Competencias ciudadanas

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Presentación competencias ciudanas

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Competencias ciudadanas

  1. 1. COMPETENCIAS CIUDADANAS NICOLAS ROJAS QUIROGA 1030811424 FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
  2. 2. PROYECTO TUNING AMÉRICA LATINA• El proyecto Alfa Tuning América Latina busca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de distintos países, tanto latinoamericanos como europeos.
  3. 3. Proyecto TUNING – América Latina2004 - 2007 Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica 19 Cuba Ecuador países El Salvador Guatemala Honduras México Nicaragua + de 185 Panamá Universidades Paraguay Perú República Dominicana Uruguay Venezuela
  4. 4. Proyecto TUNING América LatinaPROFESIONES A 2a. Fase TRABAJAR: • Física • Química1a. Fase • Geología • Enfermería• Admón. de empresas• Educación 3a. Fase• Historia • Ingenierías• Matemáticas • Arquitectura • Medicina • Derecho
  5. 5. • Proyectos de grandes dimensiones permiten mayor visibilidad eimpacto.• Articulación con varios sectores de la sociedad ayudan a la instalacióny sostenibilidad de los resultados (gobiernos, universidades,empresarios, estudiantes)• Se evidencia una “cooperación” real entre ambas regiones (resultadosdel proyecto Tuning América Latina nutren los debates del proyectoTuning Europa).• El proyecto Tuning América Latina es el resultado del esfuerzo ydedicación de más de 200 académicos y responsables de políticauniversitaria. Sin embargo, sin el apoyo financiero de ALFA este espaciode diálogo y reflexión no habría sido posible.
  6. 6. Proyecto TUNING América LatinaLíneas de trabajo para cada profesión:• Competencias genéricas y específicas• Enfoques de enseñanza y aprendizaje• Créditos académicos• Calidad de los programas
  7. 7. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES• Capacidad de análisis y síntesis• Capacidad de organizar y planificar• Conocimientos generales básicos• Conocimientos básicos de la profesión• Comunicación oral y escrita en la propia lengua• Conocimiento de una segunda lengua
  8. 8. • Habilidades de gestión de la información (habilidades de buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas)• Habilidades básicas del manejo del ordenador• Resolución de problemas• Toma de decisiones
  9. 9. COMPETENCIAS INTERPERSONALES• Capacidad crítica y autocrítica• Trabajo en equipo• Habilidades interpersonales• Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinar
  10. 10. • Capacidad de comunicarse con expertos deotras áreas• Apreciación de diversidad y multiculturalidad• Habilidad de trabajar en un contexto internacional• Compromiso ético
  11. 11. COMPETENCIAS SISTÉMICAS• Capacidad de aplicar los conocimientos enla práctica• Habilidades de investigación• Capacidad de aprender• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones• Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)• Liderazgo
  12. 12. • Conocimiento de culturas y costumbres deotros países• Habilidad para trabajar de forma autónoma• Diseño y gestión de proyectos• Iniciativa y espíritu emprendedor• Preocupación por la calidad• Motivación de logro
  13. 13. EL CONCEPTO DE COMPETENCIAOriginalmente fue un término jurídico.Un tribunal compuesto por varias personastenía la autoridad para emitir un juicio. Por extensión el término se empezó a utilizar para referirse a alguien que tiene los conocimientos necesarios para tomar decisiones.
  14. 14. EL CONCEPTO DE COMPETENCIA Es decir, que una persona competente es aquella que sabe sobre algo, que sabe hacer algo, que puede pronunciarse sobre algo o que puede emitir un juicio acertado, apropiado sobre algo. Persona que tiene el saber, el hacer, el saber hacer, y el saber hacer bien o en contexto.
  15. 15. ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALESEl concepto de competencia engloba no solo lasnecesidades requeridas para el ejercicio de unaactividad profesional, sino también un conjunto decomportamientos, facultad de análisis, toma dedecisiones, transmisión de información, etc.,considerados necesarios para el desempeño de laocupación”. Afirma que alguien es competente cuando se ha desempañado de una determinada manera.
  16. 16. ALGUNAS DEFINICIONES INTERNACIONALES“Una competencia es el conjunto decomportamientos socio - afectivos yhabilidades cognoscitivas,sicológicas, sensoriales, motorasque permiten llevar a caboadecuadamente un papel, unafunción, una actividad o una tarea”.
  17. 17. COMPETENCIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Todas las sociedades humanas han desarrollado procedimientos para transmitirle a las nuevas generaciones todo lo que necesitan para adaptarse al mundo vivir lo mejor posible en él.El conjunto de procedimientos y los cambiosque ellosos e ellos producen en las nuevasgeneraciones lo llamamos proceso deformación, que al efectuarse a través depersonas especializadas, con herramientas ymetodologías especializadas, lo llamamosproceso educativo.
  18. 18. En consecuencia, la educación es unproceso de formación. planeado yreglamentado en forma explicita por lasociedad, para asegurar que las futurasgeneraciones vivan de la mejor maneraconocida.Esta definición se relaciona con elconcepto de competencia. Una personaes competente si asegura una vida decalidad para si mismo y para la sociedad.
