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Recursos didacticos mates
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Recursos didacticos mates

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  • YA VAS A TRABAJAR Y CUANDO DONDE
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  • QUE ESTAS HACIENDO SUSANITA Y COMO ESTAS
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  • 1. Materiales Didácticos en Matemáticas
    Ingo.LuisHernanOtalvaro M.
    1
    Septiembre,05 de 2005
  • 2. ¿Qué son los materiales didácticos?
    Por materiales didácticos se entiende todos aquellos objetos, juegos , medios técnicos etc. capaces de ayudar al alumno a suscitar preguntas , sugerir conceptos o materializar ideas abstractas .
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    2
    Septiembre,05 de 2005
  • 3. Objetivos
    Potenciar una enseñanza mas rica, mas activa, mas creativa y mas participativa de los temas habituales del currículo de matemáticas en primaria y secundaria
    Cambiar las actitudes de los alumnos hacia las matemáticas , haciéndolas mas positivas .
    Romper paradigmas pedagógicos en la enseñanza –aprendizaje de las matemáticas
    Propiciar espacios lúdicos que permitan aprender las matemáticas desde actividades de juego
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    3
    Septiembre,05 de 2005
  • 4. Ventajas del trabajo con materiales didácticos
    Proporciona una fuente de actividades matemáticas estimulantes
    Permite que los alumnos realicen actividades de forma autónoma
    Se puede adaptar al trabajo en grupo sobre un tema en particular
    Sugiere ideas y puntos de partida para diseñar una clase
    Se puede adaptar a cualquier programación didáctica
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    4
    Septiembre,05 de 2005
  • 5. Colección de Recursos Didácticos
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    5
    Septiembre,05 de 2005
  • 6. Palillos
    Palillos de madera o de plástico largos y cortos y de diferentes colores . La longitud de los palillos largos debe ser el doble de la de los cortos .
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    6
    Septiembre,05 de 2005
  • 7. Que actividades se pueden realizar
    1.Geometría
    Intersección de rectas
    Areas y perímetros
    Lugares geométricos
    Simetrías
    Construcción y clasificación de polígonos
    Angulos en un polígono
    Clasificación de triángulos
    Angulos
    Perpendicularidad y paralelismo
    Rectas y segmentos
    Polígonos
    2.Números
    Progresiones aritméticas
    Números triángulares
    Múltiplos y divisores
    Técnicas de recuento
    3.Medida
    Areas y perímetros
    Medidas de lados y ángulos
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    7
    Septiembre,05 de 2005
  • 8. Actividad
    Construye cuadriláteros con cuatro palillos y clasifiquelos
    Construye pentágonos con cinco palillos. ¿son equiláteros? ¿Son regulares?
    Clasificalos según el número de ángulos rectos y según los ejes de simetría
    Cuáles son iscriptibles y cuáles circunscriptibles.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    8
    Septiembre,05 de 2005
  • 9. El AbacoEl ábaco es una calculadora que proviene de la antigua China. Consisteen hileras de unidades, las decenas, las centenas y los millares. En muchos pueblos asiáticos se usa todavía para sumar, restar, multiplicar y dividir con rapidez. En las figuras se observa un ábaco vertical y un ábaco horizontal
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    9
    Septiembre,05 de 2005
  • 10. Que actividades se pueden realizar
    Contar
    Sumar
    Restar
    Multiplicar
    Dividir
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    10
    Septiembre,05 de 2005
  • 11. Actividad
    ¿Cómo representas el número 539?
    ¿Cómo representas el número 1024?
    ¿Cómo representas el número 43?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    11
    Septiembre,05 de 2005
  • 12. Tabla de multiplicar Tabla ordinaria de multiplicar de 10 x 10
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    12
    Septiembre,05 de 2005
  • 13. Que actividades se pueden realizar
    1.Geometría
    Simetrías
    2.Probabilidad
    Concepto de probabilidad
    Cálculo de probabilidades
    3.Números
    Descomposición aditiva de números
    Cálculo mental
    Jerarquía de las operaciones
    Múltiplos y divisores
    Destrezas operativas
    Proporcionalidad
    Utilización de factor común
    Progresiones aritméticas
    Fracciones y decimales
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    13
    Septiembre,05 de 2005
  • 14. Actividad
    Colorea los números de la tabla que terminan en cuatro . Une mediante segmentos las celdas coloreadas . Estudia la simetría de la figura formada.
