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Ls B2 Tp09

  1. 1. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 1 主 第 議 題 1: 甚 麼  掌握生活素質的定義,1.1 甚麼是生活素質?:(P.7-8) 課前預習:從新聞焦點看生活素質  教學簡報:單元 1 題 是生活素質? 並能辨別生活水平與 (P.4-5) 2教 1 章: ︵  認識甚麼是生活素質,以及不 量度生活素質 生活素質的分別 全 同地方對生活素質的理解所存  透過熱身活動,瞭解學生對生活 學簡報光碟第 1 章議 有甚麼指標? : 香 章  瞭解生活素質的高低 在的差異 素質概念的掌握程度;以新聞焦 題1 生 港 4 會受主觀及客觀因素  瞭解生活可分為物質與非物質 點引起學習動機和興趣,並讓學  議題增潤工作紙: 活 社 ︶ 影響 層面 生初步掌握量度生活素質的四大 單 素 會  認識現有的量度指標,  解釋生活素質與生活水平的分 向度 元2第1章 質 的 並從國際及本地研製 別 探究活動:生活素質「個人化」  溫習筆記:單元 生 的指標認識香港的生 1.2 生活素質的量度: (P.8-9) (P.6) 2第 活 活素質  認識影響生活素質的因素,以  學生能夠透過設計「個人生活素質 1章 素  明白生活素質的重要 及量度的指標 調查問卷,明白到各人對生活素  模擬試卷:單元 質 性 1.3 生 活 素 質 的 社 會 指 標 體 系 質的看法所存在的差異,從中讓 2  反思個人價值觀和改 (P.9-11) 他們反思個人的價值觀,並懂得  圖片庫:單元 2 善生活素質的方法  認識一些國際以及香港組織所 尊重他人對生活素質的看法 教學 研發的指標,從而對本港整體 議題研習:我們應如何衡量生活素 資源光碟 生活素質有更全面的理解 質? (P.12-13)  影音庫:單元 2  學生能夠掌握生活素質的概念、量 教學 度方向和量度指標,並瞭解全面 資源光碟 地衡量生活素質的方法及其重要  試題庫:單元 2 齡記出版有限公司-2009 1
  2. 2. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 性 試題庫光碟第 1 其他: 章  訪問調查:教師可着學生分組以 「我眼中的生活素質」為題,自擬 問卷,對全校師生進行一次訪問 調查,深入瞭解不同人對生活素 質的看法 3 議 題 2: 我 們  認識衡量生活素質的 2.1 衡 量 生 活 素 質 的 不 同 角 度 : 探究活動:校園生活素質之我見  教學簡報:單元 (P.14) ︵ 可從哪些角度 向度,包括經濟、社 (P.15) 2教 全 衡量香港的生 會、政治、環境、文化  瞭解生活素質並不只局限於經  學生能夠通過較為切身的校園生 學簡報光碟第 1 章議 章 活素質?它們 等等,令學生從不同 濟層面,它是一多層次、動態的 活,思考生活素質的重要性 題2 4 各有甚麼可信 角度深入瞭解生活素  概念 議題研習:經濟環境的改變會對生 議題增潤工作紙: 性和局限性? 質的涵義 2.2 從 經 濟 角 度 看 生 活 素 質 : ︶ 活素質帶來很大的影響嗎? (P.24-26) 單  認識量度各個層面的 (P.15-24)  學生能夠掌握經濟問題與生活素 元2第1章 生活素質的指標、方  掌握經濟層面的生活素質,並 質的關係,以及單從經濟來衡量  溫習筆記:單元 法 認識各種量度的方法,從而深 生活素質的局限 2第  認識香港在各個層面 入認識香港在經濟層面的生活 探究活動:照片中看香港生活的轉 1章 的生活素質 素質 變 (P.34)  模擬試卷:單元  提升對香港生活素質  認識經濟條件與生活素質的關  讓學生能透過資料搜集深入瞭解 2 議題的關注 係 香港社會福利的轉變,並明白社  圖片庫:單元 2  瞭解單從經濟層面量度生活素 會福利對生活素質的影響和重要 教學 齡記出版有限公司-2009 2
  3. 3. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 質的局限 性 資源光碟  認識香港在不同時期的經濟發 議題研習:新聞自由有否倒退?  影音庫:單元 2 展與生活素質狀況 (P.39) 教學 2.3 從 社 會 角 度 看 生 活 素 質 :  讓學生認識量度新聞自由的指標 資源光碟 (P.27-33) 並掌握新聞自由與生活素質的關  試題庫:單元 2  掌握社會層面的生活素質,並 係 試題庫光碟第 1 認識量度的方法 議題研習:教育素質是否受着經濟、 章  瞭解社會福利、醫療保健水平、 社 教育機會及水平和平等機會與 會等多方面因素所影響? (P.46-47) 生活素質的關係  學生能夠運用所學,分析教育素  認識香港在社會層面的生活素 質與社會、經濟的關係,並讓學生 質 初步瞭解生活素質的取決因素  認識香港政府如何提升港人的 評核活動:應試挑戰站(P.49-50) 生活素質及其成效  學生能應用本章所學的知識和技 2.4 從 政 治 角 度 看 生 活 素 質 : 能回答題目,對生活素質能作出 (P.35-38) 全面的分析和評論  認識政治層面的生活素質及其 其他: 量度指標  參觀活動:教師可安排參觀香港  分析人權、法治、新聞自由與生 歷史博物館,讓學生瞭解香港的 活素質的關係及其重要性 歷史,從而更深入探討香港生活  瞭解香港的政治素質、市民對政 素質的轉變 齡記出版有限公司-2009 3
