Estructura De La Eso

Slide 1: IES PROFESOR JUAN BAUTISTA “OPERACIÓN TRÁNSITO”: NOTAS PARA UN ACERCAMIENTO A LA E.S.O. Y A NUESTRO CENTRO

Slide 2: CAMBIOS  Nuevo contexto  Momento evolutivo  Curriculum  Pérdida de roles  Singularidad del alumno  Crear nuevas metas

Slide 3: MOMENTO EVOLUTIVO ADOLESCENCIA Cambios físicos Personalidad Relaciones sociales Desarrollo cognitivo Consecuencias Identidad personal Independencia psicológicas Autoconcepto Reconocimiento Pensamiento formal Conducta sexual Conciencia moral Características Des. Hab. Pensto. Cómo desarrollarlo

Slide 4: Novedades  Nueva etapa: propedéutica-terminal  Nuevo centro, nuevos espacios  Nuevas demandas  Otras normas convivencia  Funcionamiento diferente  Mayor número de profesores  Tutor  Nuevos compañeros  Departamento de Orientación

Slide 5: ESTRUCTURA DE LA E.S.O. 1º 2º EN 3º Y 4º DE ESO 3º SE PUEDEN ORGANIZAR GRUPOS 4º DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Slide 6: NOVEDADES CURSO 2008/2009  En el próximo curso se implanta la LEA (Ley de Educación de Andalucía) en 2º y 4º de ESO. • En el 2008/2009 tanto 1º como 2º tendrán 30 horas. • Hay cambios que afectan a las materias y a la evaluación del alumnado.

Slide 7: ESTRUCTURA DE 1º ESO ASIGNATURAS ASIGNATURAS HORAS DE OBLIGATORIAS OPTATIVAS LIBRE • LENGUA DISPOSICIÓN CASTELLANA • (2 HORAS) A ELEGIR UNA (para el curso ENTRE: 2008/2009) • LENGUA EXTRANJERA • SEGUNDA LENGUA 2 HORAS SEMANALES PARA EXTRANJERA FACILITAR EL DESARROLLO • MATEMÁTICAS DE: • TECNOLOGÍA • PROGRAMAS DE • CIENCIAS REFUERZO DE LAS APLICADA NATURALES INSTRUMENTALES • CAMBIOS BÁSICAS. • CIENCIAS SOCIALES Y • PROGRAMAS DE SOCIALES RECUPERACIÓN. GENERO • EDUCACIÓN FÍSICA • ESTUDIO DIRIGIDO. • OTRAS POSIBLES • TRATAMIENTO DE LAS • PLÁSTICA 2. RELIGIÓN O DIFICULTADES DE •MÚSICA APRENDIZAJE. ALTERNATIVA • PROMOCIÓN DE LA • TUTORÍA (1 HORA) LECTURA.

Slide 8: EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN A 2º ESO • SE PROMOCIONARÁ AL CURSO SIGUIENTE CUANDO SE HAYAN SUPERADO LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS CURSADAS O SE TENGA EVALUACIÓN NEGATIVA EN DOS MATERIAS, COMO MÁXIMO. • SE REPETIRÁ CURSO CUANDO SE TENGA EVALUACIÓN NEGATIVA EN 3 O MÁS MATERIAS. • EXCEPCIONALMENTE LOS EQUIPOS EDUCATIVOS PODRÁN PROMOCIONAR DE CURSO A UN ALUMNO O ALUMNA CON EVALUACIÓN NEGATIVA EN TRES MATERIAS ATENDIENDO A UNOS CRITERIOS CONCRETOS: • PUEDA SEGUIR CON ÉXITO EL CURSO SIGUIENTE. • TENGA EXPECTATIVAS FAVORABLES DE RECUPERACIÓN. • LA PROMOCIÓN BENEFICIE SU EVOLUCIÓN ACADÉMICA Y PERSONAL.