    En una tabla de multiplicar vacía excepto la fila superior y la columna de la izquierda, colorea los números que terminan en 3, en 5, en 6 ....... Estudia los modelos
    Construye la tabla de multiplicar escribiendo solo las unidades de cada producto . Busca simetrías .
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    14
    Septiembre,05 de 2005
  • 15. El Geoplano Cuadrado
    Panel en forma de cuadrado con clavos distribuidos formando una trama cuadrada de 5 x 5 o también de 11 x 11 en la que se pueden sujetar elásticos para formar figuras geométricas.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    15
    Septiembre,05 de 2005
  • 16. Que actividades se pueden realizar
    1.Números
    Estrategias de recuento
    Números irracionales
    Diagramas de árbol
    Idea intuitiva de límite
    3. Geometría
    Polígonos
    Cuadriláteros
    Medida de segmentos
    Clasificación de triángulos
    Congruencia y semejanza
    Teorema de pitágoras
    Angulos
    Simetrías
    Traslaciones, giros
    Movimientos
    Cuadrados
    2.Medida
    Cálculo de áreas y perímetros
    Longitudes
    Medida de ángulos
    Caminos de longitud mínima
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    16
    Septiembre,05 de 2005
  • 17. Actividad
    Construye un rectángulo.¿ Cuál es el área?
    ¿Puedes construir retángulos cuyos lados no sean paralelos a los bordes del geoplano? ¿Cuál es su área?
    Construye otros paralelogramos diferentes que tengan la misma área . Dibujalos en una trama cuadrada
    Construy paralelogramos semejantes. ¿Cómo son sus lados , su perímetro y su área? ¿Cómo son sus ángulos?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    17
    Septiembre,05 de 2005
  • 18. Geoplano Circular
    Panel de forma cuadrada con clavos formando dos círculos concéntricos en los que se pueden sujetar elásticos para formar diferentes figuras y elementos geométricos
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    18
    Septiembre,05 de 2005
  • 19. Que actividades se pueden realizar
    1. Números
    Múltiplos y divisores
    2.Medida
    Medida de ángulos
    3.Geometría
    Clasificación de triángulos
    Elementos de un polígono
    Elementos de una circunferencia
    Polígonos regulares
    Polígonos estrellados
    Angulos de una circunferencia
    Angulos interiorres
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    19
    Septiembre,05 de 2005
  • 20. Actividad
    Construya una circunferencia. Traza una cuerda, un diámetro,un radio,un ángulo inscrito y un ángulo central. ¿ Qué relación hay entre la medida del ángulo inscrito y la del central?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    20
    Septiembre,05 de 2005
  • 21. Regletas de Cuisenaire
     
     
     
    Las regletas Cuisenaire son una colección de regletas, de planta rectangular, de diferentes tamaños y colores, si bien a una igualdad de tamaños va asociada una igualdad de colores. La más pequeña tiene una longitud de un centímetro, y las restantes aumentan de centímetro en centímetro, hasta la que tiene una longitud de 10 centímetros
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    21
    Septiembre,05 de 2005
  • 22. Que actividades se pueden realizar
    Cálculo de áreas
    Perímetros
    Polígonos
    Proporcionalidad
    Cuadriláteros
    Conteo
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    22
    Septiembre,05 de 2005
  • 23. Actividad
    Si le damos el valor 1 a la regleta blanca, ¿qué valor le daremos a las demás piezas?
    Si le damos el valor 1 a la regleta amarilla, ¿qué valor le daremos a las demás piezas?
    Si le damos el valor 1 a la regleta azul, ¿qué valor le daremos a las demás piezas?