  4. 4. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 府表現的滿意程度  認識民意調查的作用及利用數 據統計政治素質的局限 2.5 從 環 境 角 度 看 生 活 素 質 : (P.40-44)  認識環境與生活素質的關係  瞭解量度環境素質的方法、指標  認識香港的污染問題、環境保育 的發展和生活空間的狀況  認識香港政府提高環境素質的 措施及其效果  提升環境保護的意識 2.6 衡 量 生 活 素 質 的 其 他 角 度 : (P.44-45)  瞭解文化、個人素質與生活素質 的關係  掌握衡量文化素質的向度  認識文化多元性和傳承的重要 性  認識香港的文化,以及文物保 育的重要性 齡記出版有限公司-2009 4
  5. 5. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________  認識、反思個人素質的重要性 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 2 主 第 議 題 1: 香 港  探討香港居民對生活素 1.1 香港市民對生活素質 優次的 意 課前預習:理想生活素質大不同  教學簡報:單元 2 題 居民對不同層 質的優次排序的不同看 見:(P.54-59) (P.52) 2教 1 章: ︵ 面的生活素質 法,讓學生初步瞭解生 全  瞭解每個人對生活素質優次選  透過預習活動,瞭解不同階層 學簡報光碟第 2 章議 的優次有甚麼 活素質優次的考量層面 : 香 章 擇的異同 的人,對「生活素質」的理解所 題1 不同的看法? 繼而進一步 衡量不同層 生 港 4  掌握影響個人、群體以及政府 存在的差異,並學習反思及尊  議題增潤工作紙: 哪些方面的生 面的生活素質的重要性 活 社 ︶ 活素質被視為 對生活素質的優次選擇的因素 重每個人對生活素質的優次選 單 素 會  分析香港居民對生活素 包括:整體社會狀況;各階層 擇 元2第2章 最重要? 質 生 質優次排序的不同意見 的不同需要;個人、團體與政 課 前 預 習 : 生 活 素 質 之 我 見  溫習筆記:單元 活 讓學生更瞭解社會各階 府的期望和價值觀;短期與長 (P.53) 2第 素 層的不同需要 期獲得的利益及所付出的代價  透過預習活動,讓學生建立並 2章 質  反思個人、各階層、團體、 表達個人對生活素質的看法,  模擬試卷:單元 的 政府等不同角色之間對 同時學習反思及尊重他人對生 2 維 生活素質優次意見所存 活素質的優次看法  圖片庫:單元 2 持、 在的矛盾 議題研習:發展與保育,孰重孰 教學 改  讓學生以批判思維分析 輕? (P.60-61) 資源光碟 善 生活素質的優先次序  透過研習,讓學生對保育與發  影音庫:單元 2 齡記出版有限公司-2009 5
  6. 6. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 和  建立包容、尊重他人的價 展之間的矛盾有更全面的認識 教學 障 值觀 並且探討不同人士對保育與發 資源光碟 礙 展的看法;分析人們對生活素  試題庫:單元 2 質的優次看法 試題庫光碟第 2  探討政府在改善生活素質時, 章 該如何平衡各方面的利益,並 讓學生明白改善生活素質的優 次並非只取決於政府的取態 2 議 題 2: 香 港  探討香港維持或改善居 2.1 對維持 或改善 居民生 活素質 緩 探究活動:改善生活素質孰優先  教學簡報:單元 (P.62) ︵ 維持或改善居 民生活素質緩急的決定 急的決定因素:(P.63-66) 2教 全 民生活素質的 因素  認識受眾數目、資源多寡、市民  通過分組討論,讓學生明白各 學簡報光碟第 2 章議 章 緩急取決於甚  思考維持或改善生活素 的聲音、利益的考慮如何影響 人對生活素質優次會有不同的 題2 4 麼因素?要維  質各方面的考量因素 維持或改善生活素質緩急的決 看法 議題增潤工作紙: 持或改善居民  ︶ 瞭解香港在維持、改善生 定 探究活動:透視最低工資 (P.66-67) 單 的生活素質,  活素質時所遇到的困難 2.2 香港維 持或改 善居民 生活素 質 透過專題研習,讓學生深入瞭 元2第2章 又有甚麼障礙?  