  19. 19. COMPETENCIAS CIUDADANASSon los conocimientos y habilidades que permiten que el ciudadano actúe demanera constructiva en la sociedad democrática. La acción ciudadana es elobjetivo fundamental de la formación ciudadana. CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS INTEGRADORAS COMPETENCIAS ACCIÓN Cognitivas CIUDADANA Emocionales AMBIENT ES Comunicativas DEMOCRÁT ICOS
  20. 20. CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS INTEGRADORASCOMPETENCIAS BÁSICAS ACCIÓN CIUDADANA Son la información que deben saber y comprender las personas para Cognitivas el ejercicio de la ciudadanía. Los derechos y deberes del ciudadano. Emocionales AMBIENT ES Comunicativas DEMOCRÁT ICOS
  21. 21. COMPETENCIAS COGNITIVASSon capacidades para realizar diversos procesos mentales. En este caso,procesos mentales que favorecen el ejercicio de la ciudadanía. CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS INTEGRADORAS COMPETENCIAS ACCIÓN CIUDADANA Cogn itivas Emocio nales AMBIENT ES Comuni cati vas DEMOCRÁT ICOS
  22. 22. Pueden ser entre otras:Toma de perspectiva: Habilidad para comprender los diferentes puntos de vista de los demás, lograr acuerdos de beneficio mutuo e interactuar pacífica y constructivamente.Interpretación de intenciones: Capacidad para evaluar adecuadamente las intenciones y propósitos de las acciones de los demás.Generación de opciones: Capacidad para imaginarse creativamente diferentes opciones de resolver un conflicto o un problema social.
  23. 23. COMPETENCIAS COGNITIVAS Pueden ser entre otras:Consideración de consecuencias: Capacidad para considerar los distintos efectos que pueda tener cada alternativa de acción.Metacognición: Capacidad para mirarse a si mismo y reflexionar sobre ello. Identificar los errores que uno comete en la interacción y corregir el comportamiento propio.Pensamiento crítico: Capacidad para evaluar y cuestionar la validez de cualquier creencia, afirmación o fuente de información.
  24. 24. COMPETENCIAS EMOCIONALES CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS INTEGRADORASCapacidades necesarias para identificar y responderconstructivamente ante las emociones propias y las de los ACCIÓN COMPETENCIASdemás. Se afirma en diferentes investigaciones, que las CIUDADANAcompetencias cognitivas no son suficientes para lograr un Cognitivasimpacto sobre la vida en sociedad. Emocionales AMBIENT ES Comunicativas DEMOCRÁT ICOS
  25. 25. Capacidades necesarias para identificar y responderconstructivamente ante las emociones propias y las de losdemás. Se afirma en diferentes investigaciones, que lascompetencias cognitivas no son suficientes para lograr unimpacto sobre la vida en sociedad.Identificación de las propias emociones: Capacidad para reconocer y nombrar las emociones en uno mismo.Manejo de las propias emociones: Capacidad para dar respuestas positivas a las propias emociones y no permitir que las emociones manejen a las personas. Tener dominio propio para no hacer daño a los demás.
  26. 26. Empatía: Capacidad para sentir lo que otros sienten o por lo menos sentir algo compatible con lo que están sintiendo otros.Identificación de las emociones de los demás: Capacidad para identificar lo que pueden estar sintiendo otras personas, tanto por medio de sus expresiones verbales y no verbales, como por la situación en que se encuentran. Esta competencia es necesaria pero no suficiente para la empatía.
  27. 27. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS INTEGRADORAS COMPETENCIAS ACCIÓN CIUDADANA Cognitivas Emocionales AMBIENT ES Comuni cati vas DEMOCRÁT ICOSCapacidad para comunicarse con otros de manera efectiva.Entre más competentes seamos en nuestra capacidad decomunicación con los demás, es más probable que podamosinteractuar de manera constructiva, pacífica, democrática eincluyente.
  28. 28. Algunas de estas competencias son:Saber escuchar o escucha activa: Implica no sólo estar atento a comprender lo que los demás están tratando de decir, sino también demostrarles que están siendo escuchados.Asertividad: Es la capacidad para expresar las necesidades, intereses, posiciones, derechos o ideas propias, de manera clara y enfática, evitando herir a los demás o que se sientan agredidos o hacer daño a las relaciones.
  29. 29. COMPETENCIAS INTEGRADORAS CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS INTEGRADORAS COMPETENCIAS ACCIÓN CIUDADANA Cognitivas Emocionales AMBIENT ES Comunicativas DEMOCRÁT ICOSSon competencias más amplias que en la práctica articulanlos conocimientos y las competencias cognitivas, emocionalesy / o comunicativas.
  30. 30. Por ejemplo, la capacidad para manejar conflictospacífica y constructivamente, es una competenciaintegradora porque requiere de ciertosconocimientos sobre dinámica de conflictos, decompetencias cognitivas como la capacidad degenerar opciones creativas ante una situación deconflicto, de competencias emocionales como elmanejo del temperamento y de competenciascomunicativas como la capacidad de transmitirasertivamente sus intereses, sin agredir a losdemás.

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