UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 213, TEHUACAN.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN´94
8° SEMESTRE “B” PREESCOLAR
ACTIVIDAD FINAL SEMESTRAL
“EL NIÑO PREESCOLAR Y LA CIENCIA”
ASESOR: LIC. ALICIA GONZALEZ PACHECO

ACTIVIDAD
GENERADORA
Esta situación didáctica se
elaboro al dialogar con los
alumnos acerca de las mascotas
que tenemos en casa, por lo que
se decidió trabajar con la
situación didáctica del “Planeta
tierra”.

 OBJETIVO: Que el niño se interese en la
observación de fenómenos naturales y participe en
situaciones de experimentación, que abra
oportunidades para preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e intercambie
opiniones sobre procesos de transformación del
mundo natural y social inmediato

CAMPO
FORMATIVO
 Exploración y Conocimiento del
 Mundo.
 Mundo natural.
 Pensamiento matemático.
 Expresión y apreciación artística.

COMPETENCIA
Observa seres vivos y elementos
de la naturaleza y lo que ocurre
en fenómenos naturales.

COMPETENCIAS
QUE SE FAVORECEN
 Obtiene y comparte información a través de
diversas formas de expresión oral.
 Identifica algunas características del sistema de
escritura.
 Expresa gráficamente las ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para construir un texto
escrito con ayuda de alguien.
 Utiliza unidades no convencionales para resolver
problemas que implican medir magnitudes de
longitud, capacidad, peso y tiempo

EVALUACIÓN
 La evaluaron se llevara a cabo mediante el
seguimiento de las actividades, cuestionando a los
niños respecto a las actividades realizadas en
clase; los trabajos manuales y gráficos realizados
por los mismos y la presentación y exposición que
harán los alumnos a los padres de familia del
diario de su mascota además del registro en el
diario de observación.

SITUACIÓN DIDÁCTICA / MATERIALES
ACTIVIDADES
“ EL PLANETA TIERRA”
 DVD
MODALIDAD: Unidad didáctica.  Video: la extinción de los dinosaurios
 LOS DINOSAURIOS  Yeso
- Dialogo con los niños acerca de los aspectos y  Agua
 Recipiente
cosas que conocen de los dinosaurios.
 Hojas, juguetes y dinosaurios de plástico
- Proyección del video: la extinción de los
dinosaurios.
- Representación grafica del video por parte de los
alumnos.
 LOS FOSILES.
- Act. Extraescolar: investigación ¿Qué es un fósil?
- Dialogo e intercambio de ideas de lo investigado
acerca de los fósiles.
- Hagamos un fósil de hojas, rocas y dinosaurios de
juguete; observando los cambios que ocurren.

 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS.
- Conocer el mundo en el que vivimos, ubicar en  Planisferio
 Colores
un planisferio los diferentes continentes e  Lentejuela de diferente colores
identificar el continente, el país y el estado en el  Material didáctico: libro recortable.
que vivimos.
 CONOCIENDO LOS PAISAJES DE MEXICO.
- La selva Identificar las
características de los diferentes paisajes así
como reforzar
- El semidesierto los números,
colores y ubicación espacial.
- El bosque
- El mundo marino
- Comentarios de las probabilidades que
tenemos de poder conocer alguno de los
paisajes presentados y elección del mismo (el
mundo marino).
- Comentar sobre los alimentos que podemos
obtener del mar, sobre el valor nutritivo que
tienen los peces como alimento.

 Atún
 ¡UMM QUE RICO ES EL PESCADO!
 Mayonesa
- Preparemos una receta de cocina, observemos  Galletas saladas
las características que tienen los elementos que  Platos
 Cucharas
vamos a utilizar para la receta de cocina así  Cuento infantil
como la transformación que sufren al mezclarlos.  Palitos de madera
 Estambre
 ¿CUANTOS, CUANTOS PECES SON?
 Clips
- Cuento infantil: El pirata pescador.  Tijeras
- Elaboremos los peces del estanque para jugar a  Hojas de colores
los pescadores identificando los objetos que
usan los pescadores al realizar su trabajo (caña
de pescar); además de identificar los colores,
formas, tamaños y los números del 1 al 20.

 LAS MASCOTAS  Hojas blancas
- Conversación con los niños de la mascota que  Colores
 Material de
tienen en casa.  investigación
- Elaboración individual del cuadernillo para el diario
de su mascota.
- Act. Extraescolar: investigación de los cuidados,
tipos de alimentación de su mascota; registrándolos
en su cuadernillo de observaciones.
- Exposición oral de cada alumno en la presentación
de su mascota ante el grupo.
- La mascota del salón de clases: presentación de la
mascota por parte de la educadora, elección del
nombre de nuestra mascota escolar, sorteo para
elaborar el calendario del día que le corresponderá a
cada alumno llevarse a la mascota a su casa, así
como las recomendaciones que deberá seguir cada
alumno.
- Complementar el cuadernillo con el registro de las
observaciones realizadas del día que les toco llevarse
a la mascota a su casa.

Recopilación de los trabajos
 EXPOSICION: LOS SERES realizados durante el proceso de
VIVOS EN EL PLANETA aplicación de las actividades.
TIERRA.
- Exposición y presentación a
los padres de familia de las
diferentes actividades y
productos obtenidos en la
aplicación de la situación
didáctica trabajada.

ELABORACIÓN DE FÓSILES

JUEGO: SOMOS PESCADORES

CUADERNILLO DE MI MASCOTA: REGISTRO DE
INVESTIGACIÓN Y OBSERVACIONES

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA EXTINCIÓN
DE LOS DINOSAURIOS