和障礙 的障礙: (P.68-75) 解訂立最低工資與改善生活素 溫習筆記:單元  認識社會各界對維持或  掌握缺乏可動用的資源、科技 質的關係以及相關的爭議 2第 改善生活素質的貢獻和 水平低、缺乏社會凝聚力、對社 議 題 研 習 : 香 港 能 否 成 為 和 諧 社 2章 局限 會公義的不同觀點和區域及國 會? (P.71-72)  模擬試卷:單元  學習從不同角度分析事 際因素如何成為維持或改善居  讓學生認識影響社會和諧、減 2 情,並建立個人對維持 民生活素質的障礙 低社會凝聚力的因素,並思考  圖片庫:單元 2 齡記出版有限公司-2009 6
  7. 7. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 或改善生活素質的想法 如何改善相關問題 教學 議題研習:不同人士維持或改善 資源光碟 生活素質所作的貢獻和局限  影音庫:單元 2 (P.76-77) 教學  認識社會上不同人士在維持或 資源光碟 改善生活素質所作的貢獻及局  試題庫:單元 2 限 試題庫光碟第 2 評 核 活 動 : 應 試 挑 戰 站 章 (P.79-80)  學生能應用本章所學的知識和 技能回答題目,全面分析及評 論香港居民對生活素質的意見 以及維持、改善生活素質的緩 急決定、障礙和方法 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 2 主 第 議 題 1: 甚 麼  介紹法治精神的涵義 1.1 甚麼是法治?:(P.87) 課前預習:法治知多少?(P.84-85)  教學簡報:單元 3 題 是法治?我們 2教 2 章: ︵  讓學生深入認識法治  瞭解法治的概念  透過預習活動,讓學生初步掌握 可從甚麼方向 全 的概念,以及審視法  掌握其與依法而治的分別 法治的原則、認識其與依法而治的 學簡報光碟第 3 章議 審視法治精神 齡記出版有限公司-2009 7
  8. 8. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 的意義和實踐 : 法 章 程度? 治實踐程度的方向 1.2 審 視 法 治 精 神 的 意 義 和 實 踐 程 分別、思考法治社會的好處,從而 題1 法 治 4  掌握香港成為法治社 度: (P.88-102) 導入「法治精神與權利和義務」這  議題增潤工作紙: 治 精 ︶ 會所具備的條件  掌握如何審視法治精神的意義 課題 單 和 神 和實踐程度 探究活動:我看香港法治(P.86) 元2第3章 社 與  認識普通法體系和大陸法體系  透過課堂討論,讓同學們互相啟  溫習筆記:單元 會 權 的分別 發,從而深入掌握法治的原則, 2第 政 利  瞭解憲法的意義以及與法治精 並以批判性思考分析他人的意見 3章 治 和 神的關係 釐清法治精神的意涵  模擬試卷:單元 參 義  認識法治社會中強調法律對政  透過分析近年社會時事,探討香 2 與 務 府權力的約束及其重要性 港在哪些方面具備法治社會的條  圖片庫:單元 2  掌握司法獨立與法治的關係, 件 教學 以及達致司法獨立的方法 議題研習:法官一飾多角,對司法 資源光碟  認識何謂行政主導及其對三權 獨立有何影響? (P.91-92)  影音庫:單元 2 分立的影響  透過資料研習,讓學生瞭解香港 教學  理解法律需要具有透明度,任 司法獨立的體現,並從法官在司 資源光碟 何人都可以明白和引用,而法 法制度中的角色,思考其多重角  試題庫:單元 2 律面前,應人人平等 色如何對司法獨立造成影響 試題庫光碟第 3  掌握人權和法治的關係及其發 議題研習:香港法律可否實踐人人 章 展,以至《基本法》中有關人權 平等? (P.94-95) 保障的內容  讓學生從真實案例和司法制度兩  瞭解公平、公開的審訊制度及上 方面,探討香港法律在多大程度 齡記出版有限公司-2009 8
  9. 9. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 訴權利對落實法治的重要性 上能夠實踐「法律面前,人人平等  掌握香港法治與「人大釋法」的 議題研習:二十三條威脅人權? 爭議 (P.100-101)  透過研習,讓學生瞭解《基本法》 二十三條內容及社會各界反應, 探討其對法治、人權的影響,進而 比對澳門的情況,思考香港應否 就二十三條立法 2 議 題 2: 法 治  探討法治精神與公民 2.1 法 治 精 神 與 公 民 權 利 和 義 務 : 議題研習:司法覆核如何保障公民  教學簡報:單元 ︵ 精神在何等程 權利和義務的關係 (P.105-108) 權利?