GRECIA

Slide 1: Colegio San Juan Evangelista CIVILIZACIÓN GRIEGA Asignatura: Ciencias Sociales Profesor: Hugo Maturana Material preparado por: Mª. Eliana Jirón Bibliotecaria Documentalista

Slide 2: La civilización Griega, localizada en la península de los Balcanes, fue una floreciente cultura que tuvo su origen unos 3.000 años a.C. y llegó a su pleno apogeo en la ciudad-estado de Atenas, durante el siglo V a.C.,

Slide 3: Los pueblos que conformaron la nación griega, llegaron a la península del Peloponeso a partir del siglo XIII A.C. provenientes de los Balcanes entre ellos:  los dorios que tenían la superioridad militar de poseer armas de hierro.  los jonios y  los eolios. Eso produjo el desplazamiento de los pueblos desalojados de ese territorio hacia zonas más al sur, ocupando algunas islas y las costas de Asia Menor.  Los pueblos que ocuparon estos territorios se fusionaron en parte con los existentes, y no se consideraron de origen común sino varios siglos después.

Slide 4: Grecia cretense o minoica La isla de Creta es, por su extensión y trascendencia histórica, una de las más importantes del Mediterráneo.  En su territorio hay tierras aptas para la ganadería y la agricultura. Posee una costa amplia con buenos puertos, que le permitió desarrollar un fluido comercio en la antigüedad.  Por su ubicación geográfica fue un vehículo de contacto entre las culturas egipcias y mesopotámicas.

Slide 5: Civilización micénica (I) (1.400 a 1.100 a.C.). A comienzos del segundo milenio a.C. llegaron al mar Egeo pueblos indoeuropeos. Se instalaron en las islas del Egeo y el Asia Menor. Esta migración la realizaron los eolios y aqueos, jonios y dorios. Aqueos: Se instalaron en el norte y luego en el sur de  Grecia. Llegaron a Creta. Su aporte a la cultura helénica es fundamental. Eolios: Se instalaron en el centro y norte de Grecia e islas  del Egeo. Su aporte cultural es mínimo. Dorios: En el 1100 a.C. poblaron el norte; luego ocuparon  las zonas dominadas por los aqueos, a quienes desplazaron al Peloponeso. Jonios: Fueron quienes se fusionaron con los primitivos  habitantes.. Hicieron grandes aportes a la cultura helénica.

Slide 6: La cultura micénica  Los aqueos constituyen un pueblo guerrero. Sus ciudades y palacios están rodeados de muros ciclópeos, lo que prueba que estuvieron en continuas luchas con los pueblos vecinos.  Este pueblo se desarrolló entre 1650 y 1125 a.C.  Micenas fue el centro político y cultural de los aqueos. Era una ciudad que constaba de dos partes: la acrópolis (ciudad alta) edificada sobre una meseta, y la ciudad baja que se extendía en la llanura.

Slide 7: EDAD OSCURA (S XII – VIII a.c.)  Los dorios invaden Micenas y los aqueos huyen hacia Asia Menor.  Las ciudades-estado o polis se dedican a la agricultura y el pastoreo.  El gobierno es ejercido por el rey por grandes terratenientes (aristocracia).  La tierra es trabajada por esclavos y jornaleros.

Slide 8: EDAD ARCAICA (siglos VIII al VI a. c.) Esta época se caracteriza por la un gran movimiento de colonización . Causas:  Los habitantes más pobres salieron en busca de nuevas tierras de cultivo. Aquellas tierras pobladas (colonia) a la cual llamaban metrópolis  El comercio y la industria se incrementaron mucho y necesitaban nuevas materias primas y otros mercados para vender sus productos: cobre, estaño y granos.  Cuando había enfrentamientos políticos, los vencidos optaban por emigrar.

