultural Evaluar, en coordinación con las instancias ejecutoras, los programas compensarios y proponer medidas correctivas. o lingüístico que se tenga. Proponer a los superiores jerárquicos el calendario escolar Asi mismo indica las aplicable en toda la república. funciones que le Preparar los informes de labores que debe rendir el secretario. corresponde a la dirección Proponer, integrar, tramitar la aprobación del anteproyecto de general de planeación programas y presupuesto anual de la secretaria. , que una de estas es preparar los informes que da a conocer el secretario de educación.
  • 40. Articulo 17 Nos indica que la dirección Corresponde a la dirección general de general de evaluación, es la evaluación el ejercicio de las siguientes encargada de evaluar los libros atribuciones: de texto, así como los planes y Evaluar sistemática y programas, que se manejan permanentemente las políticas del tanto en edu. Básica, como en la sistema educativo nacional y la eficacia normal. Al mismo tiempo nos de las acciones del sector educativo. dice que se tiene que evaluar la calidad de la educación. Evaluar en forma sistemática y continua los planes y programas de estudio, libros Considero que esto no se de texto, métodos, y materiales realiza de forma adecuada, ya destinados a la educación. que, algunas modificaciones que han tenido, los libros de Analizar la pertinencia de los criterios edu. Básica solo es el formato de evaluación de los educativos, a fin de del libro, puesto que las lecturas obtener los parámetros que permitan y actividades son las mismas. Y determinar el rendimiento escolar la evaluación los servicios de individual y desempeño docente. calidad ¿Qué es calidad Evaluar la calidad de los servicios de educativa? Para la secretaria educación a cargo de la secretaria.
  • 41. La dirección general de Articulo 18 acreditación, le toca acreditar y certificar los estudios , los Corresponde a la dirección general de REVOES, el servicio educativo acreditación, incorporación y revalidación los que prestará cada uno de los siguiente: actores del sistema educativo, esta Acreditar y certificar, en coordinación con las es una tarea muy unidades administrativas, órganos importante, pero desconcentrados, entidades para estatales agrupadas desafortunadamente no es en el sector de la secretaria y autoridades educativas llevada a cabo como lo locales competentes, los conocimientos y aptitudes merece, por que hay muchos adquiridos a través del sistema educativo docentes en edu. Básica que no nacional, expidiendo en su caso la cumplen con el perfil, para poder certificación, títulos, o grados que proceden. laborar, escuelas donde el director es la persona que manda Proponer procedimientos por medio de los cuales y se hace lo que el quiere o dice y se expidan los certificados o títulos. entonces donde quedan las Estudiar y resolver solicitudes para otorgar autoridades máximas y el autorización o REVOE a particulares. cumplimiento de los planes y Elaborar y mantener actualizada la estadística de programas, las escuelas particulares que funcionen con autorización o REVOE. Evaluar la prestación del servicio educativo en las escuelas particulares que funcionen con autorización o REVOE otorgado por la secretaria.
  • 42. Articulo 19 Trata acerca del trabajo en conjunto Corresponde a la coordinación de órganos desconcentrados y de las diferentes secretarias, para del sector paraestatal el ejercicio de las sig. Atribuciones: que la SEP pueda realizar de una Auxiliar al secretario en las acciones de coordinación de las mejor forma y más pronto su trabajo entidades paraestatales agrupadas en el sector a cargo de la en los diferentes aspectos, se trata secretaria. de una mayor comunicación entre autoridades . Participar de conformidad con los lineamientos de la Dirección General de Planeación. Establecer en coordinación con la SHCP y con la Secretaria de Contraloría y Desarrollo Administrativo, los sistemas de información necesarios para proporcionar los datos que se demandan acerca de las entidades del sector paraestatal coordinado por la secretaria.
  • 43. Articulo 20 Corresponde a la Coordinación Nacional de Carrera Magisterial lo Menciona que la Coordinación de siguiente: Carrera Magisterial , es la encargada de Coordinar la participación de la llevar acabo el análisis y aprobación de secretaria en el seno de la Comisión los proyectos que sean de mayor Nacional de Carrera Magisterial relevancia, para que los docentes puedan para su análisis y aprobación en sus caso, proyectos que fortalezcan el capacitarse y al mismo tiempo puedan desarrollo de la normatividad del obtener un mayor puntaje, la finalidad programa. es proporcionar una educación de Integrar y mantener actualizados calidad. Además de que podrán obtener los registros de los docentes un mejor sueldo inscritos, incorporados y promovidos en carrera magisterial. Capacitar y asesorar a las coordinaciones de carrera magisterial en las entidades federativas, difundir el marco normativo y los resultados del programa e intercambiar la información que propicie su mejor desarrollo.