    Si le damos el valor 1 a la regleta naranja, ¿qué valor le daremos a las demás piezas?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    23
    Septiembre,05 de 2005
  • 24. El Geoespacio
    • Estructura cúbica con argollas distribuidas a lo largo de las 12 aristas en las que se pueden sujetar ligas de colores para formar figuras y cuerpos geométricos.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    24
    Septiembre,05 de 2005
  • 25. Que Actividades se pueden realizar
    Construcción de cuerpos sólidos
    Angulos
    Volúmenes
    Areas
    Plano cartesiano
    Visión espacial
    Perspectivas
    Interpretación de modelos
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    25
    Septiembre,05 de 2005
  • 26. Actividad
    Dibuja un cubo desde tres perspectivas distintas (pueden apoyarse en el geoespacio)
    Construye en el geoespacio un prisma triangular.
    Dibuja el prisma triangular desde tres perspectivas distintas.
    Construye en el geoespacio un prisma rectangular.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    26
    Septiembre,05 de 2005
  • 27. Trama Cuadrada
    Una trama cuadrada es una hoja de papel punteado con los puntos situados en los vértices de cuadrados de aproximadamente 1cm de lado.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    27
    Septiembre,05 de 2005
  • 28. Que actividades se pueden realizar
    3.Geometría
    Construcciones geometricas
    Poligonos
    Semejanza
    Teselaciones
    Simetrías
    Coordenadas
    1.Números
    Raíz cuadrada
    Divisibilidad:MCD,mcm
    Fraccionarios
    Números mixtos
    Sucesiones númericas
    2.Medida
    Angulos
    Areas y perímetros
    Medida de segmentos
    Escalas
    4.Estadística
    Tabulación de datos
    Combinatoria
    Proporcionalidad
    Probabilidad
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    28
    Septiembre,05 de 2005
  • 29. Actividad
    ¿Cuántos triángulos puedes construir de base 6 cms y área 9 cms cuadrados ? ¿ Y cuántos paralelogramos?
    Construye 3 triángulos cuyas áreas estén en la relación 1:2:3. ¿ De cuántas formas puedes hacerlo?
    Dibuja triángulos de base 5 y diferentes áreas. Representa las áreas en función de las alturas.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    29
    Septiembre,05 de 2005
  • 30. Trama Triangular
    Una trama triángular es una hoja de papel punteado formando una trama de triángulos equiláteros de 1 cm de lado.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    30
    Septiembre,05 de 2005
  • 31. Que actividades se pueden realizar
    3.Geometría
    Cuadrados
    Triángulos y hexágonos
    Areas y perímetros
    Figuras cogruentes
    Hexadiamantes
    Desarrollo de poliedros
    Angulos en polígonos
    Teselaciones
    Los nueve puntos en un triángulo
    Teorema de pitágoras
    Semejanza
    Simetrias
    Clasificación de figuras
    1.Números
    Números racionales
    Números irracionales
    Conteo
    Tabulaciones
    2.Medida
    Errores en medidas
    Areas y perímetros
    Congruencia
    Teorema de pick
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    31
    Septiembre,05 de 2005
  • 32. Actividad
    Busca entre las seis figuras dibujadas en la trama las que tienen igual área
    Construye otras figuras de la misma área
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    32
    Septiembre,05 de 2005
  • 33. Trama Circular
    Una trama circular es una hoja de papel punteado formando una trama de círculos con los puntos distribuidos a la misma distancia a lo largo de la circunferencia
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    33
    Septiembre,05 de 2005
  • 34. Que actividades se pueden realizar
    2.Medida
    Angulos
    Areas
    Perímetros
    3.Geometría
    Polígonos inscritos
    Polígonos estrellados
    Angulos en la circunferencia
    Triángulos inscritos en la circunferencia
    Elementos del círculo
    Elementos de la circunferencia
    Clasificación de los polígonos
    Teorema de pitágoras
    1.Números
    Divisibilidad
    Divisores de un número
    MCD
    mcm
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    34
    Septiembre,05 de 2005
  • 35. Actividad
    Une los puntos de la circunferencia de 1 en 1 , de 2 en 2 , de 3 en 3 ,...¿ Qué observas?
    ¿En qué casos obtienes un polígono en la primera vuelta?
