Your SlideShare is downloading. ×
Copia De Wequest Marta
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Copia De Wequest Marta

1,236
views

Published on

En la presente wubquets esta diseñada para las personas que les guste la historia y sobre todo saber mas sobre la Civilizaciòn Maya-Quiche.

En la presente wubquets esta diseñada para las personas que les guste la historia y sobre todo saber mas sobre la Civilizaciòn Maya-Quiche.

Published in: Travel

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,236
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA Marta Lidia Solares del Cid Carné 0702278 INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES
  • 2. INTRODUCCIÓN
    • La Historia es la ciencia que busca explicar nuestro origen, el proceso evolutivo, el cambio de nuestras culturas, y las particularidades de nuestra forma de ser. La
    • historia varía constantemente, ya que todo cambia, lo que era ayer, no lo esa hoy.
    • "...los indígenas vivían reunidos en ciudades de una manera sumamente civilizada. Mantenían la tierra limpia de maleza y plantaban árboles muy buenos. El modo y orden de sus poblaciones era como sigue: En medio de ellas se elevaban los templos con sus hermosas plazas; alrededor de los mismos estaban las casas de los señores y sacerdotes, viniendo luego las casas de los funcionarios de mayor importancia. En seguida se veían las casas de los ricos y luego de aquellos tenidos en más estimación de los mercaderes. En los arrabales se hallaban las casas de las clases bajas".
    • Landa, Diego de, "Relación de las cosas de Yucatán", Editorial Trozzer.
    • ¿Qué sabes y que deseas saber en el estudio que hoy realiza sobre la educación de los Mayas?.
    • La presente Wesquet esta diseñada para alumnas de 4to Magisterio de Preprimaria y Primaria Urbana
  • 3. Algo interesante sobre la webquets ¿Qué sabes y que deseas saber en el estudio que hoy realiza sobre la educación de los Mayas?. La presente Wesquets esta diseñada para alumnas de 4to Magisterio de Preprimaria y Primaria Urbana
  • 4. TAREA
    •  
    • Al finalizar esta Webquest el alumno será capaz de.
    • Hacer uso de la información utilizando en forma critica y constructiva para su propio aprendizaje.
    • Lograr que el uso de las CMI sea positivo para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje
    • Realizar investigaciones autodidactas en las cuales refleje el conocimiento obtenido en el desarrollo de la misma
    • Cree sus propios archivos para guardar la información obtenida
    • Elaborar un Álbum con diversidad de imágenes las características de la educación maya-quiché.
    • Utilizando las Tics Construya su propio Blogger e incluya las siguientes términos, vinculando imágenes con teoría.
    • a. Historia
    • b. Prehistoria
    • c. Cultura
    • d. Civilización
    • e. Era
    • f. Edad
    • g. Período
  • 5. PROCESO
    • Primera Parte.
    • Haciendo uso del Internet y su libro de texto, deberá recopilar datos e información sobre las distintas interrogantes de la educación maya-quiché:
    • Elabore preguntas para analizar el presente documento utilizando qué, dónde, quiénes, cómo, cuándo y por qué (en total son 6 preguntas).
    • Comparen la ciudad maya con la nuestra ¿es parecida la distribución de la población?, ¿por qué?.
    • Mencione las teorías más conocidas que tratan de explicar el origen de la Civilización maya-quiche y quiénes las plantean.
    • Ilustra con imágenes las características al educación maya-quiché.
    • Segunda Parte.
    • Basándose en lo estudiado en clase, e investigado en internet, busque tres definiciones distintas del los siguientes términos:
    • a. Historia
    • b. Prehistoria
    • c. Cultura
    • d. Civilización
    • e. Era
    • f. Edad
    • g. Período
  • 6. RECURSOS
    • Los siguientes enlaces te sirven de guía para el trabajo:
    • http://www.losmayas.org/Historia_Antigua.cfm
      • http :// html.rincondelvago.com / educacion -en-los-pueblos- mayas.html
      • http :// www.monografias.com /trabajos12/ histuno / histuno.shtml
      • http :// www.monografias.com /trabajos10/maya/ maya.shtml
      • http :// www.fmmeducacion.com.ar /Historia/Paseo1/u07/unidad7c. htm
    • Historia de la educación de Guatemala. Carlos González Orellana. Guatemala: Universitaria. 2007
  • 7. EVALUACIÓN Items  1  2  3    4   5   Trabajo impreso   No entregó   Trabajo desorganizado, contenido pobre   Sólo entregó el cuerpo del trabajo             Faltaron las conclusiones   Completo con introducción y conclusión   Exposición   No la hizo   Dio lectura a sus aportes e ideas centrales Expuso las ideas centrales   Expuso con propiedad y seguridad                      Expuso con sentido crítico     Trabajo en equipo   Desorganizado   Trabajo esporádico   Trabajo poco colaborativo Cumplió con sus tareas   Trabajo colaborativo
  • 8. CONCLUSIONES
    • Siendo los Mayas predominantes religiosos y girando sus actividades en torno de la agricultura, la educación tenia que estar impregnada de estas dos modalidades.
    • Se han establecido como fines esenciales de la vida entre los mayas: el servicio de la religión, a la familia y al pueblo, los objetivos de la educación se mueven en estas tres direcciones.
    • Para la designación del nombre que debía llevar el niño, un sacerdote consultaba el horóscopo, la respuesta contenía además un pronostico sobre la profesión que debía seguir el niño cuando creciera.
  • 9. CONCLUSIONES
    • Podemos entonces inferir que la educación en esos pueblos poseía la característica siguiente:
    • a) desarrollar paralelamente al adelanto de los instrumentos de producción y al acendrado espíritu religioso;
    • b) era carácter mimética y tradicional;
    • c) las actividades y destrezas se referían al cultivo del maíz y a los labores del hogar;
    • d) existían diferencia entre la educación del hombre y de la mujer ;
  • 10. CONCLUSIONES
    • inferir que la educación en esos pueblos poseía la característica siguiente:
    • e) debido a que se iniciaba la etapa de la esclavitud y por consiguiente la división de las clases, se iniciaba también una educación para las clases dominantes , diferente de la que se practicaba entre el resto del pueblo. (los esclavos eran por lo general rehenes de guerra).
    • Puedes Tu también escribir aquí tus Conclusiones.