Presentación final de la investigación mediante el Modelo Gavilán para informarnos acerca de la educación inclusiva en Venezuela y América Latina.

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA: Técnicas para la Gestión de Información
2do. TRIMESTRE
PROFESOR: HARVEY, Ivonne
Inclusión
Educación
Venezuela
Educación Inclusiva en Venezuela
INTEGRANTES:
BARRASSO ROPERO, Guadalupe Emilia
BARAHONA UBEDA, Sofía
Caracas, 25 de Noviembre de 2011.

2. Antes de comenzar…
Queremos agradecerle a la Profesora Ivonne Harvey por todo el
conocimiento que fue impartido a lo largo del trimestre y que
gracias a ella logramos con éxito el desenvolvimiento en la
materia y la realización de esta investigación documental.
Así como también, queremos mostrarles con esta presentación
todo lo aprendido sobre el eje central de este trabajo, que es la
aplicación del Modelo Gavilán . Mediante el cual, pudimos
comprender cómo se debe desarrollar exitosamente un trabajo
documental, enfocándonos en la búsqueda, análisis, selección e
interpretación de los documentos encontrados, con el fin de
convertir la información en conocimiento.

3. Modelo Gavilán
Paso 1: Definición del Paso 2: Evaluación y Paso 3: Organización de la Paso 4: Comunicación de
Problema de Investigación Selección de Información Información la Información
Identifico y selecciono las Selecciono la información Respondo a la Pregunta
Formulo la Pregunta Inicial.
fuentes informativas mas adecuada Inicial
Accedo a las fuentes Leo, entiendo, comparo y Elaboro un producto
Analizo la Pregunta Inicial
seleccionadas evalúo 3a concreto
Construyo un plan de Evalúo la información que Responder a las preguntas Comunico los resultados
acción contienen secundarias de la investigación
Formulo las preguntas Evalúo todo proceso desde
Evalúo todo el paso 2 Evalúo todo el paso 3
secundarias paso 1 hasta paso 4

4. Tema Educación
Seleccionado Inclusiva
Que nos llevó a una pregunta inicial
Situación Actual
de la Educación
Inclusiva en
Venezuela
Para resolverla, creamos 5
preguntas secundarias
1)Características 3)Posición de la
para poder recibir a 2)Entidades sociedad venezolana
personas con educativas en ante la inclusión
discapacidad Venezuela para
personas
discapacitadas
4)Proyectos para 5)Leyes en
personas Venezuela para
discapacitadas en personas Y nos dimos cuenta que…
América Latina y discapacitadas
Venezuela

5. Gracias a Buscadores de Internet y la Biblioteca Pedro Grases, pudimos hallar excelente información
pero para poder seleccionar de manera correcta la que necesitaríamos , teníamos que:
Verificar en cuál Seleccionar aquellas que den
Leer las fuentes
búsqueda se indicios para dar respuesta a
encontradas
encuentra las preguntas
Verificar cuales Saber las Verificar el lugar y página
responden las características de la donde se encuentra la
preguntas información respuesta.
Observar si la
Analizar el tipo de
información procede
información que
de un autor o libro
contiene
particular.

6. Gracias a Buscadores de Internet
y la Biblioteca Pedro Grases, Haz click
pudimos hallar excelente Características en la que
información sobre para poder desees leer
recibir a
personas con
discapacidad
Proyectos
Posición de la
para personas
sociedad
discapacitadas
venezolana
en América
ante la Y también gracias Latina y
inclusión a la búsqueda Venezuela
avanzada de
google para
seleccionar solo
archivos PDF.
Encontramos que:
Entidades
Leyes en
educativas en
Venezuela para
Venezuela para
personas
personas
discapacitadas
discapacitadas

7. Luego de una lectura
exhaustiva, seleccionamos 4 archivos
para poder dar respuesta a las
Características que
necesita una entidad
educativa para poder Se tomaron autores tales
recibir a personas con como Grettel
discapacidad Valenciano, Alejandro. F
Ludeña, Cristina Alemañy
y El Gob. Vasco.
Reestructuración de las
Modificaciones en la
Heterogeneidad para todo políticas educativas ya que
infraestructura
el alumnado. Brindando la diversidad ofrece a
transformando los
un trato justo e igualitario todos oportunidades de
servicios y recursos
aprendizaje
Reconocimiento y Capacitación para los Concientización social y
valoración de las docentes en el trato de educativa en todo los
diferencias entre los personas discapacitadas ciudadanos para promover
estudiantes de acuerdo a atendiendo a la diversidad la comprensión de las
sus capacidades desde el currículo diferencias individuales