    ¿En qué casos has de dar mas de una vuelta para volver al punto de partida?
    ¿En qué casos obtienes polígonos estrellados?
    ¿Cuáles son los divisores del número de puntos de la circunferencia ?
    ¿Encuentras alguna relación con MCD y mcm de los números?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    35
    Septiembre,05 de 2005
  • 36. Fichas de Colores
    Se necesitan fichas de diferentes colores. Pueden servir las Fichas rojas, azules, amarillas y verdes comúnmente utilizadas para el juego del parchís.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    36
    Septiembre,05 de 2005
  • 37. Que actividades se pueden realizar
    2. Medida:
    cálculo de áreas, cálculo de perímetros.
    1.Números:
    Progresiones aritméticas, descomposición aditiva de números, conteo , divisibilidad, números primos y compuestos, división entera, números módulo n , seriaciones , término general, cuadrados perfectos, múltiplos y divisores, números cuadrados, MCD.
    3. Geometría:
    Triángulos, semejanza, polígonos regulares, coordenadas cartesianas ,giros, simetrías
    4.Probabilidad:
    Combinatoria, diagramas de árbol, muestreo, concepto de frecuencia y probabilidad.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    37
    Septiembre,05 de 2005
  • 38. Actividad
    Tengo unas cuantas fichas . Las coloco todas , tangentes unas a otras , formando un triángulo equilátero . Luego las agrupo y forman un cuadrado . ¿ Cuántas fichas tengo?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    38
    Septiembre,05 de 2005
  • 39. El Dominó Ordinario
                                 
                              
    Domino de 28 fichas
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    39
    Septiembre,05 de 2005
  • 40. Que actividades se pueden realizar
    1.Números
    • Fracciones equivalentes
    • 41. Operaciones con fracciones
    • 42. Represntación gráfica de fracciones
    • 43. Ordenación de fracciones
    • 44. Proporcionalidad
    3.Probabilidad
    • Concepto de probabilidad
    • 45. Probabilidad de sucesos
    • 46. Probabilidad de la unión de sucesos
    • 47. Probabilidad de suceso complementario
    2. Geometría
    • Teorema de Thales
    • 48. Pendiente de una recta
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    40
    Septiembre,05 de 2005
  • 49. Actividad
    Aquí tienes un cuadrado hecho con fichas del dominó.Cada lado vale 10 puntos .
    Construye todos los cuadrados que puedas con las fichas del dominó.
    ¿Cuál es menor número posible de puntos en cada lado? ¿Y el mayor?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    41
    Septiembre,05 de 2005
  • 50. Policubos
    Los policubos son piezas de madera o de plástico de forma cúbica que se pueden engarzar por una cara para formar diferentes composiciones geométricas.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    42
    Septiembre,05 de 2005
  • 51. Que actividades se pueden realizar
    3.Números
    Números cuadrados
    Valor posicional de las cifras
    Múltiplos
    Sucesiones
    Progresiones aritméticas
    Diagramas de árbol
    Descomposición aditiva de números
    Técnicas de conteo
    Combinatoria
    Suma de números cuadrados
    1.Geometría
    Construcción de cuerpos geométricos
    Semejanzas
    Elementos del cubo
    Teselaciones
    Perspectivas
    2.Medida
    Areas
    Volumenes
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    43
    Septiembre,05 de 2005
  • 52. Actividad
    Construye todas las figuras que puedas con cuatro cubos del mismo color.
    ¿Cuál de ellas tiene menor superficie? ¿Cuál tiene la mayor superficie?
    ¿Con qué figuras idénticas de las que has hecho puedes formar un cubo de ocho cubitos ?
    ¿De cuántas formas puedes partir en dos mitades iguals y encajables un cubo de 27 cubitos? ¿y uno de 64 cubitos?
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    44
    Septiembre,05 de 2005
  • 53. El Tangrama
    El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado "Chi Chiao Pan" que significa "juego de los siete elementos" o "tabla de la sabiduría".