(P.103-104) 2教 全 度上保障市民  掌握法治在保障香港  瞭解法治精神的功能,包括對  藉香港司法覆核個案上升的現象 學簡報光碟第 3 章議 章 的權利和推動 居民的權利和推動他 公民權利的保障,及對於公民 學生將探討市民透過司法覆核尋 題2 4 他們履行義務  們履行義務所發揮的 義務的履行 求社會公義的原因,並分析司法 議題增潤工作紙: 守法是否等同  ︶ 功能及其局限性 瞭解法治精神的局限,包括對 覆核個案上升對香港法治的維繫 單 於對法治精神  探討法治精神與守法 公民權利的保障,及對於公民 有何正面及負面影響 元2第3章 的尊重和維護?  的關係,並思考守法 義務的履行 探究活動:法治精神如何推動我們 溫習筆記:單元 是否等同於維護法治 2.2 法 治 精 神 與 守 法 的 關 係 : 履行義務?(P.109-110) 2第  瞭解個人及社會皆有 (P.111-115)  藉為學校的校規在班上進行民意 3章 責任尊重和維護法治  釐清法治精神與守法的概念 調查,學生將探討校規的制定在  模擬試卷:單元 及其重要性  認識當法律條文與法治精神有 多大程度上能推動學生履行義務 2 所衝突時,政府及公民該如何 並嘗試為推動學生履行義務尋找  圖片庫:單元 2 齡記出版有限公司-2009 9
  10. 10. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 處理以維護法治精神 可行方法,進而思考法治原則如 教學  瞭解社會和個人在尊重和維持 何推動公民履行義務及其局限性 資源光碟 法治精神應負的責任 議題研習:守法是否等於對法治精  影音庫:單元 2 神的維護? (P.112-113) 教學  藉民間電台事件,學生將探討法 資源光碟 治精神的維護是否能簡單地理解  試題庫:單元 2 為守法;並思考法律出現不足之 試題庫光碟第 3 處時,守法是否解決該社會問題 章 的唯一方法 評核活動:應試挑戰站(P.117-118)  學生能應用本章所學知識和技能 回答題目,對法治原則及香港社 會的法治狀況,作出全面的分析 和評論 齡記出版有限公司-2009 10
  11. 11. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 2 主 第 議 題 1: 甚 麼  認識甚麼是社會政治 1.1 社 會 參 與 和 政 治 參 與 : 課前預習:學校事務參與和社會政  教學簡報:單元 4 題 是社會政治參 參與 (P.123-125) 治參與(P.120-121) 2教 2 章: ︵ 與?參與社會 全  瞭解參與社會政治事  釐清社會參與和政治參與的分  透過預習活動,讓學生瞭解「學校 學簡報光碟第 4 章議 及政治事務的 : 香 章 務的目的 別 事務參與」所涉及的具體情況,以 題1 目的是甚麼? 法 港 4  掌握香港社會政治參  解構參與的概念 評估個人參與的積極程度, 讓他  議題增潤工作紙: 香港居民參與 治 居 ︶ 與的演變  瞭解公民應有的政治權利 們明白到參與學校事務在某程度 單 社會及政治事 和 民  認識香港居民參與社 1.2 社 會 政 治 參 與 的 目 的 : 上已是社會參與的形式之一,繼 元2第4章 務有何途徑? 社 的 會及政治事務的途徑 (P.125-126) 而進一步把「參與」推展到社會層  溫習筆記:單元 會 社  探討香港居民的社會  認識社會政治參與的目的在於 面,學習反思香港居民參與社會 2第 政 會 政治參與程度 監察政府運作、表達不同個人和 及政治事務的目的及情況 4章 治 政  反思個人及個別團體 群體的聲音,以及推動社會發 議題研習:《基本法》如何保障香港  模擬試卷:單元 參 治 在推動社會政治發展 展 居 民 的 社 會 政 治 參 與 權 利 ? 2 齡記出版有限公司-2009 11
  12. 12. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 與 參 上所扮演的角色 1.3 香 港 社 會 政 治 參 與 的 演 變 : (P.122-123)  圖片庫:單元 2 與 (P.126-128)  從《基本法》出發,讓學生瞭解當 教學  瞭解香港社會政治參與制度的 中有關居民基本權利和義務的條 資源光碟 發展 例,進一步探討《基本法》保障公  影音庫:單元 2  認識港英政府治港時期採用的 民參與權利的重點,並反思香港 教學 三級議會制中的市政局和區域 「公眾參與」的空間 資源光碟 市政局 探究活動:「社會政治參與」大搜查  試題庫:單元 2  認識香港最後一任港督彭定康 (P.129) 試題庫光碟第 4 所推出的政改方案  從「社會政治參與」的基礎知識出 章 1.4 香 港 居 民 社 會 政 治 參 與 的 途 徑 : 發,進一步搜集與「社會政治參與 (P.130-137) 相關的剪報或個案,並透過研習  認識香港居民社會政治參與的 個案,與課文知識作互補 途徑,如參與選舉、透過公眾諮 議題研習:香港與其他國家的政治 詢及傳媒發表意見、參與政黨或 參與有何不同?(P.133-134) 團體活動、公民抗命、參與社區  透過呈現香港、台灣和美國三地的 活動等 選舉制度,藉此比較香港居民的  認識香港的選舉,包括區議會 政治參與方式和程度,與其他國 選舉及立法會選舉 家/地方的不同之處,並探討當 中的原因,以批判的角度反思香 港的選舉制度 探究活動:齊來推動香港的環保步 齡記出版有限公司-2009 12
