Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

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Manifiesto De La Ifla Unesco Sobre Internet Directrices

  1. 1. <ul><ul><ul><li>Grupo: Clara Yannett Otey Soto – Eliana Oyarce Angulo </li></ul></ul></ul>TAREA MÓDULO 1: INTERNET ENLAS BILIOTECAS ASIGNATURA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
  2. 2. PROCESO <ul><li>El Manifiesto sobre Internet de la IFLA </li></ul><ul><li>Las directrices para el Manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre Internet </li></ul><ul><li>Destinatarios y metodología </li></ul><ul><li>Potencial de las directrices </li></ul>
  3. 3. INTRODUCCIÓN 1. El Manifiesto sobre Internet de la IFLA <ul><li>Creado por IFLA/FAIFE </li></ul><ul><li>Aprobado por la IFLA en 2002 </li></ul><ul><li>Traducido a 18 idiomas </li></ul><ul><li>Expresa los principios de la más prestigiosa organización internacional de bibliotecarios </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Fue creado por la necesidad de contar con un documento que trasladase a la era de Internet los valores tradicionales de la biblioteca. </li></ul><ul><li>2 conceptos claves: </li></ul><ul><ul><li>Libertad de expresión </li></ul></ul><ul><ul><li>Libertad de acceso a la información </li></ul></ul>
  5. 5. Principios del Manifiesto sobre internet <ul><li>Reconoce el daño causado por la “Brecha Digital” </li></ul><ul><li>Basado en el Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos de la ONU </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Los servicios bibliotecarios siguen siendo los mismos pero de otras muchas formas. </li></ul><ul><li>Al mismo tiempo, Internet puede proporcionar servicios bibliotecarios más rápidos y exhaustivos. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Un documento de actualización de los ideales fundamentales de la profesión bibliotecaria para la era de Internet. </li></ul><ul><li>Reafirma el compromiso de la profesión bibliotecaria con estos valores y con su importancia en todos los servicios que las bibliotecas ofrecen. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Presenta objetivos para desarrollar programas, servicios y personal relacionados con el uso de Internet en las bibliotecas. </li></ul><ul><li>Sirve como un modelo para la adecuación de la cantidad, calidad, extensión y nivel del acceso a Internet en las bibliotecas. </li></ul><ul><li>Representa un prototipo para la toma de decisiones y acciones por la comunidad bibliotecaria. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Sin embargo, </li></ul><ul><ul><li>Lograr la aplicación práctica de valores en el entorno de trabajo exige más esfuerzo que la alabanza verbal de ellos. </li></ul></ul><ul><li>Por lo anterior, </li></ul><ul><li>Se ha elaborado y puesto a disposición de: los profesionales de las bibliotecas y de la información, los responsables de la toma de decisiones y los líderes educativos, algo más concreto. </li></ul>
  10. 10. 2. Las directrices para el manifiesto de la IFLA/UNESCO sobre Internet <ul><li>Son una herramienta de utilidad para la elaboración de programas, políticas de servicio y procedimientos para el acceso a Internet, buscando facilitar la implementación de los valores del Manifiesto de Internet en las actividades diarias la biblioteca. </li></ul>
  11. 11. Directrices del Manifiesto sobre Internet <ul><li>Reconocen diferencias culturales tanto regionales y nacionales </li></ul><ul><li>Principio de acceso sin restricciones para todos, sin importar raza, religión, edad y otras diferencias </li></ul><ul><li>Responsabilidad especial con los niños </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Oportunidad para crear contenidos locales </li></ul><ul><li>Respeto para los idiomas indígenas y la tradición oral </li></ul><ul><li>Oportunidad para desarrollar el acceso a la información gubernamental </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Oportunidad para motivar la participación del ciudadano hacia el uso de Internet como un medio de comunicación </li></ul><ul><li>¡LA CAPACITACIÓN ES IMPORTANTE! </li></ul><ul><li>Los bibliotecarios deberán oponerse a las barreras que impiden el libre acceso </li></ul>
  14. 14. 3. Destinarios y metodología <ul><li>Este documento va dirigido a Bibliotecas y bibliotecarios que ofrecen acceso público a Internet. </li></ul><ul><li>Principalmente para las bibliotecas públicas, pero igualmente útiles para las bibliotecas escolares, universitarias y especializadas. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Poseen un gran potencial para ayudar a los bibliotecarios a salvaguardar la libertad de acceso a la información en Internet. </li></ul>4. Potencial de las Directrices