Slide 9: Los primitivos pueblos que comenzaron la época griega hicieron importantes aportes: Incorporaron el hierro superando la era del bronce de las  anteriores civilizaciones Adoptaron con algunas modificaciones el alfabeto fenicio,  transmitiéndolo a las civilizaciones posteriores. Produjeron los primeros textos literarios escritos como la  Ilíada y la Odisea. Originaron una religión politeísta y antropomórfica, que  aportaba explicaciones míticas sobre el origen del mundo. Crearon una organización social y política basada en  núcleos independientes. Expandieron el comercio y la industria por la zona del Mar  Egeo, y sus colonias occidentales, ampliando las actividades iniciadas por los fenicios y alcanzando un importante grado de desarrollo en la economía basada en la división del trabajo y de las funciones económicas.

Slide 10: EDAD CLÁSICA (siglos V y IV a.c.)  La extensión del comercio de las ciudades griegas por el Mediterráneo provocó el enfrentamiento con el Imperio Persa.  Estos enfrentamientos se denominan Guerras Médicas.  Origen de las Guerras Médicas. La división política de las ciudades griegas como  ciudades-estados frente al centralizado Imperio Persa. El perjuicio al comercio entre las ciudades griegas y  sus colonias dominadas por los Persas. La sublevación de Jonia, contra el dominio persa. 

Slide 11: Las Guerras Médicas. Las colonias griegas en Jonia (costa griega de Asia Menor) conquistadas por los Persas:  Debían pagarles tributo.  Debían proveerles fuerzas militares.  Mantenían su gobierno en forma de tiranos locales. Finalmente los griegos lograron el triunfo.

Slide 13: Consecuencias de las Guerras Médicas.  Para los persas: Detuvieron su expansión territorial.   No afectaron su poderío como principal potencia asiática.  Para los griegos:  Salvaguardaron la identidad de las ciudades griegas y sus colonias; y su influencia en la futura civilización occidental.  A pesar de haberse unido para el combate, las distintas ciudades-estados continuaron siendo independientes.  Eliminaron el predominio militar de Esparta, al surgir Atenas como potencia.  Produjeron un florecimiento del comercio, la riqueza y el desarrollo cultural, con Atenas.

Slide 14: Esparta  Los dorios en el 900 a.C.dominaron a los laconios e ilotas en Esparta y se establecieron en la región.  Los espartanos conformaron una comunidad militar y tenían hasta prohibido dedicarse al ejercicio del comercio, de la agricultura o de alguna profesión. Organización Social: 1) Dorios o espartiatas formaban una casta militar dominadora. Eran los únicos con derecho a la ciudadanía. Descendían de los conquistadores dorios. 2) Periecos o laconios. Hombres libres dedicados al comercio y a la industria. Pagaban tributos a los espartanos. Tenían obligación de servir en el ejército. Vivían fuera de la ciudad y podían enriquecerse. 3) Ilotas. Antiguos habitantes de Esparta que se habían resistido a la invasión de los dorios y fueron reducidos a la servidumbre. Algunos eran propiedad del Estado, otros, de particulares. Pero ninguno podía recuperar su libertad. No tenían derechos.

Slide 15: La organización de la polis en Esparta tradicionalmente se le atribuye a Licurgo. Sus características son:  Diarquía. Dos familias de la nobleza compartían, por derecho de primogenitura, la monarquía. Con el tiempo sólo conservaron las atribuciones religiosas.  Eforos. Eran cinco, elegidos en forma anual por la Asamblea, ejercían los poderes legislativo, ejecutivo y judicial.  Senado. Estaba integrado por 30 miembros mayores de 60 años cuya función era preparar las leyes. Su cargo era vitalicio.  Asamblea. La integraban todos los espartanos que tuvieran 30 años. Se reunían una vez por mes para votar o rechazar, sin discusión, las leyes elaboradas en el Senado.

Slide 17: ATENAS  La capital del Atica, Atenas, estaba edificada en torno a una acrópolis, ciudad alta. Atenas tuvo distintas formas de gobierno, pero es famosa por  haber sido la cuna de la democracia. Los reyes gobernaron hasta el año 1065 a.C. en que los nobles  o eupátridas derrocaron a la monarquía. Este sistema duró 3 siglos hasta que en el año 685 a.C. el  poder de los arcontes fue limitado a un año y ejercieron el poder nueve arcontes. Dracón, uno de los arcontes, redactó un código en 621 a.C.,  pero sus leyes resultaron demasiado severas y el pueblo las resistió. Solón en 549 a.C. soluciona el problema sacrificando los  privilegios de la aristocracia.