  • 44. Articulo 21 Corresponde a la dirección general de educación Menciona que la dirección general de superior las sig. Atribuciones: educación le corresponde establecer la  Establecer las normas pedagógicas y los planes y normas bajo las cuales se impartirá la programas de estudio para la educación superior que imparten las instituciones educativas de la educación en las instituciones secretaria. educativas.  Proponer las políticas que resultan convenientes para el desarrollo de la educación superior. Establecer los mecanismos bajo los  Establecer mecanismos de coordinación con las cuales se trabajara en la educación instituciones que impartan la educación superior , además de verificar que las superior. escuelas trabajan de forma adecuada.  Canalizar con la intervención de las unidades administrativas competentes de la secretaria, las aportaciones federales a las instituciones de educación superior.  Autentificar los certificados, títulos, diplomas o grados que se expidan por las instituciones educativas que presten los servicios de educación superior.  Vigilar que los nombres de las instituciones con REVOE de tipo superior sean congruentes con la naturaleza y fines de la función educativa.
  • 45. Articulo 22 Corresponde a la dirección general de profesiones el ejercicio de las sig. atribuciones : Vigilar el ejercicio profesional en términos de la ley reglamentaria. Mantener las relaciones entre la La dirección general de profesiones, le secretaria y los colegiados. corresponde , vigilar el cumplimiento del Registrar los títulos profesionales y ejercicio profesional, además de verificar grados académicos, así como también el registro de los títulos profesionales, esto expedir cedulas profesionales. es muy importante para otorgarle a las Expedir la autorización a los pasantes de personas su documentación además de las diversas ramas para ejercer llevar un registro nacional lo cual es profesionalmente. sumamente importante. Expedir autorización para el ejercicio de una especialidad a quienes tengan titulo profesional registrado.
  • 46.  Lo que es necesario señalar de las universidades tecnológicas es que Artículo 23 muchas veces no cumplen con las expectativas de los estudiantes y de la  Corresponde a la Coordinación General de sociedad, regularmente esta situación se Universidades Tecnológicas el ejercicio de: origina por que no existe una vinculación  Opinar sobre las propuestas para el establecimiento, desarrollo y extensión de las entre capacitación y necesidad universidades tecnológicas. laboral, así como la infraestructura  Vigilar que las atribuciones de inadecuada para su desarrollo. docencia, investigación aplicada y difusión de la cultura que realizan guarden relación armónica y complementaria entre ellas y el sistema.  Desarrollar estudios de investigación orientados a fortalecer la vinculación con los sectores de producción de bienes y servicios.  Desarrollar sistemas y procedimientos para normar la planeación, administración y evaluación.  Supervisar y evaluar el cumplimiento de los programas.  Desarrollar un sistema integral de información.  proponer políticas para regular la administración de los recursos humanos, financieros y materiales.  Gestionar apoyos para para su operación.
  • 47. La educación bachiller la cual no es considerada como básica y obligatoria y cuya función es Artículo 24 preparar jóvenes para una inserción más rápida en el mercado laboral, o sea, dotar de herramientas prácticas o técnicas para el ejercicio de algún oficio, lo que recién es  Corresponde a la denominado como “competencias” para desarrollar un trabajo, no está siendo acorde dirección General del con el mundo laboral en el cual estamos viviendo, debido a que las exigencias de este Bachillerato, proponer con la preparación profesional no se vinculan. normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, mater iales didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje del bachillerato.
  • 48.  En este artículo una de las atribuciones de la Dirección General de Normatividad es Artículo 25 incorporar los planes y programas de estudio con la formación docente lo cual resulta una situación absurda, ya que regularmente estudiamos siguiendo un  Corresponde a la dirección plan y programa y cuando laboramos en general de normatividad el un sistema educativo lo hacemos siguiendo otro o hasta en un nivel ejercicio de: proponer distinto, todo con la firme promesa de normas actualizarnos y mientras tanto… pedagógicas, contenidos, pla nes y programas de estudio, métodos, materiales y auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje de la educación inicial, especial y básica- preescolar, primaria y secundaria que se imparta en el país.
  • 49.  La actualización, los contenidos y el diseño de los libros de texto son Artículo 26 un factor importante para la Enseñanza-Aprendizaje de los alumnos. En el sistema de  Corresponde a la Dirección telesecundaria nos pasamos General de Materiales y alrededor de 13 años con el mismo Métodos Educativos: formato de libros de texto, desvinculados con la proponer en coordinación realidad, en blanco y negro y tipos con la Dirección General enciclopedia los cuales de proporcionaban al alumno flojera y aburrimiento. Normatividad, innovacion es a los contenidos educativos, métodos, mate riales y auxiliares didácticos para la aplicación de los planes y programas de estudio en la educación inicial, especial, básica y normal.
