Peic Decd 1

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Peic Decd 1

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO P.E.I.C COORDINACIÓN REGIONAL DE APOYO AL MAESTRO (CRAM)
  2. 2. SUEÑO META BÚSQUEDA PROYECTO IDEA CONCEPCIÓN PERSONAL NECESIDAD DISEÑO QUE RECOGE UN INTENTO DELIBERADO POR CONSTRUIR ALGO Y SIRVE PARA ANTICIPAR UNA ACCIÓN.
  3. 3. “ EL PROYECTO” ESTRATEGIA METODOLÓGICA Estrecha articulación entre formación, investigación y proyección social Manera común de construcción de saberes Búsqueda de respuesta y de soluciones
  4. 4. ¿QUÈ ES UN PROYECTO INTEGRAL COMUNITARIO ? ACCIONES PLANIFICADAS DE MANERA COLECTIVA DOCENTES, DIRECTIVOS, MIEMBROS DE COMUNIDAD EDUCATIVAY ENTORNO ESCOLAR FORTALECER LOS ACIERTOS DE LA ESCUELA <ul><li>RESOLVER PROBLEMAS </li></ul><ul><li>PRIORITARIOS: </li></ul><ul><li>ORGANIZACIONAL - ADMINISTRATIVO </li></ul><ul><li>E INFRAESTRUCTURA. </li></ul><ul><li>ACADÉMICOS </li></ul><ul><li>COMUNITARIOS </li></ul>
  5. 5. ¿POR QUÉ ES INTEGRAL? ¿ POR QUÉ ES COMUNITARIO? <ul><li>INTEGRA TODAS LAS ACCIONES </li></ul><ul><li>SE ADAPTA A TODOS LOS NIVELES DE LA EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>AUNA LOS ESFUERZOS COLECTIVOS </li></ul><ul><li>BUSCA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>RESPONDE A LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN </li></ul><ul><li>PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD </li></ul><ul><li>SOSTIENE ESFUERZOS PARA ALCANZAR OBJETIVOS COMUNES </li></ul>¿POR QUÉ ES EDUCATIVO? PROPUGNA ELEVAR LA CALIDAD Y EQUIDAD DEL HECHO EDUCATIVO
  6. 6. DESARROLLO SOCIAL PRINCIPIOS DEL PEIC DESARROLLO HUMANO INTEGRAL DESARROLLO COMUNITARIO INTEGRACIÓN SOCIAL CORRESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD REDES SOCIALES GESTIÓN AMBIENTAL BIENESTAR SOCIAL CON CALIDAD DE VIDA
  7. 7. DIMENSIONES DEL PEIC PEDAGÓGICA Y ANDRAGÓGICA GESTIÓN ORGANIZACIONAL DIMENSIÓN COMUNITARIA Promover y facilitar aprendizajes Gerencia participativa Disposición y conciencia social
  8. 8. RESPONSABILIDAD DE LOS ACTORES PERSONAL DE APOYO Directivo, Docente, Administrativo y Obrero; especialistas: psicopedagogos, orientadores, bibliotecarios, otros. <ul><li>Conformación de equipos de trabajo multidisciplinarios </li></ul><ul><li>Respaldar labor educativa </li></ul>LOS ALUMNOS Sujetos y objetos del PEIC <ul><li>Criterios y expectativas </li></ul><ul><li>Percepciones de la Institución </li></ul><ul><li>Pareceres para solucionar problemas </li></ul>PADRES, REPRESENTANTES Y COMUNIDAD Principales aliados de la escuela. <ul><li>Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEIC. </li></ul><ul><li>Convenios Interinstitucionales </li></ul>
  9. 9. LÍNEAS PRIORITARIAS (PEIC) Formación ciudadana integral con y para la vida Democratización del saber Adecuación del currículo al educando y entorno Aprendizaje cooperativo Calidad de relaciones interpersonales Acondicionamiento de espacios educativos Apertura de espacios a acciones comunitarias
  10. 10. PREMISAS PARA LLEVAR A CABO EL PEIC Compromiso colectivo Supervisores, Directores, docentes y Alumnos Personal Administrativo y Obrero Padres y Representantes Directiva y Asociación Civil Comunidad del entorno escolar Organismos e Instituciones vinculados al Plantel Redimensión del Concepto d e Escuela Visión Misión