Slide 9: EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN A 2º ESO • CUANDO UN ALUMNO O ALUMNA NO PROMOCIONE PERMANECERÁ UN AÑO MÁS EN EL MISMO CURSO. • EL ALUMNADO PODRÁ REPETIR EL MISMO CURSO UNA SOLA VEZ, Y DOS VECES COMO MÁXIMO A LO LARGO DE LA ETAPA. • EXCEPCIONALMENTE SE PODRÁ REPETIR UNA SEGUNDA VEZ EN 4º, SI NO SE HA REPETIDO EN LOS CURSOS ANTERIORES DE LA ETAPA. • EL CENTRO ORGANIZARÁ PARA EL ALUMNADO CON EVALUACIÓN NEGATIVA EN DETERMINADAS MATERIAS LAS OPORTUNAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE RECUPERACIÓN EN CADA UNO DE LOS CURSOS.

Slide 10: CÓMO AYUDAR A TU HIJO  DESCANSAR LO SUFICIENTE  SEGUIR PENDIENTE DE ÉL  NO COMPARARLO CON OTROS  PARTICIPAR EN LA VIDA DEL CENTRO: DE FORMA INDIVIDUAL O COLECTIVA (consejo escolar, escuela de familia, AMPA, Tutoría, …)

Slide 11: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO N.M. 6º REPITEN PRIMARIA 1º E.S.O. 2003/2004 46 46 2004/2005 43 37 2005/2006 46 50 2006/2007 35 37 2007/2008 36 EN EL CUADRO SE APRECIA COMO EL NÚMERO DE ALUMNOS/AS QUE VIENEN CO--N PROBLEMAS DE PRIMARIA ES CASI IDÉNTICO AL DE REPETIDORES EN 1º AL AÑO SIGUIENTE

Slide 12: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DEL ALUMNADO 50 40 30 6º primaria 20 1º ESO 10 0 2003/2004 2005/2006 2007/2008 • EN AZUL, EL ALUMNADO QUE HABÍA SIDO EVALUADO NEGATIVAMENTE EN PRIMARIA. • EN ROJO, EL QUE ACABÓ REPITIENDO 1º ESE AÑO.

Slide 13: DEBERES DEL ALUMNADO Extraídos del Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros: 1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. 2. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro. 3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. 4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros. 5. Los alumnos tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento del centro.

Slide 14: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO Artículo 41. Las normas de convivencia del centro, recogidas en el Reglamento de régimen interior, podrán concretar los deberes de los alumnos y establecerán las correcciones que correspondan por las conductas contrarias a las citadas normas. Todo ello, de acuerdo con lo dispuesto en este título. • Ante cualquier conducta del alumnado contraria a las Normas, la obligación de los profesores y profesoras es comunicarlo al Tutor/a correspondiente y a la Jefatura de Estudios. Esa comunicación es lo que llamamos un “parte”. La obligación del tutor/a es hacerlo saber a la familia para que ésta adopte las medidas que considere oportunas, a ser posible de acuerdo con el profesorado. • La reiteración del alumno/a en la misma conducta (“seguir haciendo lo mismo”), llegando a los 4 partes, supondría la apertura de expediente que puede suponer la expulsión del Centro cuando la actitud del alumno/a atenta contra los derechos de sus compañeros y/o profesorado.

Slide 15: PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN CASO DE INCIDENCIA Por conducta gravemente perjudicial Por conducta contraria a las para la convivencia normas Cualquier otra Por perturbación de clase COMUNICARLO Acompañar al alumno/a a Jefatura de Estudios COMUNICARLO Familia Expulsión de clase por Tutoría Tutoría APERTURA DE teléfono Jefatura de EXPEDIENTE: Estudios - Audiencia al alumno/a y familia. Profesorado de Consensúan sanción, si fuera - Audiencia al tutor/a. guardia necesario, y proponen a Dirección Sanción por la dirección Reclamación de la sanción ante la Dirección en un plazo de dos días