  13. 13. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 伐 (P.138-139)  透過讓學生代入學生組織的角色 推動香港的環保步伐的過程,進 一步瞭解社會事務的參與途徑和 方式 2 議 題 2: 香 港  掌握影響香港居民社 2.1 影 響 香 港 居 民 社 會 政 治 參 與 的 議題研習:從天星事件看香港人的  教學簡報:單元 ︵ 居民參與社會 會政治參與的因素 因素:(P.141-153) 社會參與(P.140-141) 2教 全 及政治事務的  瞭解香港居民社會政  掌握預期的代價與成效如何影  從阻拆天星碼頭事件出發,讓學 學簡報光碟第 4 章議 章 程度和方式受 治參與的意義和影響 響香港居民的社會政治參與 生瞭解香港居民參與天星事件的 題2 4 甚麼因素影響   瞭解社會結構、政治、教育、傳媒 原因,進一步探討他們選擇參與 議題增潤工作紙: ︶ 他們參與社會 這四方面與香港居民社會政治 的方式,並檢討其參與方式的可 單 及政治事務有 參與程度和方式之間的關係 取性 元2第4章 何意義和影響? 2.2 香 港 居 民 社 會 政 治 參 與 的 意 義 : 議 題 研 習 : 政 治 參 與 ? 政 治 冷 感 ?  溫習筆記:單元 (P.156-160) (P.143) 2第  掌握參與社會政治事務對個人  讓學生透過瞭解三名香港居民的 4章 的意義和影響,如履行公民責 政治參與情況,分析他們在參與  模擬試卷:單元 任、提高生活素質、加強歸屬感、 程度上的不同,從而進一步探討 2 影響政府決策權等 影響香港居民參與政治事務的因  圖片庫:單元 2  思考公民參與對個別群體、政府 素,並檢討香港居民參與政治事 教學 及社會整體的意義和影響 務的空間是否足夠 資源光碟 議題研習:立法會的功能組別應否  影音庫:單元 2 齡記出版有限公司-2009 13
  14. 14. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 廢除? (P.147-148) 教學  以立法會功能組別選舉制度作切 資源光碟 入點,讓學生透過瞭解功能組別  試題庫:單元 2 的歷史,深入分析功能組別選舉 試題 制度的存在價值,從而檢討此制 庫光碟第 4 章 度對香港社會及居民的利與弊, 反思功能組別選舉制度的存廢問 題 探究活動:迷債風波停不了,雷曼 苦主怎麼了? (P.151)  從 2008 年雷曼迷你債券事件出發, 讓學生代入事件,設身處地參與 一次論壇,表達個人/群體的訴 求,從中探討驅使他們參與論壇 的因素,反思社會參與活動所帶 來的影響力及意義 探究活動:傳媒與香港居民的社會 政治參與 (P.154-155)  從傳播媒介的角度出發,讓學生 透過研習香港的傳媒生態,從中 探討傳媒的經營運作、發展歷史和 齡記出版有限公司-2009 14
  15. 15. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 趨勢、形式內容等多方面,對香港 居民社會及政治參與帶來的影響 力,繼而反思傳媒的社會角色, 藉此檢討自身的傳媒素養 議題研習:西九事件中的公眾參與 (P.158-159)  以西九事件作為切入點,讓學生 透過瞭解西九龍填海區的發展經 過,深入分析政府對公眾意見所 持的態度及立場,從而反思公眾 參與在事件中所發揮的作用 探究活動:社會政治參與的意義何 在? (P.161)  透過角色扮演,讓學生設身處地 就「徵收工廠排污費」事宜進行一 次投票,從投票的結果去反思社 會政治參與的意義,從而更加體 現公民參與對一個國家/地區發 展的重要性及影響力 評核活動:應試挑戰站(P.163-164)  學生能應用本章所學的知識和技 齡記出版有限公司-2009 15