Slide 18: Reformas de Solón Establecían la igualdad social. Todos tenían los mismos  derechos sociales y cualquiera tenía acceso a los cargos públicos. Se limitó la cantidad de tierras que podía poseer una persona. El padre de familia dejó de tener poder de vida y muerte sobre su familia. Los atenienses fueron divididos en 4 clases, de acuerdo  a su fortuna. Todo ciudadano podía formar parte de la Asamblea, de  esta manera se pasaba de un gobierno aristocrático a uno democrático. Los puestos más importantes del gobierno quedaron en  manos de los más ricos. Esto se llama plutocracia.

Slide 19: Instituciones Los cargos públicos fueron anuales y después de Solón las magistraturas fueron electivas. Las más importantes fueron:  Arcontado: 9 miembros nombrados anualmente por el pueblo entre los ciudadanos de primera clase. Promulgaban decretos y ejercían el poder ejecutivo.  Areópago: constituía una corte de Justicia que resolvía problemas de educación moral o religión. Dictaba sentencias contra los malos magistrados, contra la impiedad, el homicidio o la holganza.  Consejo de Ancianos (Bulé): tenía 400 miembros -luego 500- elegidos anualmente por la asamblea del pueblo, entre los ciudadanos, Preparaba las leyes que luego sometía a la Asamblea para su aprobación.  Asamblea del pueblo: la componían los ciudadanos de las 4 clases con 20 años y reconocida moralidad. Discutían y votaban las leyes que iban a regir el Estado. Ejercía el poder legislativo, decidía por mayoría la paz o la guerra de la ciudad. Juzgaba a los generales después de sus campañas militares.

Slide 20: ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE ATENAS • TODOS LOS CIUDADANOS • VOTAN LEYES E IMPUESTOS ECCLESIA • DECIDEN GUERRAS TRIBUNALES LA BOULÉ POPULARES • 500 MIEMBROS • 6000 CIUDADANOS • ACONSEJAN A LA • ELEGIDOS POR SORTEO ECCLESIA • JUZGAN DELITOS •PREPARABAN LAS LEYES MAGISTRADOS • DIRIGEN LA POLÍTICA • ELEGIDOS POR UN AÑO

Slide 21: Cuadro comparativo entre la democracia ateniense y la actual Democracia en Atenas Democracia actual Directa. En las asambleas cada Representativa: los ciudadanos ciudadano presentaba votan para elegir a quienes van a propuestas y participaba en las ocupar cargos ejecutivos votaciones. (presidentes, gobernadores) y legislativos (diputados, asambleístas, senadores, etc.). Todos los cargos públicos eran No todos los cargos públicos son electivos electivos. •Esclavos, mujeres, extranjeros y Extranjeros y personas en prisión sus descendientes no eran son privados de sus derechos considerados como ciudadanos. ciudadanos y no se les permite •Representaban un porcentaje votar. considerable de la población, pero no votaban.

Slide 22: Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos para explicar el porqué de la naturaleza y el universo mediante la razón.  Sócrates encontró que la virtud era el máximo don que podía alcanzar un hombre a través del conocimiento. Una de sus más célebres frases es: Yo sólo sé que no sé nada.  Platón, discípulo de Sócrates, desarrolló el pensamiento racional. Además investigó temas sobre el origen del mundo, la naturaleza del hombre y la política, entre otros. Fundó su filosofía en la teoría de las ideas.  Aristóteles, discípulo de Platón, resumió todo el saber de su época. Escribió libros sobre astronomía, zoología, botánica, política, arte y poesía. Basó su filosofía en la voluntad de conocer a través del pensamiento lógico.