8. Para poder responder
UNICEF: programas de capacitación esta interrogante
(América Latina) seleccionamos 8
archivos.
PRELAC: foros informativos para fomentar
la inclusión (América Latina)
Proyecto Metas Educativas 2021: análisis
de la situación educacional para impulsar la
inclusión (Iberoamérica)
Algunos de las
Autores Tomados Proyectos Bandera :inclusión en escuelas
Fueron Lucia Pestana, públicas de niños
Andrés Payá, Álvaro
Marsechi, entre otros.
discapacitados(Venezuela)
Misión Robinson, Ribas y Sucre:
capacitaciones escolar para todo aquel que
no haya tenido la oportunidad(Venezuela)

9. Existen
muchas otras
casas de Asoc. Fe y
estudio para Alegría
personas con
discapacidad
es,
encuéntralas
aquí
Fundación
Azupane
Paso a Paso
Las principales son
Taller de Centro de
Educación Desarrollo
Laboral (TEL) Infantil (CDI)
Instituto de Se tomaron 2 archivos
Educación para la selección de esta
Especial (IEE) información

10. Algunas Leyes Nacionales y Estatales
de Venezuela Aprobadas
• Ley para la Integración de las Personas Incapacitadas
19/1/94
• Ley de Asistencia e Integración de Personas con Discapacidad del Estado
7/10/03 Mérida.
• Ley de Protección a las Personas discapacitadas del Estado Barinas.
12/2/04
• Ley para la Protección e Integración de las Personas con Discapacidad del
7/6/04 Estado Miranda.
• Oportunidades de las Personas con Discapacidad o Necesidades Especiales
15/05/03
• Ordenanza sobre Accesibilidad Arquitectónica y Urbanística para Personas con
2003 Discapacidad y/o Movilidad Reducida en el Municipio Sucre-Estado Miranda.

11. Para la realización de este
aspectos se tomaron en cuenta 5
Algunas Leyes en Venezuela. documentos, en su mayoría de la
sobre la educación y las autoría de entidades estatales.
personas Discapacitadas
• Esta Ley ampara a todas las personas con discapacidad y rige para los órganos y entes públicos
y privados, nacionales e internacionales que realicen actividades dentro del territorio de la
Art.2 República
• Ninguna persona podrá ser objeto de trato discriminatorio por razones de discapacidad, o
desatendida, abandonada o desprotegida por sus familiares o parientes, aduciendo
Art.8 razonamientos que tengan relación con condiciones de discapacidad.
• La habilitación y la rehabilitación de las personas con discapacidad es responsabilidad del
Estado y será provista en instituciones educativas.
Art.12
• Toda persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institución o centro educativo
para obtener educación, formación o capacitación. No deben exponerse razones de
Art.15 discapacidad para impedir el ingreso a institutos de educación.
• El Estado regulará las características, condiciones y modalidades de la educación dirigida a
personas con discapacidad, atendiendo a las cualidades y necesidades individuales de quiénes
Art 17. sean cursantes o participantes.

12. Exclusión
Se tomaron 6 documentos
para poder dar respuesta a Discriminación
nuestra última pregunta
secundaria.
Separatismo
Lo que
tenemos
Divisiones
Rechazo
Sociedad
Venezolana
Inclusión
Igualdad
Sus Autores: Lo que
Páez y Duran queremos
, Andrés tener Unión
Payá, Rosalind
a
Romero, Braca
y
Respeto
Luna, Fernánd
ez
Ludeña, Jimén Entendimiento
ez León,

13. Y si en vez de ser así…

14. fuésemos así…
si
Es una realidad alcanzable, ¿quieres ser parte de ella ?
no

15. Gracias Nuestro Nuevo
Objetivo: Lograr que la
sociedad entienda lo
importante que es el
logro de “ Una
Educación Para Todos”
mediante:
Confiamos
En ti.

16. Bibliografía
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La_vision_escuela_sociedad.pdf+Visi%C3%B3n+de+la+escuela+inclusiva+en+la+sociedad&hl=es&gl=ve&pid=bl&srcid=ADGEES
hKzclHj72LfHBIQ8ABkEvQEyX1DYtiHL97TiSNCPiTv6EKsy5zuJbu2GOqZV67j0YQNn9PiHzv0gbXbJmDx9nDcG0ILT9mBX2IPCA
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