    El tangram chino es un Puzle formado por siete piezas: dos triángulos grandes, un triángulo mediano, dos triángulos pequeños, un cuadrado y un romboide
    Como pasatiempo para construir figuras utilizándolo como un rompecabezas se debe seguir las siguientes reglas :
    Utilizar en cada figura todas las piezas
    No superponerlas
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    45
    Septiembre,05 de 2005
  • 54. Que actividades se pueden realizar
    1. Números
    Fracciones
    Valores máximos y mínimos
    Números irracionales
    3.Geometría
    Construcción de figuras geométricas
    Clasificación de polígonos
    Elementos de un polígono
    Teorema de pitágoras
    Semejanza
    Congruencia
    Simetrías
    2.Medida
    Medida de lados, diagonales y ángulos
    Area y perímetro
    Unidades de medida
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    46
    Septiembre,05 de 2005
  • 55. Actividad
    Tomando como unidad el cuadrado grande, halla el área de las siete piezas.
    Forma figuras que tengan de área 7/16 unidades cuadradas.
    Tomando como unidad el lado del cuadrado pequeño, halla el perímetro de tas siete piezas.
    Forma las figuras de perímetro máximo y mínimo.
    Forma figuras con un perímetro dado.
    Descubre la relación entre los lados de las piezas.
    Forma cuadrados, paralelogramos, trapecios,...
    Forma figuras de igual área.
    Comprueba el teorema de Pitágoras
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    47
    Septiembre,05 de 2005
  • 56. El Pentominós
    El pentominós es un puzzle rectángular de doce piezas con diferentes formas , construida cada una de ellas por la unión de cinco cuadraditos iguales .
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    48
    Septiembre,05 de 2005
  • 57. Que actividades se pueden realizar
    1.Geometría
    Construcción de polígonos
    Semejanzas
    Construcciones a escala
    Polígonos congruentes
    2.Medida
    Perímetros
    Areas
    Volúmenes
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    49
    Septiembre,05 de 2005
  • 58. Actividad
    Halla el área de cada una de las piezas del pentominós. Elija la unidad adecuada
    Ordene las piezas según su perímetro
    Estudia las simetrías de cada una de las piezas
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    50
    Septiembre,05 de 2005
  • 59. Libro de los Espejos
    El libro de los espejos consiste en dos espejos rectangulares unidos de forma que se pueda conseguir una abertura hasta 180 grados
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    51
    Septiembre,05 de 2005
  • 60. Que actividades se pueden realizar
    Geometría
    Angulos
    Creación de polígonos regulares
    Circunferencia y círculo
    Paralelismo y perpendicularidad
    División de un segmento en partes iguales
    División de un ángulo en ángulos iguales
    Simetrías
    Relaciones entre ángulos,ejes de simetría y número de lados
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    52
    Septiembre,05 de 2005
  • 61. Actividad
    Coloca el libro de espejos sobre un rombo. ¿Qué figuras obtienes?
    Haz lo mismo con un pentágono regular
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    53
    Septiembre,05 de 2005
  • 62. Papiroflexia
    La papiroflexia cconsiste en obtener figuras de diversa complejidad empleando papel. En general el papel que se emplea es cuadrado, aunque También se pueden emplear para algunas figuras otras formas de papel. Tiene sus orígenes en Japón, donde es conocida por la palabra 'origami', que significa doblar papel.
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    54
    Septiembre,05 de 2005
  • 63. Que actividades se pueden realizar
    1.Geometría
    Areas y perímetros
    Escalas
    Máximos y mínimos
    Paralelas y perpendiculares
    Bisectriz de un ángulo
    Construcción de polígonos
    Construcción de circunferencias
    Angulos
    Polígonos
    Volúmenes
    Semejanza
    2.Números
    Lenguaje algebraico
    Cuadrados de sumas
    Proporcionalidad
    Raíces cuadradas
    Número de oro
    3.Información
    Concepto de función
    Función lineal
    Función cuadrática
    Hipérbola equilátera
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    55
    Septiembre,05 de 2005
  • 64. Actividad
    Construya una perpendicular a una recta dibujada en el papel
    ¿Qué ángulos puedes construir?
