LAS TIC`S COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA TRADICIÓN ORAL EN LA COMUNIDAD INDIGENA DE LA IED TAYRONA DE BUNKWIMAKE DE LA SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA (MAG) GUERRERO PALLARES YESID ANTONIO NIEVES ESCANDON JULIO CESAR HERNANDEZ IZQUIERDO LUIS ALBERTO HERNANDEZ IZQUIERDO PEDRO ANTONIO IZQUIERDO TORRES WILFRIDO OTONIELFUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOSSanta marta 18 de julio de 2009

Educación propiaTICPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAComunidad indigenaNiwi kunsamuValores culturalesPROYECTOS Y PROGRAMASPROFANACION DEL TERRITORIOTerritorio TradicionalINTERACCION CON LA CULTURA OCCIDENTALPROBLEMAS SOCIALES

PADRES DE FAMILIAFLUJO DE LA TRADICION ORALMAMOSAUTORIDADESMAYORESALUMNOSDOCENTESINFORMACION OCCIDENTALTICs

OBJETIVO GENERALComprender la tradición oral como medio de transmisión de valores, ideas, y costumbres en la comunidad indígena de la IED Tayrona de Bunkwimake de la Sierra Nevada de Santa Marta (Mag.), con miras a su fortalecimiento mediante las TIC´s, como estrategia pedagógicaOBJETIVOS ESPECÍFICOSEsclarecer el significado de los juegos, relatos, tradiciones y situaciones cotidianas de la comunidad incluyendo las conflictivas o problemáticas, para enfocar la acción posterior y orientar la estrategia de intervención.Establecer la percepción y el uso que la comunidad le da a las TICs en los espacios de interacción y encuentro cultural.

OBJETIVO GENERALComprender la tradición oral como medio de transmisión de valores, ideas, y costumbres en la comunidad indígena de la IED Tayrona de Bunkwimake de la Sierra Nevada de Santa Marta (Mag.), con miras a su fortalecimiento mediante las TIC´s, como estrategia pedagógicaOBJETIVOS ESPECÍFICOSAnalizar el currículo de la Institución Educativa Tayrona de Bunkwimake, especialmente el enfoque que se le da a las TIC´s en los procesos de enseñanza y aprendizaje.Diseñar y aplicar una propuesta pedagógica basada en el uso de la TIC´s, que contribuya al fortalecimiento de la tradición oral en la comunidad Educativa Tayrona de Bunkwimake

JUSTIFICACIÓNEl estudio de la oralidad en educación en cualquier nivel escolar es una alternativa para la pervivencia de la memoria de la historia oral.Es papel primordial de la educación, propender por la comprensión de la realidad sociocultural del país, y de las comunidades en particular, con una actitud propositiva y responsable en función de construir nuevos espacios de convivencia y fortalecimiento de la cultura.

JUSTIFICACIÓNEl estudio de tradiciones orales y literatura popular pueden contribuir a reconceptualizar y a deconstruir muchos presupuestos epistemológicos, estéticos y políticos que han sido construido por la actual hegemonía sociocultural.Reconstrucción de las vivencias, las percepciones y las cosmovisiones de la comunidad indígena, en el contexto donde conviven cotidianamente

DISEÑO METODOLÓGICOINVESTIGACIONCUALITATIVAINTERPPRETATIVOSOCIOCRITICOPARADIGMADESCRIPTIVODISEÑO

METODO INVESTIGACIÒNACCIÒNOBSERVACIÓNENTREVISTASANALISIS DE DOCUMENTOSTÉCNICASFICHAS DE OBSERVACÓNENTREVISTAS REVISIÓN DOCUMENTOSINSTRUMENTOSGuía de ObservaciónFormato de entrevistaFicha de textos

COMUNIDADEDUCATIVAEstudiantes/docentes/Padres/autoridades/Mamos/POBLACIÓN BUMKWIMAKEMuestraSede 1

MARCO TEORICOColombia es un país multiétnico, multibilingüe y con diversidad de culturas cuyas expresiones más corrientes se palpan en prácticas verbales, como la oralidad, ello invita a formular una propuesta pedagógica integral y coherente, basada en las TIC´s, para fomentar en los escolares el fortalecimiento de la tradición oral.

TRADICION ORALLa tradición oral de nuestros pueblos no es, pues, un simple receptáculo de experiencias y pensamientos, sino la palanca de apoyo para preservar su propia cultura, asimilar las extrañas y recrearlas en nuevos fenómenos étnicos, sociales, políticos y económicos. De aquí la necesidad de comprender sus más profundas filosofías y comportamientos, sin los cuales apenas podríamos valorar los efectos secundarios, las formas, los resultados alienantes del aculturizador.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN Intervención a el Plan Curricular: Enfoque de las TICs, articulación con las áreas del conocimiento, definición de contenidos, objetivos, logros, indicadores de logro, recursos, evaluación.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN La Pagina WebLa Pagina Web contiene:Una Página Principal donde se encuentra información general de la Institución.Una Sección de Galería donde se encuentran imágenes relacionadas con actividades culturales de la comunidad.Una sección dedicada a videos que fortalezcan la tradición Oral. (palabra de Mayores).

PROPUESTA DE INTERVENCIÓNLa Pagina Web, será administrada por la Institución, orientada por el Consejo Directivo en cuanto a los resultados y propuestas que se realicen, fundamentadas en la consulta con las autoridades tradicionales, será alimentada mediante los trabajos que durante el proceso de desarrollo curricular presenten los docentes, los estudiantes, padres de familia y autoridades y con los encuentros de las asambleas generales de autoridades tradicionales, lideres que se presenten en el contexto de las Organizaciones Indígenas de la Sierra Nevada, en el país y en el Mundo.

MicrodiseñoPlan de Aula No 1Eje temáticoLa relación del indígena con su medio ambienteLogrosLa construcción de la expresión oral desde la cultura indígenaValoren la oralidad como valor ancestral de los pueblos indígenas

Plan de Aula No 1Indicadores de logroComprende la importancia de la oralidad en la construcción de su comunidadValora su pasado cultural patrimonialArticula sus valores culturales con el desarrollo de la oralidad

Plan de Aula No 1Estrategia MetodológicaLos estudiantes organizados por grupos llevaran a cabo un estudio de caso donde investigaran la importancia de la oralidad en la formación y cultura de su comunidad.Concluido el estudio de caso los estudiantes socializaran el ejercicio a sus compañeros de grupo reflexionando sobre la importancia de la oralidad en la construcción de ideas, valores y tradiciones.

Plan de Aula No 1RecursosGuías de trabajoEscenario nativo de la comunidadComunidad educativa

Plan de Aula No 1EvaluaciónConcluido el ejercicio del estudio de caso los estudiantes realizaran una autoevaluación y coevaluación evaluando el trabajo individual y grupal desempeñado. El docente tomara como producto el estudio d e caso como evidencia de heteroevaluación.Los productos construidos se convertirán en insumos de la página Web.

RESULTADOSSe consiguieron 15 computadores portátiles para la InstituciónSe intervino en la parte del currículo para darle relevancia a la tradición oral. Se elaboró una WIKI, PAGINA WEB para uso de los alumnos.Sensibilización y aceptación de la comunidad hacia el uso de la tecnología.

DUNÍ SINAMUJINA Galería Portal Web Wiki