  • 50.  Un nuevo plan de estudios hoy en día viene acompañado de un Artículo 27 cambio político, el cual surge sin los materiales adecuados, la  Corresponde a la Dirección capacitación docente y el General de Investigación estudio de las comunidades a Educativa: efectuar sondeos implementarse, prueba de ello de opinión entre padres de es el funcionamiento de familia, docentes, directivos escuelas telesecundarias sin luz. de los planteles escolares, instituciones educativas, sobre la vigencia de planes y programas de estudio de educación inicial, especial, básica y normal y la necesidad de efectuar modificaciones a los mismos.
  • 51.  Si las escuelas que se ubican dentro de las ciudades sufren de la falta de recursos y materiales, ¿cuál será la perspectiva de las de educación indígena?, a nuestro Artículo 28 juicio estos docentes deben de ser los mejores pagados, por que su labor no es fácil, pero lo último que escuché es que les quitarían el programa de arraigo que les proporcionaba un mejor pago a los que vivan en las comunidades donde laboraban.  Corresponde a la Dirección General de Educación Indígena: proponer normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, materiales y auxiliares didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje de la educación indígena, así como también que protejan y promuevan el desarrollo de sus lenguas, costumbres, recursos y formas específicas de organización, y difundir los aprobados.
  • 52.  Uno de los problemas que padecemos los maestros para capacitarnos es que Artículo 29 la coordinación desarrolla cursos para aplicarlos a docentes ya sea federales, estatales o actualmente frente  Corresponde a la agrupo, dejando siempre fuera a una parte o en muchas ocasiones en sedes a Coordinación General de las cuales el maestro no puede llegar Actualización y debido a que se establecen en días hábiles. capacitación para Maestros en servicio, proponer políticas y planes generales para la actualización permanente y la capacitación de los maestros en servicio de educación inicial, especial y básica.
  • 53. Estos planteles educativos se han venido multiplicando sobre todo en el Estado, su Artículo 30 función es servir a la sociedad en su desarrollo y progreso, en el logro de los valores y metas que fortalecen y orientan a la vida individual y colectiva, pero  Corresponde a la presentando problemas como falta de presupuesto, una de las funciones de los Dirección General de tecnológicos es el diseño de programas Institutos Tecnológicos para la superación académica del personal directivo y docente, pero si no se el ejercicio de: proponer cuentan con los recursos necesarios estos no se llevan a cabo. normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, mater iales didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje
  • 54. Para cumplir con las estrategias y objetivos descritos es necesario contar con la infraestructura adecuada ya que los Artículo 31 propósitos fundamentales de la DGETI son:  Vincular la educación con el sistema productivo de bienes y servicios.  Elevar la calidad de la educación.  Corresponde a la Dirección  Aumentar la eficiencia del sistema educativo. General de Educación  Asegurar la educación a toda la población. Si no se cuenta con todos los instrumentos Tecnológica Industrial necesarios ésta se muestra obsoleta. proponer normas pedagógicas, contenidos, p lanes y programas de estudio, métodos, material es didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje para la educación media superior tecnológica.
  • 55.  El Subsistema de Educación Tecnológica Agropecuaria en México se crea en 1970,con el propósito de incrementar el nivel de Artículo 32 educación en las zonas rurales y de coadyuvar al incremento de la producción agrícola, con lo que se pretende capacitar y arraigar al campesino en su comunidad de origen y  Corresponde a la Dirección descentralizar la actividad productiva (Bernal, 1990). Actualmente la situación para General de Educación los CBTa es más complicada ya que el campo Tecnológica Agropecuaria: mexicano no tiene el apoyo necesario para que estos alumnos se desarrollen en las proponer normas actividades laborales para las cuales fueron capacitados, lo cual se traduce en desempleo. pedagógicas contenidos, planes y programas de estudio, métodos, material es didácticos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje para la educación media superior y superior tecnológica agropecuaria y forestal.
  • 56.  Los diseños de ARTÍCULO 33º contenidos, programas de estudio y planes, material didáctico e instrumentos para la evaluación  Centros de Formación para el del aprendizaje que se impartan en Trabajo el ejercicio de las los centros educativos. Se deben siguientes atribuciones: verificar por personas especialistas  Proponer normas pedagógicas. en los diferentes niveles de la  Formular disposiciones técnicas y educación . administrativas.  Proponer el establecimiento lineamientos.  Organizar, operar, desarrollar, sup ervisar y evaluar.  Diseñar y desarrollar.  Definir normas y políticas.  Emitir opinión respecto a la creación de planteles.