  16. 16. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 能回答題目,分析及評論香港居 民的社會政治參與情況 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 2 主 第 議 題 1: 社 會  認識社會上不同的團 1.1 社 會 上 的 不 同 團 體 : 課前預習:團體與訴求(P.166)  教學簡報:單元 5 題 上有甚麼不同 體 (P.170-174) 2教 2 章: ︵  透過熱身活動,讓學生瞭解不同 的團體?這些 全  瞭解政治、利益團體  認識香港社會上,不同特徵、背 團體有甚麼不同的訴求 學簡報光碟第 5 章議 團體各有甚麼 : 政 章 和其他群體的不同訴 景和理想以及掌握不同資源的 課前預習:市民訴求,有求必應? 題1 訴求? 法 府 4 求 人士、團體和組織,如政治團體 (P.167)  議題增潤工作紙: 治 與 ︶  建立包容、尊重他人 利益團體及其他社會群體  透過臚列一些政府回應市民訴求 單 和 不 的價值觀  釐清政黨與利益團體的概念 的資料,讓學生初步認識市民的 元2第5章 社 同  認識香港主要的利益團體的種 訴求,以及政府回應市民訴求的  溫習筆記:單元 會 團 類和例子 渠道 2第 政 體 1.2 政治、利益團體和其他群體的訴 議題研習:不同的團體,不同的訴 5章 治 的 求: (P.176-177) 求(P.168-169)  模擬試卷:單元 參 訴  認識政治團體、利益團體及其他  透過探討民間團體保衞皇后碼頭 2 與 求 社會群體的不同訴求 以及環保團體倡議政府落實「生產  圖片庫:單元 2  瞭解和體諒不同群體的訴求 者責任制」兩個個案,初步探討不 教學 齡記出版有限公司-2009 16
  17. 17. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 同團體的訴求及其表達方式,並 資源光碟 且引導學生思考各類團體在社會  影音庫:單元 2 上所發揮的功能 教學 探究活動:七一遊行,一人有一個 資源光碟 訴求? (P.175)  試題庫:單元 2  從資料搜集及整理的過程,讓學 試題庫光碟第 5 生瞭解不同群體的訴求,並嘗試 章 分析訴求出現的原因、優次和影響 議題研習:正生書院何去何從? (P.178-179)  透過正生遷入梅窩事件,瞭解不 同群體的訴求,以及初步探討政 府在回應市民訴求時須考慮的因 素 2 議 題 2: 政 府  認識政府怎樣回應不 2.1 政 府 回 應 不 同 團 體 和 群 體 訴 求 探究活動:剪不斷,理還亂,是訴  教學簡報:單元 ︵ 怎樣回應不同 同團體的訴求,以及 的方式:(P.182-184) 求? (P.180-181) 2教 全 團體的訴求? 回應訴求的方式和程  瞭解政府如何回應不同團體和  透過角色扮演的過程,讓學生設 學簡報光碟第 5 章議 章 政府的回應對 度 群體的訴求,當中包括制度化 身處地思考政府應如何按訴求的 題2 4 本身管治、社   瞭解政府回應訴求時 及非制度化兩種主要的途徑 重要性、性質等各種因素進行優次 議題增潤工作紙: ︶ 會政治參與和 2.2 政 府 回 應 訴 求 時 須 考 慮 的 因 素 : 須考慮的因素 排序,並釐定回應訴求的方式 單 法治精神帶來 (P.185-187)  掌握政府的回應對本 議題研習:政府財政預算案能否回 元2第5章 甚麼影響? 齡記出版有限公司-2009 17
  18. 18. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 身管治、社會政治參  認識政府在面對不同團體、群體 應市民的訴求?(P.192-193)  溫習筆記:單元 與和法治精神的影響 的訴求時,須考慮不少因素,  透過分析政府財政預算案及社會 2第  明白政府回應不同人 如訴求的性質、資源的多寡、如 的反響,掌握政府回應市民訴求 5章 士、團體的訴求所存 何平衡各方的利益、團體的影響 時須考慮的因素,以及思考政府  模擬試卷:單元 在的限制 力等,以決定回應訴求的優次 若未能回應訴求所帶來的影響 2  以批判性、客觀的目 和方式 評核活動:應試挑戰站(P.195-196)  圖片庫:單元 2 光看待政府的施政 2.3 政 府 回 應 訴 求 的 程 度 :  學生能應用本章所學的知識和技 教學 (P.187-190) 能回答題目,分析及評論不同團 資源光碟  介紹評論政府回應不同人士、團 體的訴求和政府回應訴求時需要  影音庫:單元 2 體訴求的程度的三個角度,包 考慮的因素、方式和影響 教學 括回應的速度、相關性和有效性 資源光碟 2.4 政 府 回 應 訴 求 的 影 響 :  試題庫:單元 2 (P.190-191) 試題庫光碟第 5  瞭解政府的回應對於政府管治、 章 公民社會政治參與、法治精神的 影響 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 2 主 第 議 題 1: 甚 麼  認識身分的特徵、分類, 1.1 甚麼是身分?:(P.203-204) 課前預習:「身分」多面睇  教學簡報:單元 齡記出版有限公司-2009 18
