Grupo de Estudos Sobre Curr ículo Elaboraram as sistematiza ções sobre o trabalho do ano: Ana Maria, Andr éia, Janey, Lídi...
Participantes: <ul><li>Ana Maria </li></ul><ul><li>Andr éia </li></ul><ul><li>Camila </li></ul><ul><li>Edna </li></ul><ul>...
Porqu ê, como e para quê? <ul><li>O Grupo de Estudos sobre Curr ículo é mais um modo organizado por docentes para o estudo...
<ul><li>Nos reunimos  às sextas-feiras, das 11h às 12h40m, sendo pagas com horas-projeto, justificadas pelo PDE. </li></ul...
Seremos capazes de estudar sozinhas? <ul><li>Alguns acontecimentos que influenciaram a organização de nossos estudos: </li...
A din âmica do trabalho <ul><li>Leitura do texto Curr ículo e Desenvolvimento Humano, de Elvira de Souza Lima. </li></ul><...
<ul><li>O texto de Elvira Souza Lima, apresenta reflex ão   sobre curr íc ulo e desenvolvimento humano, tendo como refer ê...
<ul><li>“ Um currículo que se pretende democrático deve visar à humanização de todos e ser desenhado a partir do que não e...
<ul><li>O tempo escolar despendido com a socialização e a humanização das crianças, em fazer com que possam se relacionar ...
Pr áticas registradas - práticas questionadas <ul><li>O que é humanização. </li></ul><ul><li>Desenvolvimento humano: cultu...
 
 
 
Perspectivas - demandas para constitui ção de um estudo da escola sobre currículo <ul><li>Algumas indica ções para organiz...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Apresentação para Seminário de Práticas - Final de 2010

2,444
-1

Published on

Resumo geral do trabalho desenvolvimento pelos membros do Grupo de Trabalho sobre Currículo da Emef.Padre José Narciso - Jd.São Marcos - Campinas/SP, apresentado em seminários de práticas na escola.

Published in: Education
2 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
2,444
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
2
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Apresentação para Seminário de Práticas - Final de 2010

  1. 1. Grupo de Estudos Sobre Curr ículo Elaboraram as sistematiza ções sobre o trabalho do ano: Ana Maria, Andr éia, Janey, Lídice, Mafê,Regina,Salete, Simone,Vanessa
  2. 2. Participantes: <ul><li>Ana Maria </li></ul><ul><li>Andr éia </li></ul><ul><li>Camila </li></ul><ul><li>Edna </li></ul><ul><li>Janey </li></ul><ul><li>Lídice </li></ul><ul><li>Mafê </li></ul><ul><li>Márcia </li></ul><ul><li>Onéa </li></ul><ul><li>Regina </li></ul><ul><li>Rita </li></ul><ul><li>Salete </li></ul><ul><li>Simone </li></ul><ul><li>Vaneilde </li></ul><ul><li>Vanessa </li></ul>Os nomes em vermelho indicam professoras que participaram do grupo, mas que o deixaram por outros compromissos com a pr ópria escola, como grupos de formação e projetos do Mais Educação que coincidiam no mesmo dia e horário .
  3. 3. Porqu ê, como e para quê? <ul><li>O Grupo de Estudos sobre Curr ículo é mais um modo organizado por docentes para o estudo e debate a respeito do tema em nossa escola. </li></ul><ul><li>A construção do currículo de nossa escola é meta proposta coletivamente, registrada no PPP e no compromisso firmado com o PDE. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Nos reunimos às sextas-feiras, das 11h às 12h40m, sendo pagas com horas-projeto, justificadas pelo PDE. </li></ul><ul><li>Buscamos construir espaço de diálogo que reunindo professoras de mais de um ou dois ciclos, enriquecendo nossa formação e construindo aos poucos um discurso afinado sobre o que almejamos com as práticas que realizamos para educação de crianças e jovens de nossa escola. </li></ul>
  5. 5. Seremos capazes de estudar sozinhas? <ul><li>Alguns acontecimentos que influenciaram a organização de nossos estudos: </li></ul><ul><li>A busca pela assessoria - quer íamos parcerias externas à escola. </li></ul><ul><li>Os desencontros com as demandas da secretaria e a retirada da equipe da escola às sextas. </li></ul><ul><li>A auto organização a partir das indicações do prof. Guilherme e do estudo do material do MEC. </li></ul>
  6. 6. A din âmica do trabalho <ul><li>Leitura do texto Curr ículo e Desenvolvimento Humano, de Elvira de Souza Lima. </li></ul><ul><li>Disponível para download em: </li></ul><ul><li>http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf </li></ul><ul><li>Ensfund/indag1.pdf </li></ul>
  7. 7. <ul><li>O texto de Elvira Souza Lima, apresenta reflex ão sobre curr íc ulo e desenvolvimento humano, tendo como refer ênc ia conhecimentos de Psicologia, Neuroci ências , Antropologia e Ling u ís tica. Conceitua a cultura como constitutiva dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>“ Um currículo que se pretende democrático deve visar à humanização de todos e ser desenhado a partir do que não está acessível às pessoas ”. </li></ul><ul><li>Lima, 2008, pág.18 </li></ul><ul><li>O que é humanização? </li></ul><ul><li>Nossa escola desumaniza? </li></ul>A humaniza ção
  9. 9. <ul><li>O tempo escolar despendido com a socialização e a humanização das crianças, em fazer com que possam se relacionar bem com o grupo e com o ambiente escolar não é valorizado e considerado como “conteúdo” pertencente ao currículo. </li></ul><ul><li>O que em nossa prática de sala de aula entendemos como humanização: </li></ul><ul><li>Conversas diárias. </li></ul><ul><li>Auto-avaliação. </li></ul><ul><li>Regras construídas coletivamente com a turma. </li></ul><ul><li>Produção de cultura e construção de conhecimento. </li></ul><ul><li>Preparar o aluno para viver em sociedade para que resolvam os problemas de forma pacífica. </li></ul><ul><li>Professores também precisam humanizar-se. </li></ul><ul><li>A humanização não pode ficar restrita a expressão da oralidade e da escrita. </li></ul><ul><li>Não conseguimos articular uma escrita que fale da humanização vivida como construção de conhecimento proposta por Elvira de Souza Lima e os elementos trazidos por nós nas discussões sobre o tema. </li></ul>
  10. 10. Pr áticas registradas - práticas questionadas <ul><li>O que é humanização. </li></ul><ul><li>Desenvolvimento humano: cultural, função simbólica, percepção, memória e imaginação. </li></ul><ul><li>O que desumaniza nossa escola? </li></ul><ul><li>Reorganização e replanejamento dos estudos. </li></ul><ul><li>Presença do Prof.Guilherme discuntindo sobre as práticas de escrita dos professores. </li></ul><ul><li>Relatos/registros sobre nossas práticas a partir de uma tema escolhido coletivamente. </li></ul><ul><li>Produção de escrita espontânea. </li></ul><ul><li>Conhecimento, informação e atividades de estudo: observação, registro, organização, relato e comunicação. </li></ul><ul><li>Escrita das professoras sobre uma das atividades de estudos listadas acima. </li></ul><ul><li>Construção de tabela com os conhecimentos estudados e valorizados por nós na prática escolar. </li></ul>
  11. 14. Perspectivas - demandas para constitui ção de um estudo da escola sobre currículo <ul><li>Algumas indica ções para organização e continuidade de estudo em 2011. </li></ul><ul><li>Como socializar e debater questões estudadas com os demais colegas? </li></ul><ul><li>Avaliação do Grupo de Estudos sobre Currículo. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×