  • 57.  Que los alumnos obtengan sus diplomas y ARTÍCULO 34º constancias de cursos cómo ejemplo: computación, ingles, etc. Que se lleve un  Educación Secundaria control escolar de acuerdo a las normas Técnica el ejercicio de las establecidas dentro del mismo, que se siguientes atribuciones: cumplan con todo los instrumentos  Proponer criterios para la establecidos , contenidos para una buena orientación. evaluación.  Verificar.  Coordinar sus actividades.  Aplicar las normas.  Expedir diplomas y constancias a los alumnos que acrediten los cursos básicos de educación.
  • 58.  Por medio las estrategias se facilita el proceso ARTÍCULO 35º enseñanza- aprendizaje en los diferentes niveles educativos, que permitan proponer medidas para la creación, ampliación, modificación.  Planeación, programación y presupuestos: Los alumnos van a tener la oportunidad de  Proponer criterios y revalidar las materias si se quieren pasar a otro estrategias. plantel, mientras que tengan coherencia con el plan y programa establecido que tengan cierta  Realizar. similitud o sino le aplican un examen.  Integrar sistemas.  Estudiar la necesidades de expresión.  Promover.  Otorgar revalidación y equivalencia.  Dirigir la programación.  Dirigir las actividades.
  • 59.  El objeto para medir los resultados ARTÍCULO 36º obtenidos en la aplicación de normas, planes y programas de  Operación de Servicios Educativos: estudio, materiales didácticos e  Organizar. instrumentos para la evaluación del  Apoyar. aprendizaje, así como también la  Promover y apoyar.  Aplicar. realización de programas de  Coordinar. evaluación de calidad.  Inspeccionar y vigilar.
  • 60.  Para planear y dirigir se debe conocer las características de las ARTÍCULO 37º infraestructuras, contexto sociocultural. Habrá una  Servicios Educativos en supervisión al cumplimiento de la Iztapalapa son las siguientes normatividad en la impartición de los servicios educativos, a fin de atribuciones: propiciar la participación social en  Planear y dirigir. el proceso de modernización de  Evaluar y establecer. los servicios educativos.  Promover y apoyar.  Aplicar las normas.  Contribuir al logro y desarrollo de los objetivos.  Programar y aplicar.  Dirigir las actividades.
  • 61.  Desarrollar el programa anual de ARTÍCULO 38º actividades sobre carrera magisterial, en coordinación de los niveles educativos de tipo  Administración del Personal básico, así como de la educación con las siguientes inicial y especial y vigilar que el atribuciones: pago a los docentes incorporados  Aplicar. se lleve a cabo en los tiempos  Auxiliar. establecidos en el programa de actividades.  Tramitar, registrar y controlar.  Compilar la normatividad del programa.  Desarrollar el programa.  Supervisar la distribución.  Organizar y ejecutar.  Difundir y aplicar.
  • 62.  Se debe supervisar y validar los cursos de capacitación, actualización y ARTÍCULO 39º superación permanente para el personal directivo y docente de educación inicial, especial, básica, indígena.  Educación Normal y Información y material de análisis sobre Actualización del los resultados alcanzados en la aplicación de normas, planes y Magisterio son las programas de estudio. siguientes atribuciones:  Organizar, operar.  Coordinar, diseñar.  Recopilar.  Coordinar.  Inspeccionar y vigilar.
  • 63.  Para poder organizar, dirigir, controlar y evaluar las actividades relacionadas con la actualización magisterial, la ARTÍCULO 40º seguridad y emergencia escolar, la educación extraescolar, al fomento a la salud, la orientación a alumnos y partes  Extensión Educativa son las de la familia. Formular siguientes atribuciones: lineamientos, guías y materiales, aplicar acciones encaminadas a prevenir y  Planear. solucionar de emergencias escolares.  Dirigir, organizar.  Proponer criterios.  Formular lineamientos.  Instrumentar mecanismos.  Programar y desarrollar.  Establecer mecanismos.  Gestionar.  Promover el apoyo.  Establecer programas que vinculen la acumulación cultural con los planes de estudio.
  • 64.  Se realizan investigaciones, en coordinación con instituciones públicas ARTÍCULO 41º y privadas , nacionales e internacionales, en materia de medición del deporte, así como también para el  Educación Física son las desarrollo de método y materiales siguientes atribuciones: educativos que impulsen la educación física que se imparte en los planteles.  organizar.  Aplicar normas pedagógicas.  Proponer.  Realizar investigaciones.  Propiciar.  Promover .
  • 65.  Las normas y procedimientos que debe sujetarse a la contabilidad ARTÍCULO 42º presupuestaria, así como también verificar su cumplimiento, consolidar y  Recursos financieros son mantener actualizados los registros contables, elaborar los las siguientes atribuciones: estados financieros.  Proponer normatividad.  Operar y controlar.  Tramitar las modificaciones.  Controlar ingresos y egresos.  Establecer y difundir las normas.  Verificar.  Formular.

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