Metodo Cientifico
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Metodo Cientifico Metodo Cientifico Presentation Transcript

  • Álvaro Villalba Migueles. Prof. de Historia y Geografía. Magíster en Ciencias Sociales Aplicadas EN TORNO AL ONCEPTO DE CIENCIA Sábado 3 de noviembre de 2007 UNIVERSIDAD ARTURO PRAT Pedagogía en Historia y Geografía. Construcción del Conocimiento Histórico y Geográfico. Centro Universitario Temuco.
  • LO QUE DEBES SABER DEL SABER CIENTÍFICO AUTORES QUE ES NECESARIO CONOCER EN RELACIÓN A LA CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS - AUGUSTO COMTE - PAUL RICKERT - WILHELM WINDELWAND - WILHELM DILTHEY - EDMUND HUSSERL - MARIO BUNGE ASÍ, TAMBIÉN, DEBES DISTINGUIR AQUELLA CLASIFICACIÓN HOY MAS RECURRENTE O MÁS ACEPTADA CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FÁCTICAS - Verificables - Sistemáticas - Racionales - Utiles - ANALIZA - DESCRIBE - CLASIFICA - EXPLICA COMPONENTES: TEORÍA, MODELOS, HIPÓTESIS MÉTODO CIENTÍFICO CARACTERÍSTICAS : ANALÍTICO-SINTÉTICO, INDUCTIVO-DEDUCTIVO, TEÓRICO, CRÍTICO, CIRCULAR, EMPÍRICO
  • ES IMPORTANTE ENTENDER EN QUE CONSISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO 1º.- Supone y exige rigurosidad. existe para resguardar rigurosidad, disciplina y verificabilidad 2º.- Proceder con método, equivale, en lo esencial, a proceder con disciplina, planificación, rigurosidad y verificando o resguardando que lo afirmado o enunciado, concluido o establecido sea o pueda ser Verificable. 3º.- Es o supone una estrategia y, por ende, un plan sólido para producir logros confiables. MÉTODO, No sólo es ‘camino’. Implica Mucho más en lo conceptual. Significa ‘ avanzar en dirección segura’, lo que va de acuerdo a su etimología: Metienai. COMPONENTES RELEVANTES DEL MÉTODO SON: TEORÍA MODELOS HIPÓTESIS UNA HIPÓTESIS ES UNA AFIRMACIÓN SUJETA A VERIFICACIÓN. ESTA AFIRMACIÓN SE ESTABLECE ACERCA DE LOS COMPONENTES, FUNCIONAMIENTO O RELACIONES DE UN FENÓMENO O CONJUNTO DE FENÓMENOS ( NATURALES O SOCIALES). EN TÉRMINOS METODOLÓGICOS, UNA HIPÓTESIS SE COMPONE DE VARIABLES O HACE REFERENCIA A LA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS VARIABLES EL MÉTODO CIENTÍFICO ES EL PROCESO PLANIFICADO EN EL QUE SE ARTICULAN TEORIA, HIPÓTESIS, TÉCNICAS Y HECHOS A OBJETO DE GENERAR ENUNCIADOS O SISTEMAS DE ENUNCIADOS VERIFICADOS O VERIFICABLES EN CUALQUIER AREA O AMBITO DE CONOCIMIENTO.
  • CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS
    • Ciencias Formales: Son aquellas que se organizan en torno a signos abstractos y que no requieren de contrastación con la realidad empírica.
    • Ciencias Fácticas: Son las ciencias de los hechos que si necesitan de contrastación empírica.
    Como por ejemplo la Lógica y las Matemáticas Por ejemplo las Ciencias Sociales,
  • EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, FILOSOFICO Y TEOLOGICO POSEEN PUNTOS EN COMUN
    • Representan complejos sistemas de ideas, conceptos y constructos intelectuales.
    • Poseen y se organizan en tanto que sistema complejo de ideas, en torno a inferencias lógicas, vínculos proposicionales y coherencia cuidadosamente resguardada.
    • Se levantan sobre fundamentaciones y argumentaciones rigurosas, cada cual de acuerdo a lo que le es propio.
    • Ha generado y generan comunidades de saber, disciplinas y prácticas sociales, así como culturas con influencia y fuerte impacto social.
  • MODO DE REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Teoría e intervención superior de la razón INFORMACION DATOS Construcción racional, del intelecto, ideas, conceptos, interpretación fundada Y argumentada, abierta a la critica racional Descripción, clasificación, explicación. Los datos estructurados, organizados y Articulados, generando sentido, significación, dar forma a los datos. Conjunto no estructurado de elementos Constitutivos de un fenómeno, conjunto de Fenómenos, situación o ámbito de una Realidad.
