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Características EAD

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La educación a distancia. Algunas características generales

La educación a distancia. Algunas características generales

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  • 1. a) Separación física entre alumno y profesor:La EAD se desarrolla en unas coordenadas deespacios diferentes a la formación presencial. El lugardonde se aprende no necesariamente es el mismodonde se enseña; la mayor parte del tiempo deformación el alumno se encuentra separado delprofesor. Esto no excluye que en las propuestas adistancia se realicen reuniones presenciales, ni que secomuniquen por otras vías que pueden simularpresencia (correo electrónico, chat, foros, teléfono,videoconferencia) Dra. MTMartínez Cátedra EAD U.N.Sa. 2011
  • 2. b) Organización flexibleCentrada en el apoyo de los procesos de aprendizajeautónomo, que brinde la ayuda necesaria,independientemente de la separación espacial en la que seencuentra el alumno. Esta red de apoyo consiste en tutorías(presenciales y mediatizadas) y en una logística específicadel sistema que supone un proceso continuo de diseño,elaboración, producción y distribución de contenidos,medios y recursos. La misma resulta indispensable paramantener el sistema, coordinar las acciones y emprendernuevos rumbos de acuerdo a las necesidades que se vandetectando. Dra. MTMartínez Cátedra EAD U.N.Sa. 2011
  • 3. c) Uso sistemático de medios.Distintas formas de presentación de los contenidos yaproximaciones a los mismos, en soportes, estructura ylenguajes de distinto tipo. La calidad de los materiales es unelemento importante a considerar a fin de posibilitar unentorno variado de oportunidades de aprendizaje. Se buscandiferentes medios que combinados, garanticen llevar laeducación hasta donde se encuentran las personas que larequieran, con rapidez y eficiencia, a fin de evitar lasensación de aislamiento y la desmotivación de los alumnos. Dra. MTMartínez Cátedra EAD U.N.Sa. 2011
  • 4. d) Consolidación de una comunicación bidireccionalEntre profesores y alumnos y actualmente, unacomunicación multidireccional, facilitada por las nuevastecnologías, en cuanto ofrecen otras formas dinámicas decomunicación, acceso y construcción del conocimiento. Lapreocupación pasa no solo porque los materiales seencuentren publicados en la red, sino también de generarespacios y momentos de debate y encuentro en sincroníatemporal entre los participantes. Dra. MTMartínez Cátedra EAD U.N.Sa. 2011
  • 5. e) Administración flexibleDel tiempo por parte de los estudiantes La distribucióndel tiempo de estudio y los momentos que se destinan a lalectura y realización de las actividades, sonresponsabilidad del alumno.La responsabilidad del tutor consiste en ofrecer a losdestinatarios los tiempos “formales” del curso para queluego cada uno de ellos organice su tarea según susposibilidades. Dra. MTMartínez Cátedra EAD U.N.Sa. 2011