    Construye un cuadrado , un exágono, un octógono
    Construye la bisectriz de un ángulo recto
    Construye la raíz cuadrada de 2 y la raíz cuadrada de 3
    Encuentra los puntos característicos de un triángulo
    Construye ángulos de 30° y 60°
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
    56
    Septiembre,05 de 2005
  • 65. El Cubo Soma
    El Cubo Soma lo inventóó Piet Hein, un poeta, soñador, matemático y genio Danés en 1936. No fue un puzzle demasiado popular hasta 1969 cuando Parker Bros lo empaqueto como 'La respuesta 3D al Tangram', pero tuvo la mala suerte de coincidir con otro cubo de 27 piezas que se hizo mucho más popular y absorbió durante bastante tiempo la atención de los puzzles de forma cúbica
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
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  • 66. Que actividades se pueden realizar
    Coordenadas en tres dimensiones
    Angulos
    Areas
    Volúmenes
    Visión espacial
    Perspectivas
    Modelación
    Simetrías
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  • 67. Actividad
    En la figura:
    Cuántas caras tiene
    Cuántos vértices
    Cuántas aristas
    Halle el área total
    Halle el volumen
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  • 68. Consiste en un tablero con tres varillas verticales, en las que insertan discos de tamaños escalonados. A mayor número de discos, la resolución es más larga. (Pueden utilizarse monedas de tamaños diferentes, y prescindir de las varillas).
    Al comenzar, los discos están ensartados en una varilla, colocados en tamaño decreciente.
    El objetivo del juego es colocar todos los discos sobre otra de las varillas.
    Los discos han de trasladarse de uno en uno, de una varilla a otra.
    Ningún disco puede posar sobre otro menor que él.
    Para n discos hacen falta 2n - 1
    (2 a la n menos 1) movimientos
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  • 69. Que actividades se pueden realizar
    Series
    Combinatoria
    Conteo
    Habilidad mental
    Areas
    Perímetros
    Proporcionalidad
    Volúmenes
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  • 70. Actividad
    Cuál es el mínimo de movimientos para pasar 3 discos
    Cuál es el mínimo de movimientos para pasar 6 discos
    Cuál es el mínimo de movimientos para pasar 20 discos
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  • 71. Otros Recursos Didácticos
    Existen otros recursos didácticos de gran uso en la enseñanza de las matemáticas ,los cuales solamente serán enumerados .
    Tales recursos son:
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  • 72. Base 10
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  • 73. Dominó de Fracciones
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  • 74. Demostración de Fracciones
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  • 75. Fracciones Cuadrado y Círculo
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  • 76. Baraja de Fracciones
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  • 77. Dominó Abaco
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  • 78. Volúmenes Geométricos
    Ingo.Luis Hernan Otalvaro M.
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  • 79. Geotiras
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    71
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  • 80. Poliformas
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  • 81. Plantillas de Formas
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  • 82. Dominó de Recorridos
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  • 83. Cubos mathlinks
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  • 84. Dominó de Angulos y Grados
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  • 85. Dominó de Areas
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  • 86. 4 En Raya Tridimensional
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  • 87. Dominó de Peso
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  • 88. Rueda Cuentametros
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  • 89. El Huevo Mágico
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  • 90. Tangrama Pitagórico
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  • 91. El Cardiotangram
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  • 92. Laberintos Matemáticos
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  • 93. Dados de Sumas y Restas
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  • 94. Triminó de Sumas al 10
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  • 95. Software de Matemáticas
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  • 96. Bibliografía
    Alsina, C; Pérez, R y Ruiz, C. (1989). Simetría dinámica. Síntesis.
    Alsina, C; Pérez, R y Ruiz, C. (1989). Simetría dinámica. Síntesis.
    Alsina, C. y Fortuny, J.M. (1992). Miralandia. Un viaje geométrico al país de los espejos. Proyecto Sur ed. Granada.
    Bermejo, A. (2002). El libro de los espejos. Aplicaciones didácticas. Suma 41. 83-92:
    Brihuega, J. (Coord.) (1995). Guía de recursos didácticos. Matemáticas. Secundaria Obligatoria. MEC. Madrid.
