• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Dt gtea activitat_targes_ortografiques
 

Dt gtea activitat_targes_ortografiques

on

  • 416 views

 

Statistics

Views

Total Views
416
Views on SlideShare
247
Embed Views
169

Actions

Likes
0
Downloads
3
Comments
0

2 Embeds 169

http://gtea2011.blogspot.com.es 168
http://gtea2011.blogspot.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Dt gtea activitat_targes_ortografiques Dt gtea activitat_targes_ortografiques Document Transcript

    • ESTRATÈGIESD’APRENENTATGEDOCUMENT DE TREBALLACTIVITAT – TARGES ORTOGRÀFIQUESAdaptació: Montse Talavera SeguíCurs 2011-2012GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 1
    • TARGES ORTOGRÀFIQUES DOCUMENT PER AL DOCENTEtapa/curs Educació Secundària ObligatòriaÀrea/ matèria Transversal - OrtografiaObjectius -Escriure les paraules dacord amb les normes ortogràfiques establertes. -Identificar paraules amb dificultat ortogràfica. -Desenvolupar en lalumnat una consciència ortogràfica i una autoexigència vers els seus escrits. -Desenvolupar la memòria visual. -Associar paraules de dificultat ortogràfica amb imatges que ajudin a recordar- les. -Identificar una estratègia que faciliti la incorporació de paraules noves i lautomatització de la seva ortografia.Temporalització Al llarg del cursContinguts -Ortografia: -Vibrants: r / rr. -B / v. -Ll / l / l·l. -G / j / x / ix / tj / tx / ig. -H. -Z / s / ss / c / ç. -Memoria visual.Competències -Competència en comunicació lingüística.bàsiques -Competència cultural i artística. -Tractament de la informació i competència digital. -Competència per aprendre a aprendre. -Autonomia i iniciativa personal.Perfil de Alumnat dEducació Secundària Obligatòria que manifesta dificultats en làmbitl’alumnat ortogràfic.Materials -Text: valoració inicial (detecció de paraules que presenten dificultat ortogràfica). -Targes de cartolina blanca (10 cm x 10 cm). -Ordinadors amb connexió a Internet. -Retoladors i colors. -Àlbums petits de fotografies per guardar les targes. -Exemples de targes: Baraja Ortográfica, Manuel Sanjuán Nájera. Editorial Yalde.GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 2
    •  DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITATActivitats prèviesA  Valoració inicial -a partir del dictat duna llista de paraules- per a la detecció de les dificultatsortogràfiques que presenta lalumnat. En funció daquestes necessitats siniciarà lactivitat.Per a cada un dels continguts plantejats, es realitzarà una valoració inicial a partir dun llistat quecontingui paraules amb dificultat ortogràfica del contingut a treballar. -Vibrants: r / rr. -B / v. -Ll / l / l·l. -G / j / x / ix / tj / tx / ig. -H. -Z / s / ss / c / ç.Es farà una graella amb el nom dels alumnes i les paraules que apareixen al dictat, en la qual esmarcaran les paraules que presenten dificultat per tal que lalumnat elabori una tarja ortogràfica.1. VIBRANTS: R / RR 2. B / V 3. LL / L / L·Lcàrrega terratrèmol vaixell automòbil tranquil·la novel·lacinturó ferro sabó vida col·laborar pel·lículabarret sorra núvol arribar al·lèrgia col·leccióconreu pissarra govern bombeta il·luminar il·lusióriera paperera abric avorrit paral·lel cèl·lularosa carrer avet advocat metàl·lic pàl·lidtaronger somriure corba oblidar excel·lent penicil·linaesborrar botifarra embenar treballar instal·lació col·legi4. G/GU/J /X/IX/ TJ/TG / TX / IG 5. H / Ø 6. Z / S / SS / C / Çgaratge cigonya hospital habitació cirera assegurargelat sanguini habilitat hivern zebra zoològicgirafa agulla vehicle higiene plaça alzinabruixa aixeta coet cacauet bossa cistellpasseig motxilla hemisferi orxata adreça felicitatjoguina butxaca orfe herba caçador cérvoltaronja trepitjar harmònica tothom pressió cinemarellotge xemeneia avui ou cassola quinzeGTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 3
    • Exemple de graella per recollir els resultats de la valoració inicial.VALORACIÓ INICIAL - DATA: CURS: Garatge Girafa Bruixa Gelat Passeig4. G/j/x/ix/tj/tx/igAnnaPauDesenvolupament de lactivitat :A partir daquests resultats, lalumnat realitzarà les targes ortogràfiques amb les paraules quehagin presentat dificultat.Disposarem de targes duns 10 x 10 cm, de cartolina blanca. Els alumnes faran tantes targesortogràfiques com errors hagi fet. Sels proporcionarà models, com les targes que sadjunten acontinuació.Després de realitzades les targes, es tornarà a fer el dictat del llistat de paraules treballat.A continuació, es presenten diferents exemples de targes.GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 4
    • GTEA (2011-2012) – Targes ortogràfiques – Adaptació: Montse Talavera Seguí 5