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  1. 1. Tarefa Processo Recursos Avaliação Conclusão Olá! Aqui vai uma proposta de trabalho que vamos iniciar no formato de webquest. Para a realização desta actividade, vamos navegar nesta página, clicando nos títulos da barra lateral. Em caso de dúvida, deveremos recorrer às ajudas possíveis: Os professores Os colegas Os amigos A família etc. Bom trabalho! Acolhimento Acolhimento Introdução I Introdução II WebQuest – Áreas
  2. 2. Introdução I Tarefa Processo Rec u rsos Avaliação Conclusão Acolhimento Introdução I Área é o espaço do plano ocupado por um terreno, um campo de futebol, um País. As antigas civilizações egípcias e babilónicas, foram das primeiras a adquirir a noção de área pois esta era essencial para a partilha de terras férteis ou para a construção de casas. A observação da pavimentação com mosaicos de superfícies rectangulares, permitiu usar uma forma de cálculo, bastando contar o número de mosaicos de uma fila e multiplicá-lo pelo número de filas. Assim se obtinha o valor da área. Introdução II Áreas
  3. 3. Introdução II Tarefa Processo Rec u rsos Avaliação Conclusão Acolhimento Introdução II Tendo como unidade de área uma quadrícula, obtemos um valor aproximado da área que pretendemos estudar. Isto é, fazemos uma Outra forma de calcular áreas, é por enquadramento. Utiliza-se para averiguar rapidamente o valor aproximado de uma ocorrência. ESTIMATIVA Introdução I Áreas
  4. 4. 1. Vais iniciar este trabalho, reflectindo sobre a notícia fornecida pela agência Lusa. Tarefa Tarefa Processo Rec u rsos Avaliação Conclusão Acolhimento Área ardida quase quadruplicou em relação ao ano passado 21.06.2009 A área ardida em Portugal quase quadruplicou entre 1 de Janeiro e 15 de Maio relativamente ao mesmo período do ano passado, tendo sido a maioria devastada em Março, segundo a Autoridade Florestal Nacional. Os dados, referem que este ano arderam 16.227 hectares, entre povoamentos (4230 hectares) e matos (11997 hectares), o que representa um crescimento de 292 por cento face a período homólogo do ano passado, quando arderam 4140 hectares. 1.1 Compara a área ardida: - entre 1 de Janeiro e 15 de Maio de 2008 e em igual período de 2009 1.2 Aponta consequências prováveis dos incêndios florestais para os habitats. 1.3 Que medidas proporias para diminuir esta catástrofe? Introdução I Introdução II Áreas
  5. 5. Tarefa Tarefa Processo Rec u rsos Avaliação Conclusão Acolhimento 2- Vais criar a tua própria unidade de área para representar nas quadrículas fornecidas, as diversas áreas referidas no texto da notícia. Introdução II Introdução I Áreas
  6. 6. <ul><li>1- Como obter informação sobre o tema </li></ul><ul><li>Podes consultar os fornecidos nestas orientações ou outros à tua escolha, tais como livros, revistas, sítios da internet, etc. </li></ul><ul><li>Deverás usar uma medida de área adequada à malha de quadrículas, ajustada à situação que vais retratar . </li></ul>Processo Recursos Tarefa Processo Rec u rsos Avaliação Conclusão Acolhimento Introdução II Introdução I Áreas
  7. 7. Sugestões: Recursos Tarefa Processo Rec u rsos Avaliação Conclusão Acolhimento 1º   Pesquisa no teu manual escolar de Matemática, ou noutros livros da disciplina, temas relacionados com a medição de áreas;   2º    Organiza a informação recolhida; 3º    Procura agora informação sobre as consequências dos fogos florestais nos ecossistemas: livro de Ciências da Natureza, Jornais e Revistas, informação em diversos suportes que poderás encontrar na Biblioteca da Escola; 4º   Faz um levantamento da área ardida nesta região, por exemplo Junto dos Bombeiros de Vila Verde, em Jornais locais, na Internet; 5º Coloca a tua criatividade em acção para apresentares o teu trabalho.   Introdução II Introdução I Áreas
  8. 8. <ul><li>1 – Autoavaliação </li></ul><ul><li>Se conseguiste resolver as propostas formuladas no separador </li></ul><ul><li>Se conseguiste criar problemas com áreas, resolvê-los e explicá-los aos teus colegas; </li></ul><ul><li>Se conseguiste criar e apresentar o seu trabalho nos suportes que escolheste; </li></ul><ul><li>Então foste bem sucedido. Parabéns. </li></ul><ul><li>2 – Avaliação pela Equipa Pedagógica </li></ul><ul><li>Os professores vão avaliar os seguintes aspectos: </li></ul><ul><li>Rigor científico; </li></ul><ul><li>Domínio dos conceitos matemáticos e da sua aplicação na resolução de problemas práticos; </li></ul><ul><li>Adequação dos suportes de apresentação do trabalho </li></ul><ul><li>Qualidade da apresentação oral. </li></ul>Avaliação Introdução Tarefa Processo Recursos Avaliação Conclusão Acolhimento Introdução II Introdução I Áreas
  9. 9. <ul><li>Tarefa cumprida! </li></ul><ul><li>Durante este trabalho foste capaz de adquirir e desenvolver várias competências: </li></ul><ul><li>Dominar o conceito de área; </li></ul><ul><li>Aplicar este conceito às inúmeras situações do nosso quotidiano; </li></ul><ul><li>Criar e resolver problemas com áreas; </li></ul><ul><li>Explicar aos colegas como é que tudo isto se relaciona com outras áreas do saber e com a realidade do dia a dia; </li></ul><ul><li>Realizar uma apresentação no suporte que achaste mais adequado; </li></ul><ul><li>Utilizar recursos variados, tais como imagens, fotografias, animações… </li></ul><ul><li>Apresentá-la aos teus colegas </li></ul>Conclusão Tarefa Processo Recursos Avaliação Conclusão Acolhimento Introdução II Introdução I Áreas

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