  16. 16. <ul><li>También pueden proveer de materiales a los educadores, así como a activistas y defensores del acceso público a Internet. </li></ul><ul><li>Pero lo más importante, pueden abrir la posibilidad de capacitar a los usuarios para ejercer, con un control más firme, sus derechos sobre el acceso a Internet en la biblioteca. </li></ul>
  17. 17. Temas de las Directrices Principios del acceso público Bibliotecas públicas y otros puntos de acceso público Usuarios <ul><li>Capacitadores </li></ul><ul><li>Contenido local </li></ul><ul><li>Idioma </li></ul><ul><li>Acceso abierto </li></ul>I T N E R N E T E-gobierno (democracia, bibliotecas en la sociedad) Alternativas tecnológicas y desarrollo, gestión de la red <ul><li>Barreras: </li></ul><ul><li>Filtrado </li></ul><ul><li>Privacidad/Seguridad </li></ul><ul><li>Drechos de autor y de reproducción </li></ul><ul><li>Neutralidad en la red </li></ul><ul><li>Pago por acceso </li></ul>Formación y apoyo al usuario
  18. 18. 1. Principios del acceso público <ul><li>Acceso a la información </li></ul><ul><li>Esencial para la libertad, la igualdad, la comprensión global y la paz. </li></ul><ul><li>La provisión de acceso sin restricciones a Internet en las bibliotecas apoya a las comunidades y a los individuos en el logro de su libertad, prosperidad y desarrollo. </li></ul>
  19. 19. 2. Las bibliotecas públicas y otros puntos de acceso público <ul><li>Las bibliotecas y servicios de información sirven de portales esenciales de acceso a Internet. </li></ul><ul><li>Para unos aportan conveniencia, guía y asistencia, mientras que para otros son los únicos puntos de acceso disponibles. </li></ul>
  20. 20. 3. Usuarios <ul><li>Las bibliotecas y servicios de información tienen la responsabilidad de servir a todos los miembros de sus comunidades sin tener en cuenta edad, raza, nacionalidad, religión, cultura, afiliación política, discapacidad física o de otro tipo, género u orientación, o cualquier otra situación. </li></ul>
  21. 21. 4. Contenido <ul><li>Internet permite el acceso a las personas y a las comunidades de todo el mundo, tanto si se encuentran en las aldeas más remotas como si están en las ciudades más populosas </li></ul><ul><li>Igualdad de acceso a la información para desarrollo personal, educación, estímulo, enriquecimiento cultural, actividad económica y participación informada en la democracia </li></ul><ul><li>Todos pueden presentar sus intereses, conocimientos y culturas para que el mundo las visite </li></ul>a. Contenido local b. Idioma c. Acceso abierto
  22. 22. 5. E-gobierno (democracia, bibliotecas en la sociedad) <ul><li>Además de sus bien reconocidos roles en la educación, la investigación y el tiempo libre, las bibliotecas tienen una función importantísima </li></ul><ul><li>Conducir a los ciudadanos desde el conocimiento de sus derechos hasta el ejercicio de los mismos </li></ul><ul><li>El acceso a Internet y demás formas de servicios basados en las tecnologías de la información están en el centro de ese papel. </li></ul>
  23. 23. 6. Alternativas tecnológicas y desarrollo, gestión de la red <ul><li>Las bibliotecas deben luchar por ofrecer a sus usuarios la mejor tecnología posible para el acceso a Internet. </li></ul>
  24. 24. 7 . Barreras b. Privacidad / Seguridad a. Filtrado c. Derechos de autor y de reproducción d. Neutralidad en la red e. Pago por acceso
  25. 25. 8. Formación y apoyo al usuario <ul><li>Los bibliotecarios ofrecerán la información y los recursos para que los usuarios aprendan a utilizar Internet y la información electrónica de forma eficiente y eficaz. </li></ul>
  26. 26. 9. Políticas de utilización de Internet <ul><li>Es una necesidad que la comunidad bibliotecaria y las personas responsables de la toma de decisiones en los ámbitos local y nacional desarrollen estrategias, políticas y planes que apliquen los principios expresados en este Manifiesto. </li></ul>
  27. 27. ¿ Cuál es el papel del bibliotecario? <ul><li>Promover el Internet como una forma de incrementar el acceso en áreas remotas. </li></ul><ul><li>Promover el flujo de información libre y abierto. </li></ul><ul><li>Mencionar a las autoridades gubernamentales como Internet puede acelerar el desarrollo nacional y ayuda a cerrar la Brecha Digital. </li></ul><ul><li>Incorporar el Manifiesto sobre Internet en la ética profesional de los bibliotecarios. </li></ul><ul><li>Defender la privacidad del usuario y oponerse a la censura. </li></ul>
  28. 28. Difusión del Manifiesto <ul><li>Cada uno de nosotros puede convertirse en un promotor del Manifiesto sobre Internet. </li></ul><ul><li>Compartiendo con los colegas de su institución esta información. </li></ul><ul><li>Organizando talleres y conferencias similares a las que hoy asisten. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>Gracias </li></ul>Clara Jannett Otey Soto [email_address] Eliana Oyarce Angulo [email_address]

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