  11. 11. Un Nuevo Director Pedagogo Formador Organizador Evaluador Promotor de Proyectos Apoyo pedagógico Constructor de espacios de autonomía Valorador de logros Docente como Agente de Cambios Promotor (conocimientos, calidad humana, Vocación) Organizador – Mediador (alumno – conocimiento) Conceptual – Reflexivo – Práctico Orientador ( Constructivo, Atiende Individualidades) Una nueva comunidad Participativa Comprometida Transformadora y Productiva
  12. 12. FASES DEL P.E.I.C <ul><li>FASE I: SENSIBILIZACIÓN DE LOS ACTORES DEL CONTEXTO EDUCATIVO COMUNITARIO </li></ul><ul><li>FASE II: DIAGNOSIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA </li></ul><ul><li>FASE III: SOCIALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO </li></ul><ul><li>FASE IV: PLAN DE ACCIÓN </li></ul><ul><li>FASE V: EJECUCIÓN </li></ul><ul><li>FASE VI: EVALUACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO </li></ul><ul><li>FASE VII: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EXPERIENCIAS </li></ul>
  13. 13. ELEMENTOS BÁSICOS DEL PEIC <ul><li>TÍTULO DEL PEIC </li></ul><ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN </li></ul><ul><li>DIAGNÓSTICO GENERAL DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y LA COMUNIDAD: </li></ul><ul><li>DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL: </li></ul><ul><ul><ul><li>RESEÑA HISTÓRICA Y FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>INFRAESTRUCTURA Y PLANTA FÍSICA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ESTRUCTURA ORGANIZATIVA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>DIMENSIÓN PEDAGÓGICA (ACADÉMICA ESCOLAR) Y SOCIAL, ASOCIACIÓN CIVIL. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>RESEÑA HISTÓRICA </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>DATOS GEOGRÁFICOS, DEMOGRÁFICOS Y SOCIO ECONÓMICOS </li></ul></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>MATRIZ FODA </li></ul><ul><li>JERARQUIZACIÓN Y SELECCIÓN DE PROBLEMAS PRIORITARIOS, EN </li></ul><ul><li>SUS 3 DIMENSIONES: ORGANIZATIVA-ADMINISTRATIVA E INFRAESTRUCTURA, ACADÉMICA Y COMUNITARIA . </li></ul><ul><li>PROPUESTA </li></ul><ul><li>JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>VISIÓN Y MISIÓN </li></ul><ul><li>OBJETIVOS : </li></ul><ul><li>GENERAL </li></ul><ul><li>ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>METAS </li></ul><ul><li>PLAN DE ACCIÓN : DIMENSIONES – ACCIONES – TAREAS – RECURSOS – RESPONSABLES -FECHA O LAPSO DE EJECUCIÓN - PRESUPUESTO O COSTOS -INDICADORES DE EVALUACIÓN -OBSERVACIONES. </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN DEL PEIC </li></ul><ul><li>ANEXOS </li></ul>ELEMENTOS BÁSICOS DEL PEIC
  15. 15. “ La premisa fundamental que orienta la ejecución de las Políticas Educativas es lograr la articulación de la escuela con la comunidad. Conscientes de que, es desde los centros educativos donde se debe generar el cambio que se aspira en todos los ámbitos, por cuanto, la educación como hecho social se concreta en las aulas; es necesario entonces, un esfuerzo conjunto entre todos los entes involucrados en el acto educativo y debe ser realizado desde la base del sistema: las Escuelas” División Académica/MED

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