  • OPERACIONES OPERACIONES COMPLEJAS IMPLICADAS EN EL ACTO Y PROCESO DE CONOCER DESCRIPCION CLASIFICACION EXPLICACION
  • EXISTEN DOS GRANDES TIPOS DE SABER CONOCIMIENTO FILOSOFICO CONOCIMIENTO CIENTIFICO
    • Antropología filosófica
    • Estética
    • Ética
    • Filosofía de la ciencia
    • Filosofía de la educación
    • Filosofía de la historia
    • Filosofía de las religiones
    • Filosofía política
    • Gnoseología
    • Metafísica
    Formales Lógica Matemáticas Fácticas Naturales Culturales
    • Antropología
    • Biología
    • Geografía
    • Física
    • Química
    • Meteorología
    • Otras
    • Ciencias de la educación
    • Ciencias jurídicas
    • Economía
    • Historia
    • Lingüística
    • Psicología
    • Sociología
    • Otras
  • OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(1)
    • FASES DEL METODO DE ESTUDIO
    • Fase de información
    • A partir de las fuentes de conocimiento:
    • - Identificación del tema en estudio.
    • - Conceptos iniciales en el estudio
    • ACTITUDES NECESARIAS
    • Actitud receptiva
    • - Amplitud en los temas
    • - Flexibilidad, objetividad.
    • - Lógica y raciocinio
  • OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(2)
    • FASES DEL METODO DE ESTUDIO
    • Indagación
    • A partir de la fase anterior:
    • - Búsqueda de elementos explicativos.
    • - Pruebas de la comprensión
    • ACTITUDES NECESARIAS
    • Actitud Crítica
    • - Duda racional
    • - Objetividad.
    • -Tendencia científica
  • OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(3)
    • FASES DEL METODO DE ESTUDIO
    • Organización de conocimientos
    • A partir de las fases anteriores:
    • -Ubicación ordenada y clasificación conceptual de conocimientos adquiridos.
    • ACTITUDES NECESARIAS
    • Actitud Organizativa
    • - Jerarquía de los conceptos u de los conocimientos
    • -Estructuración mental
  • OPERACIONES INTELECTUALES QUE POSIBILITAN EL APRENDIZAJE(4)
    • FASES DEL METODO DE ESTUDIO
    • Aplicación de conocimientos
    • A partir de la fase organización ya cumplida
    • - El porqué y el cómo de la aplicación del conocimiento
    • - Tecnología permanente
    • ACTITUDES NECESARIAS
    • Actitud creativa
    • - Valoración de antecedentes causales.
    • - Productividad y desarrollo
  • RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO(1)
    • A) La inducción: Razonamiento que establece regularidades o generacionales a partir la observación de casos particulares.
    • B) La deducción: Razonamiento que procede a establecer enunciados o conclusiones a partir de generalizaciones, como ser conceptos, ideas, teorías.
    • C) La analogía: Un tipo de razonamiento relacional, que a partir de identificar que dos objetos, situaciones o fenómenos, poseen elementos comunes, entonces pueden poseer parecidos mayores.
  • RAZONAMIENTOS IMPLICADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO(2)
    • D) El análisis: consiste en descomponer un todo en partes o desestructurar una totalidad (textos, por ejemplo) identificando los elementos que lo constituyen.
    • E) Síntesis: Estructurar, buscar estructura, recomponer el todo, posterior al análisis, de tal modo de establecer las relaciones significativas, es decir, entre los componentes más importantes del todo descompuesto.
  • HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN
    • 1) Conocimiento: Recuerdo o memorización, de datos, hechos, procesos, ideas, clasificaciones, métodos, criterios. Requiere individualización de conocimientos acumulados.
    • 2) Aplicación: Capacidad de resolución de un problema a partir de conocimientos adquiridos, usar correctamente ideas en situaciones apropiadas, capacidades de transferencia a otras situaciones.
  • HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN
    • 3) Comprensión: Exige interpretación, capacidad de relación y comunicación clara de ideas, así como aplicación de las mismas.
    • 4) Análisis: Capacidad de diferenciar las partes de un todo, determinar relación entre estas partes.
  • HABILIDADES INTELECTUALES QUE IMPLICA LA INVESTIGACIÓN
    • Síntesis: Conjunción o reunión de las partes para formar un todo coherente, posterior a la división de estas partes.
    • Evaluación: Formulación de juicios, capacidad de desarrollar criterios personales y confianza en las propias perspectivas.
  • OPERACIONES MENTALES QUE HACEN CRECER LAS HABILIDADES INTELECTUALES
    • Comparar
    • Resumir
    • Observar
    • Clasificar
    • Interpretar
    • Formular críticas
    • Búsqueda de suposiciones
    • Imaginar
    • Reunir y organizar datos
    • Formular hipótesis
    • Aplicar hechos y principios a nuevas situaciones
    • Toma de decisiones
    • Diseñar proyectos o hacer investigaciones
  • LOS SIGUIENTES SON PREGUNTAS CLAVES ¿ Qué se entiende por conocimiento? ¿ Qué disciplinas estudian el conocimiento? ¿ Qué se entiende por epistemología? ¿ Cual es la relación y/o la diferencia entre gnoseología y epistemología ? ¿ Qué se entiende por ciencia ? ¿ Qué se entiende Por ciencias fácticas y formales? ¿ Puedes citar o referirte a tres clasificaciones de las ciencias? ¿ Qué relaciones y diferencias existen entre el Saber científico y el filosófico? ¿ En que consiste el saber filosófico? ¿ Por qué se dice que la ciencia es un lenguaje ? ¿ Qué diferencias existen entre componentes del método y características del mismo