LA EVALUACIÓN CURRICULAR: Una exposición no muy convencional…<br />Universidad Anáhuac, MN<br />Facultad de Educación<br /...
LA EVALUACIÓN CURRICULAR<br />Generalidades de la Evaluación Curricular.<br />Operaciones de la Evaluación curricular o de...
¿Qué es la Evaluación Curricular?<br />Tres componentes de la evaluación:<br />_ _ _ _ s<br />_ a _ _ _ _ _ _ _ _ / j _ _ ...
¿Qué es la Evaluación Curricular?<br />________________________________________________________ para conservar, modificar ...
¿Cuáles son las dos opciones?<br />Hay un plan de estudios en vigencia.<br />_______________________.<br />
¿Cómo son las evaluaciones sin conocimiento del tema?<br />Se limita a analizar si se cumplen o no los objetivos planteado...
¿Cómo son las evaluaciones sin conocimiento del tema?<br />Analizar títulos y unidades temáticas.<br />Analizar resultados...
La evaluación debe ser…<br />Deli _ _ _ ada<br />S _ _ st _ má _ _ _ _<br />P _ r _ a _ e _ t _<br />
¿Cómo Evaluar?<br />Operaciones de la Evaluación Curricular.<br />Tipos de la Evaluación Curricular.<br />
La “QQqCFLECHAC”<br />¿Qué es la QQCFLECHAC?<br />También conocida como QCFC!!!<br />O también conocida como QQCFC!!!!<br ...
Pero antes…<br />¿Qué le gustaba a Tyler? ¿Cuál era su pasión? ¿Cuál era su modelo curricular?<br />
Siendo coherentes…<br />QQqCFLECHAC<br />
¿Cuáles son los tipos de evaluación?<br />Si lo dice Stufflebeam hay 4 tipos que son (lectura de Terán):<br />El primero:_...
¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (¡Yeiiii!)<br />Antes… Existen dos indicadores (¿qué evaluar?) de evaluación cur...
¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (Indicadores de evaluación)<br />X= propósito – logro<br />X=¿Eficacia/eficienci...
¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (Indicadores de evaluación)<br />Z= producto / costo<br />Z=¿Eficacia/Eficiencia...
Si producto constante</li></ul>Z<br />Z<br />Producto<br />Costo<br />
¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (Indicadores de evaluación)<br />Efectividad = Necesidades – satisfactores – sol...
Evaluación Interna de eficacia/eficiencia<br />Criterios de eficiencia:<br />Nocgruaicen del plan: equilibrio entre los el...
Evaluación externa de eficacia/eficiencia<br />Análisis de egresados (eficacia):<br />Funciones profesionales.<br />Mercad...
Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />Conducta: cognoscitivo, psicomotor, afectivo.<br />Instrucción: contenido, m...
Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />¿¿¿Y las 90 cositas???<br />
Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />
Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />3 Conductas X 5 Instrucciones X 6 Poblaciones = 90 posibles cosillas a evalu...
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Loca presentación sobre evaluación curricular

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Loca presentación sobre evaluación curricular (disculpen si no la entienden al 100% pero intenté ser creativo al exponerla; dudas al mail).

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Loca presentación sobre evaluación curricular