Slide 23: ORÍGENES DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA /CRETA Y MICENAS): desarrollo del comercio Invasión de los dorios y destrucción de Creta y Micenas. EDAD Gobierno de la aristocracia y duras condiciones de vida para OSCURA los campesinos COLONIZACIÓN EDAD  Cambios económicos: desarrollo del comercio. ARCAICA Cambios sociales: prosperidad de grupos de habitantes no aristocráticos.  Cambios políticos: derecho a participar en política EDAD Guerras Médicas CLÁSICA Democracia Guerras de Oligarquía en en Atenas Peloponeso Esparta EDAD HELENÍSTICA División, lucha entre ciudades y conquista de Alejandro Magno

Slide 24: La Educación.  Los niños asistían a escuelas privadas desde los 7 años; donde aprendían escritura, lectura y aritmética, y hacían ejercicio físicos. Se daba importancia a la música por lo que aprendían a tocar la flauta o la lira.  A los 14 años iban al gimnasio, donde la enseñanza era predominantemente deportiva o física. Competían en lucha, lanzamiento del disco y jabalina, y en carreras de resistencia y velocidad.  Los jóvenes, llamados efebos. Hacían el servicio militar y al cumplir 20 años adquirían derecho a participar en la política.  Desde el siglo V comenzó a darse una enseñanza avanzada de geometría, filosofía, física, etc.

Slide 25: Las mujeres.  No tenían participación en la vida política ni ciudadana.  Su educación se limitaba a lo relativo a la labor doméstica y la cultura musical y les era impartida por sus madres pues no tenían escuelas.  Tenían asignada una parte de la casa, el gineceo, donde permanecían casi siempre. Los matrimonios  Eran concertados por los jefes de las familias, con fines de procreación de sucesores que mantuvieran vivo el culto de sus antepasados.  Se realizaba un ceremonial público durante el cual la novia dejaba la casa de su padres y pasaba a vivir en la del esposo.

Slide 26: DIOSES Los dioses son muchos. Los más importantes:  Zeus: Dios supremo, hijo de Cronos. En Roma recibió el nombre de Júpiter.  Apolo: encarna el ideal griego de hermosura. En Roma, Febo.  Ares: dios de la guerra. En Roma, Marte.  Hermes: dios del comercio, llamado Mercurio en Roma.  Poseidón: dios de los mares. En Roma, Neptuno.  Era, esposa de Zeus, diosa del matrimonio. En Roma era Juno.  Afrodita: diosa del amor. En Roma, Venus.  Hestia: protectora del hogar. En Roma, Vesta.

Slide 28: EDAD HELENÍSTICA (siglos IV y III a.c.) ALEJANDRO MAGNO  Hijo del monarca macedonio Filipo II  Alejandro Magno, rey de Macedonia, decidió conquistar y reorganizar el Imperio Persa. El reino de Macedonia se ubicaba al norte de  Tesalia, con capital en la ciudad de Pella. Se dedicaban casi exclusivamente a la  agricultura y a tareas pastoriles. Las ciudades eran escasas ya que casi toda  la población residía en los campos. Comenzó su proyecto en el 334 a.c. cuando  sólo tenía 22 años. Su educación estuvo a cargo de Aristóteles.  Murió a los 33 años. 

Slide 29: Logros:  Unificación de los griegos,  Conquistó Persia,  Forjó uno de los más vastos imperios de la Antigüedad  Difundió la cultura helénica por Asia y Africa.  Derrotó al rey persa Darío III.  Conquistó Egipto  Fundó la ciudad de Alejandría, que muy luego se convirtió en un importante centro comercial y cultural.

Slide 31: FIN DEL IMPERIO  Muerto Alejandro y al no existir un heredero, el imperio comenzó a desmembrarse. Los generales comenzaron a disputarse entre sí los  territorios conquistados, dando lugar a varios reinos. En cada uno de ellos se instituyó el régimen  monárquico absoluto, con una política fiscal opresiva. Las frecuentes guerras entre ellos y el lujo con que  vivían los monarcas dio lugar a numerosos alzamientos populares. Ante esta situación, los estados helenísticos no  tuvieron posibilidades de detener el avance de los romanos durante los siglos II y I a.C.

Slide 32: FIN