    Hernan F. Y Carrillo, E. (1988). Recursos en el aula de Matemática. Síntesis. Madrid
     Blanco, l. y Márquez, L. (1987). En torno al teorema de Pict: Una experiencia de Enseñanza de la Geometría. Números nº 16. Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas. Tenerife. 41-53.
    Bolt, B. (1984). Mathematical activities. Cambridge.
    Bolt, B. (1987). Divertimentos matemáticos. Labor.
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  • 97.
    • Arrieta, J.; Alvarez, J.L. y González, A.E. (1997). El teorema de pitágoras a partir de la manipulación con geoplanos. Suma 25. FESPM. 71-86
    • 98. Cascallana, M.T. (1988). Iniciación a la Matemática. Materiales y recursos didácticos. Santillana, Aula XXI. Madrid
    • 99. Domínguez, M. (1991), El uso del geoplano en el aula de matemáticas.
    • 100. En Sigma. Revista de Matemáticas nº 9, 31-40
    • 101. Gutiérrez, y Fernández (1984). Actividades diseñadas para la utilización del geoplano en EGB. Actas de las III JAEM. 355-361.
    • 102. Smith, L. R. (1990). Areas and perimeters of geoboard polygons.
    • 103. Matematics Teacher. NCTM 392.398
    • 104. Mora, J.A. (1995). Los recursos didácticos en el aprendizaje de la geometría. UNO nº 3. 101-115.
    • 105. Brihuega, J. (Coord.) (1995). Guía de recursos didácticos. Matemáticas. Secundaria Obligatoria. MEC. Madrid.
     
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  • 106.
    • Balbuena, L. y Coba, (1992). La matemática recreativa vista por los alumnos. Proyecto sur edic.
    • 107. Bolt, B. (1984). Mathematical activities. Cambridge.
    • 108. Bolt, B. (1987). Divertimentos matemáticos. Labor.
    • 109. Bueno, A. (1994). Apilamientos. Épsilon nº 29. SAEM Thales. Sevilla. 5-60
    • 110. Guzmán, M. (1991). Para pensar mejor. Labor. Madrid.
    • 111. Mark, F. (1998). Creaciones y trucos con palillos o cerillas y otros juegos de mesa. Altosa
    • 112. Perelman, Y. (1982). Matemáticas recreativas 1. ED. Martínez Roca
    • 113. Pérez, L. (1991). Un rato con los palillos. El material como hilo conductor. Épsilon 19. SAEM Thales. Sevilla. 49-53.
    • 114. Alsina, C; Pérez, R y Ruiz, C. (1989). Simetría dinámica. Síntesis. Madrid.
    • 115. Aytüre - Scheele, Z. (1989). Nueas ideas de Origami. Papiroflexia para grandes y pequeños. Everest. León
    • 116. Bolt (1982) Mathematic activities.
    • 117. Breda, Aart van ( ). Origami. El arte del papel plegado. Kapeñusz
    • 118. Gardner, M. (1982). Nuevos pasatiempos matemáticos. Alianza. Madrid
    • 119. Gardner, M.. (1987). Hexaflexágonos. Cacumen 44. 16-18
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  • 120.
    • Kasahara, K. (1993). Papiroflexia "Origami" creativa. Editor: Editorial Edaf, S.A.
    • 121. Ledesma, A. (1992). Épsilon nº 24, 51-68
    • 122. Noda, M.A. y Plasencia, I. (2002). La matemática de los cuentos. Suma 41. 93 - 101.
    • 123. Wenniger, J (1975). Matemática más fácil con anualidades de papel. Vanguardia pedagógica-distein.
    • 124. Blanco, l. y Márquez, L. (1987). En torno al teorema de Pict: Una experiencia deEnseñanza de la Geometría. Números nº 16. Sociedad Canaria de Profesores de Matemáticas. Tenerife. 41-53.
    • 125. Bolt, B. (1984). Mathematical activities. Cambridge.
    • 126. Bolt, B. (1987). Divertimentos matemáticos. Labor.  
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  • 127. Fin
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