  19. 19. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 6 題 是身分?香港 並明白各種身分有其相 (P.200) 2教 3 章: ︵ 居民擁有哪些 應的角色和規範  解釋甚麼是身分、身分的意義  透過熱身活動,讓學生初步瞭 學簡報光碟第 6 章議 : 香 全 身分?香港居  掌握香港居民所擁有的 和作用 解何謂身分,以及身分的特徵 題1 身 港 章 民的多元身分 多元身分  介紹身分也有先賦及自致之分, 課 前 預 習 : 丟 身 分 , 失 權 利  議題增潤工作紙: 是怎樣形成的?  分 居 4 瞭解香港居民如何受到 讓學生掌握身分的概念 (P.201) 單 和 民 ︶ 各樣拉力和推力的影響 1.2 香港居民身分的多元性:  透過熱身活動,讓學生明白身 元2第6章 身 的 而擁有多元性的身分特 (P.204-206) 分的意義和重要性,以加深學  溫習筆記:單元 分 身 徵  指出香港居民擁有的多元身分, 生對身分概念的掌握,並反思 2第 認 分 當中包括:香港人、中國人以 個人的身分角色 6章 同 和 及地球村人,讓學生對各種身 議 題 研 習 : 身 分 的 迷 思  模擬試卷:單元 身 分有基本的瞭解 (P.202-203) 2 分 1.3 香港居民多元身分的成因:  從研習中瞭解部分香港人對中  圖片庫:單元 2 認 (P.208-212) 國人身分的態度,以及身分的 教學 同  分析香港居民擁有多元身分的 有趣之處 資源光碟 原因,以及各種身分形成的過 議 題 研 習 : 甚 麼 因 素 影 響 身 分 建  影音庫:單元 2 程 立?(P.207) 教學  通過研習活動,瞭解影響身分 資源光碟 建立的因素,從而加深學生對  試題庫:單元 2 身分建立的理解 試題庫光碟第 6 章 齡記出版有限公司-2009 19
  20. 20. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 2 議題 2:甚麼  探討何謂身分認同以及 2.1 甚麼是身分認同?:(P.214) 議題研習:中學生對國民身分的  教學簡報:單元 ︵ 是身分認同? 其重要性  掌握身分認同的定義,並且明 認同 2教 全 香港居民在何  瞭解大部分香港居民對 白身分認同可分為不同層次, (P.213) 學簡報光碟第 6 章議 章 等程度上視自 各種身分的認同狀況 是一複雜的概念  透過學友社「中學生國民身分 題2 己為本地市民  2.2 身分認同的重要性:(P.215)  4 認識不同社群的身分認 認同調查」的內容,瞭解中學 議題增潤工作紙: 國家公民和世  ︶ 同的發展 分析身分認同對個人、社會所 生對香港人和中國人身分的看 單 界公民?不同  反思個人的身分和身分 帶來的影響以及其重要性 法,以及明白調查可能存在的 元2第6章 的社群怎樣發 2.3 香港居民的身分認同:  認同 局限性 溫習筆記:單元 展他們的身分 (P.216-221) 議題研習:透視香港人的國民身 2第 認同?  探討大部分香港居民對各種身 分認同(P.217-218) 6章 分的認同程度  探討不同年齡組別的香港人對  模擬試卷:單元  瞭解不同社群的身分認同發展, 國民身分的認同程度,以此探 2 包括:新來港人士、少數族裔 討在香港人當中,是否出現  圖片庫:單元 2 和新界原居民 「斷層的國民身分認同」的情況 教學 探究活動:透視青少年的身分認 資源光碟 同(P.222-223)  影音庫:單元 2  透過問卷調查及報告,讓學生 教學 釐清身分,並深入探討現今香 資源光碟 港青少年對自己身分的認同態  試題庫:單元 2 度和取向 試題庫光碟第 6 齡記出版有限公司-2009 20
  21. 21. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 評 核 活 動 : 應 試 挑 戰 站 章 (P.225-226)  學生能應用本章所學的知識和 技能回答題目,分析及評論港 人身分認同的轉變、身分認同 的重要性,以及提升身分認同 的方法 日 週 主 章 教 議 題 教 學 目 標 學 習 重 點 教 學/評 核 活 動 輔 助 教 具 期 題 名 次 時 3 主 第 議 題 1: 哪 些  掌握各種影響香港居民 1.1 影響香港居民對本地、國家歸 課前預習:「香港人」的出現  教學簡報:單元 7 題 因素影響香港 對國民身分認同的因素 屬 感 及 身 分 認 同 的 因 素 : (P.228-229) 2教 3 章: ︵ 居民對本地的 (P.231-240) 全  以批判的態度思考個人  透過預習,讓學生從政治和經 學簡報光碟第 7 章議 歸屬感和國民 : 香 章 的身分認同有否受甚麼  深入探討歷史、政治、經濟、社 濟兩方面瞭解香港居民身分認 題1 身分認同? 身 港 6 因素影響 會、文化以及教育因素如何影 同和「本土意識」形成的背景,  議題增潤工作紙: 分 居 ︶ 響香港居民的身分認同 並探討「本土意識」對香港居民 單 和 民 身分認同的影響 元2第7章 身 身 議題研習:甚麼因素影響香港人  溫習筆記:單元 分 分 的身分認同?(P.230-231) 2第 認 認  從流行曲及國內天災事件,分 7章 齡記出版有限公司-2009 21