  1. 1. LA EVALUACIÓN CURRICULAR: Una exposición no muy convencional…<br />Universidad Anáhuac, MN<br />Facultad de Educación<br />Luis Medina Gual<br />
  2. 2. LA EVALUACIÓN CURRICULAR<br />Generalidades de la Evaluación Curricular.<br />Operaciones de la Evaluación curricular o de la QQqCFLECHAC!!!!<br />Tipos de Evaluación Curricular.<br />¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (O de los indicadores de Evaluación Curricular)<br />Evaluación interna/externa del centro.<br />Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar o del ¿qué evaluar?<br />
  3. 3. ¿Qué es la Evaluación Curricular?<br />Tres componentes de la evaluación:<br />_ _ _ _ s<br />_ a _ _ _ _ _ _ _ _ / j _ _ _ _ _<br />_ _ _ _ _ _ _ _ _ s<br />
  4. 4. ¿Qué es la Evaluación Curricular?<br />________________________________________________________ para conservar, modificar o sustituir el…<br /> _ _ _ _ _ _ _ _ _!!!!<br />
  5. 5. ¿Cuáles son las dos opciones?<br />Hay un plan de estudios en vigencia.<br />_______________________.<br />
  6. 6. ¿Cómo son las evaluaciones sin conocimiento del tema?<br />Se limita a analizar si se cumplen o no los objetivos planteados.<br />Se limita a analizar la secuencia de títulos de asignaturas y unidades temáticas.<br />Se limita a analizar si se cumplen los objetivos planteados y algunas veces se llega a analizar el proceso de e-a.<br />
  7. 7. ¿Cómo son las evaluaciones sin conocimiento del tema?<br />Analizar títulos y unidades temáticas.<br />Analizar resultados de la puesta en práctica del currículo.<br />Analizar CIPP.<br />Analizar CIPP en todos los actores.<br />Analizar CIPP en todos los actores con distintas metodologías.<br />Analizar CIPP en todos los actores con distintas metodologías de forma interna y externa a la instiución.<br />
  8. 8. La evaluación debe ser…<br />Deli _ _ _ ada<br />S _ _ st _ má _ _ _ _<br />P _ r _ a _ e _ t _<br />
  9. 9. ¿Cómo Evaluar?<br />Operaciones de la Evaluación Curricular.<br />Tipos de la Evaluación Curricular.<br />
  10. 10. La “QQqCFLECHAC”<br />¿Qué es la QQCFLECHAC?<br />También conocida como QCFC!!!<br />O también conocida como QQCFC!!!!<br />O también conocida como operaciones de la evaluación curricular de Tyler. <br />
  11. 11. Pero antes…<br />¿Qué le gustaba a Tyler? ¿Cuál era su pasión? ¿Cuál era su modelo curricular?<br />
  12. 12. Siendo coherentes…<br />QQqCFLECHAC<br />
  13. 13. ¿Cuáles son los tipos de evaluación?<br />Si lo dice Stufflebeam hay 4 tipos que son (lectura de Terán):<br />El primero:___________<br />El segundo:___________<br />El tercero:____________<br />El cuarto:____________<br />
  14. 14. ¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (¡Yeiiii!)<br />Antes… Existen dos indicadores (¿qué evaluar?) de evaluación curricular.<br />_ _ _ _ _ _ _ _ = Llegar a la meta.<br />_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ = Llegar a la meta con el menor uso de recursos en el menor tiempo.<br />
  15. 15. ¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (Indicadores de evaluación)<br />X= propósito – logro<br />X=¿Eficacia/eficiencia?<br />
  16. 16. ¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (Indicadores de evaluación)<br />Z= producto / costo<br />Z=¿Eficacia/Eficiencia?<br /><ul><li>Si costo constante
  17. 17. Si producto constante</li></ul>Z<br />Z<br />Producto<br />Costo<br />
  18. 18. ¡Matemáticas en la Evaluación Curricular! (Indicadores de evaluación)<br />Efectividad = Necesidades – satisfactores – soluciones<br />Efectividad= ¿Eficacia/eficiencia?<br />
  19. 19. Evaluación Interna de eficacia/eficiencia<br />Criterios de eficiencia:<br />Nocgruaicen del plan: equilibrio entre los elementos que lo integran.<br />Bilaiddaiv del plan: estudio del plan con relación a los recursos existentes.<br />Dadiunitnoc e nóicagretni del plan: relación entre contenidos, responde a la pregunta ¿hay lagunas de contenidos?<br />Genvicia del plan: ¿está a la moda?<br />Importancia del Rendimiento Escolar (eficacia).<br />
  20. 20. Evaluación externa de eficacia/eficiencia<br />Análisis de egresados (eficacia):<br />Funciones profesionales.<br />Mercados de trabajo.<br />Intervención en solución de solución real de problemas sociales.<br /><ul><li>Importancia de eficiencia: ¿egresados resuelven problemas con pocos recursos?</li></li></ul><li>Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />
  21. 21. Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />Conducta: cognoscitivo, psicomotor, afectivo.<br />Instrucción: contenido, método, organización, facilidades y costos.<br />Población: estudiantes, maestros, administradores, especialistas educativos, familia y comunidad.<br />
  22. 22. Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />¿¿¿Y las 90 cositas???<br />
  23. 23. Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />
  24. 24. Las 3 cosototas y 90 cosillas a evaluar.<br />3 Conductas X 5 Instrucciones X 6 Poblaciones = 90 posibles cosillas a evaluar.<br />¿Quién quiere empezar?<br />

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