La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje  Beryl  Amavizca Eloisa Careago Maria Esther Peñuñuri
¿Realidad o Mito? <ul><li>La motivacion escolar es un proceso exclusivamente endogeno, intrapersonal, donde intervienen po...
<ul><li>La motivación es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea de aprendizaje (una especie de inter...
<ul><li>La motivación escolar es un proceso básicamente afectivo (“me gusta” o “no me gusta” estudiar). </li></ul><ul><li>...
Conceptualización y aproximaciones  al estudio de la motivación   <ul><li>Motivación: se deriva del verbo latino  movere ,...
Según los teóricos:  <ul><li>Moore: impulsos o fuerzas que nos dan energía y nos dirigen a actuar de la manera que lo hace...
Enfoque conductista <ul><li>Explican la motivación en términos de estímulos externos y reforzamiento, por lo que piensan q...
Enfoque cognitivo <ul><li>Es una búsqueda activa de significado, sentido y satisfacción, respecto a lo que se hace, plante...
Enfoque humanista <ul><li>Su énfasis esta puesto en la persona total, en sus necesidades de libertad, autoestima, sentido ...
Motivación intrínseca  <ul><li>Suerte de tendencia natural de procurar los intereses personales y ejercer las capacidades ...
Motivación extrínseca  <ul><li>Se relaciona con el interés que nos despierta el beneficio o recompensa externa que vamos a...
Distinción de motivaciones  <ul><li>Explica los motivos o metas que priorizan las personas o explicar su patrón motivacion...
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La MotivacióN Escolar Mayte, Elo Beryl

  1. 1. La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje Beryl Amavizca Eloisa Careago Maria Esther Peñuñuri
  2. 2. ¿Realidad o Mito? <ul><li>La motivacion escolar es un proceso exclusivamente endogeno, intrapersonal, donde intervienen poco los factores interpersonales o sociales. </li></ul><ul><li>La disposición favorable para el aprendizajed es inherente a la personalidad del alumno y no esta determinada por su ambiente familiar o contexto socioeconomico de procedencia. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La motivación es un proceso que se origina al inicio de una actividad o tarea de aprendizaje (una especie de interruptor de luz que una vez encendido permanece así hasta el final). </li></ul><ul><li>Para motivar a los alumnos solo se requiere trabajar de inicio alguna dinámica o juego grupal que sea atractivo para ellos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La motivación escolar es un proceso básicamente afectivo (“me gusta” o “no me gusta” estudiar). </li></ul><ul><li>Para motivar a los alumnos lo mas importante es disponer de un buen sistema de rompecabezas o premios en función de sus logros. </li></ul><ul><li>Los profesores no son responsables de la motivación de sus alumnos. </li></ul>
  5. 5. Conceptualización y aproximaciones al estudio de la motivación <ul><li>Motivación: se deriva del verbo latino movere , que significa “moverse”, “poner en movimiento” o “estar listo para la acción”. </li></ul>
  6. 6. Según los teóricos: <ul><li>Moore: impulsos o fuerzas que nos dan energía y nos dirigen a actuar de la manera que lo hacemos. </li></ul><ul><li>Woolforlk: estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta. </li></ul>
  7. 7. Enfoque conductista <ul><li>Explican la motivación en términos de estímulos externos y reforzamiento, por lo que piensan que a los individuos puede motivárseles básicamente mediante castigos y recompensas o incentivos </li></ul>
  8. 8. Enfoque cognitivo <ul><li>Es una búsqueda activa de significado, sentido y satisfacción, respecto a lo que se hace, planteando que las personas están guiadas fuertemente por las metas que establecen, así como por sus representaciones internas, creencias, atribuciones y expectativas. </li></ul>
  9. 9. Enfoque humanista <ul><li>Su énfasis esta puesto en la persona total, en sus necesidades de libertad, autoestima, sentido de competencia, capacidad de elección y autodeterminación, por lo que sus motivos centrales se orientan por la búsqueda de autorrealización personal. </li></ul>
  10. 10. Motivación intrínseca <ul><li>Suerte de tendencia natural de procurar los intereses personales y ejercer las capacidades propias, y al hacerlo buscar conquistar desafíos, por lo que el individuo no necesita de castigos ni incentivos para trabajar porque la actividad le resulta recompensante en si misma. </li></ul>
  11. 11. Motivación extrínseca <ul><li>Se relaciona con el interés que nos despierta el beneficio o recompensa externa que vamos a lograr al realizar una actividad. </li></ul>
  12. 12. Distinción de motivaciones <ul><li>Explica los motivos o metas que priorizan las personas o explicar su patrón motivacional. </li></ul><ul><li>Woolfolk: es imposible saber si el comportamiento de un alumno esta motivado intrínseca o extrínsecamente con solo observarlo, puesto que hay que conocer las razones del alumno para actuar. </li></ul>
  13. 13. Actividad

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