  22. 22. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 同 同 析香港居民身分認同受到甚麼  模擬試卷:單元 的 因素影響 2 成 議題研習:大眾傳媒如何影響港  圖片庫:單元 2 因 人建立國民身分?(P.237-238) 教學 影  認識大眾傳媒在香港居民建立 資源光碟 響 國民身分認同上所扮演的角色  影音庫:單元 2 及 探究活動:如何在學校推動國情 教學 意 教育?(P.241-242) 資源光碟 義  通過角色扮演,讓學生深入探  試題庫:單元 2 討國情教育的重要性,以及思 試題庫光碟第 7 考如何提升香港青少年的國民 章 身分認 2 議 題 2: 在 日  瞭解人們因受其身分認 2.1 香港 居民身分認同的影響與體 探究活動:身分認同的影響有多  教學簡報:單元 ︵ 常生活中,香 同的影響,往往對於日 現:(P.244-252) 大?(P.243) 2教 全 港居民如何受 常生活的事情會有不同  從各方面分析香港居民的身分  透過活動,讓學生瞭解國民身 學簡報光碟第 7 章議 章 到自己身分認 的反應和感受 認同與歸屬感的體現,其中主 分認同如何影響個人的思想、 題2 6 同的影響?他   從日常生活事例,探討 要表現於對涉及本地、國家的 行為,並讓學生認識自己在多 議題增潤工作紙: 們的身分認同 ︶ 香港居民如何受自己身 事物、事情的感受和反應,如 大的程度上受其身分認同的影 單 如何體現出來? 分認同與歸屬感的影響 象徵物、歷史事件和文化、重大 響 元2第7章 事件、國際比賽;同時亦可體 議 題 研 習 : 反 日 有 理 ?  溫習筆記:單元 現於香港居民對本地、國家和 (P.245-246) 2第 齡記出版有限公司-2009 22
  23. 23. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 世界事務的參與和貢獻  探討香港居民積極參與保釣行 7章 動和反對日本篡改侵華歷史的  模擬試卷:單元 原因,從而分析香港居民在多 2 大的程度上認同自己的國民身  圖片庫:單元 2 分 教學 探究活動:香港居民的身分認同 資源光碟 如何體現?(P.253)  影音庫:單元 2  通過資料搜集,讓學生認識更 教學 多能體現香港居民認同身分的 資源光碟 事例,從而更瞭解身分認同會  試題庫:單元 2 如何影響香港居民的思想和行 試題庫光碟第 7 為 章 1 議 題 3: 對 香  瞭解多元身分對於香港 3.1 香港 居民多元身分的社會 意義 : 議 題 研 習 : 香 港 人 , 香 港 地  教學簡報:單元 ︵ 港居民來說, 居民的意義 (P.255-257) (P.254) 2教 多元身分有甚 齡記出版有限公司-2009 23
  24. 24. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 麼意義? 全  探討各種身分之間是否  從文化的反思和創新;社會多  透過閱讀一首本地流行曲歌詞, 學簡報光碟第 7 章議 章 存在矛盾和衝突 樣性和多元的聲音;自由度和 初步掌握香港人擁有多元身分 題3 6  學習欣賞自己所擁有的 適應能力的增加三方面分析香 的意義,以及探討何謂「香港  議題增潤工作紙: ︶ 多元身分 港居民擁有多元化身分的意義 人 香港地」 「香港精神 」 」 、 「 以及 單 探究活動:多元身分帶來身分優 元2第7章 勢 , 還 是 身 分 混 淆 ?  溫習筆記:單元 (P.258-259) 2第  通過進行一場辯論比賽,讓學 7章 生深入瞭解多元化身分賦予香  模擬試卷:單元 港居民的意義,並探討多元身 2 分對香港居民而言是優點還是  圖片庫:單元 2 缺點 教學 評 核 活 動 : 應 試 挑 戰 站 資源光碟 (P.261-262)  影音庫:單元 2  學生能應用本章所學的知識和 教學 技能回答題目,對香港居民的 資源光碟 身分認同作全面的分析和評論  試題庫:單元 2 試題 庫光碟第 7 章 齡記出版有限公司-2009 24
  25. 25. 高中《新世紀通識》教學進度表 單元 2 今日香港 任教老師:__________________________ 齡記出版有限公司-2009 25

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