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DICCIONARIO
PSICOPEDAGOGICO
Abecedario terminos Psicopedagogicos
ABANDÓNICO
APRENDIZAJE
ATENCION
ABULIA
ADAPTACIÓN
AFASIA
AFECTIVIDAD
ANAMNESIS
APEGO
AUTISMO
ALTRUISMO
ABANDÓNICO:
• Sujeto afectado de
complejo o neurosis de
abandono.
• La separación de la
madre puede crear en
el niño este
sentimiento.
APRENDIZAJE
Cambio
relativamente
permanente en el
comportamiento, r
esultado dela
práctica.
ATENCIÓN
Es la capacidad de
aplicar voluntariamente
el entendimiento a un
objetivo, tenerlo en
cuenta o en
consideración.
ABULIA:
Deterioro de la voluntad De
actuar, que se traduce en
indecisión en sentimientos
de impotencia. Es una
perturbación propia de la
depresión, que proviene de
una represión.
ADAPTACIÓN:
Proceso. por el cual un
individuo asimila una
nueva forma de
supervivencia, por
consecuente se adapta a
nuevas
situaciones, pasando por
tres etapas:
asimilación, acomodación
y adaptación.
AFASIA:
Perdida de la facultad del
habla, sin perdida de la
inteligencia, ni de los
aparatos de fonación.
Esta afecta la expresión
del lenguaje, debido a
una lesión del sistema
nervioso central.
AFECTIVIDAD:
Es la capacidad de sentir
afecto, y entregar oeste
designa el conjunto de
fenómenos afectivos, tales
como:
emociones, sentimientos y
pasiones
ANAMNESIS:
Significa recolección
reminiscencia, rememoración.
La anamnesis en general
apunta a traer al presente los
recuerdos del
pasado, recuperar la
información registrada en
épocas pretéritas.
APEGO
Es una propiedad del
ser
humano, totalmente
importante para la
sobrevivencia de un
sujeto, para que pueda
aprender, trabajar y
procrearse.
AUTISMO:
Trastorno mental que
afecta especialmente a los
niños. El sujeto se aísla del
entorno, encerrándose en
sí mismo y concediéndole
una atención cada vez
menor a la realidad que lo
rodea
ALTRUISMO:
Se refiere a la conducta
humana y es definido
como la preocupación o
atención desinteresada
por el otro o los
otros, contrario del
egoísmo.
Basofobia
Bateria
Bullying
Berrinche
Balbuceo
BASOFOBIA:
Incapacidad de andar sin
causa, orgánica aparente
,ante la supuesta inminencia
de exponerse a toda clase de
riesgos imaginarios.
BATERIA:
Es el material didáctico con
el que cuentas para
realizar las evaluaciones
psicopedagógicas, y de
esta forma poder explorar
cada una delas áreas de
desarrollo del niño o niña
BERRINCHE:
Explosión de enojo, enforna
destructiva y agresiva, como toda
conducta propia de estados de
oposición y negativismo, se
calman cuando el niño puede
establecer conexión entre su
agresión y el objeto que siente lo
ha frustrado
Bullying:
Se refiere al acoso escolar y
a toda forma de maltrato
físico, verbal o psicológico
que se produce entre
escolares, deforma
reiterada y a lo largo del
tiempo.
Balbuceo :
Fase del desarrollo del
lenguaje que tiene lugar de
los 5 a los10-11 meses y que
consiste en la pronunciación
espontánea y repetida de
fonemas y sonidos con una
finalidad tanto lúdica como
madurativa
CAPACIDAD
CARÁCTER
CONDUCTA
COGNICIÓN
COMPORTAMIENTO
COMUNICACION
CREATIVIDAD
CAPACIDAD:
Se denomina capacidad al
conjunto de recursos y
aptitudes que tiene un
individuo para
desempeñar una
determinada tarea, es
por eso que se vincula
con la educación.
ES EL SELLO QUE NOS
IDENTIFICA Y DIFERENCIA DEL
RESTO DE LOS
SUJETOS, PRODUCTO DE L
APRENDIZAJE SOCIAL
CARÁCTER:
CONDUCTA:
Modalidad que tiene una
persona para comportarse
en los diversos ámbitos
dela vida.
COGNICIÓN:
procesar información a
partir dela percepción, el
conocimiento adquirido
(experiencia) y
características subjetivas
que permiten valorar la
información.
COMPORTAMIENTO:
Es la manera de proceder
que tienen las personas, en
relación a su entorno, este
puede ser consiente o
inconsciente.
COMUNICACIÓN:
Proceso mediante el cual
se trasmite
información, exclusiva
mente humano y
ayuda a que el
pensamiento se vuelva
más sofisticado.
CREATIVIDAD:
Es la capacidad del
cerebro de crear y
modificar diversas
actividades.
DIAGNÓSTICO
DISCALCULIA
DISGRAFÍA
DISLALIA
DISORTOGRAFÍA
DIAGNÓSTICO:
Indica el análisis que se realiza
para determinar cual es la
situación y cuales son las
tendencia de las misma, esta
determinación se realiza sobre la
base de informaciones datos
recogidos y ordenados
sistemáticamente, que permite
emitir un juicio de lo que
acontece.
DISCALCULIA:
Dificultad para comprender y
realizar cálculos matemáticos
, afecta a un porcentaje de la
población infantil (entre el 3% y
el 6%). Esta anomalía casi nunca
se diagnostica y trata
adecuadamente. Puede ser
causada por un déficit de
percepción visual o problemas en
cuanto a la orientación.
DISGRAFIA:
• La digrafía es una dificultad
para coordinar los músculos
de la mano y del brazo, en
niños que son normales
desde el punto de visitan
intelectual y que no sufren
deficiencias neurológicas
severas. Esta dificultad
impide dominar y dirigir el
lápiz para escribir de forma
legible y ordenada.
DISLALIA:
Es un trastorno en la
articulación de los fonemas.
Se trata de una incapacidad
para pronunciar
correctamente ciertos
fonemas o grupos de
fonemas. El lenguaje de un
niño dislálico muy afectado
puede resultar ininteligible
DISORTOGRAFIA:
• Conjunto de errores de la
escritura que afectan a la
palabra. Se trata de un
trastorno que se
manifiesta en la dificultad
para escribir las palabras
de manera
ortográficamente
adecuada.
ESTIMULO
ECOLALIA
EDIPO
EGOCENTRISMO
EMOCION
EMPATIA
ENTREVISTA
ESTIMULO:
Es cualquier cosa que
influya efectivamente
sobre los aparatos
sensitivos de un
organismo
viviente, incluyendo
fenómenos físicos
internos y externos del
cuerpo.
ECOLALIA:
Es una perturbación del
lenguaje en la que el
sujeto repite
involuntariamente una
palabra o frase que acaba
de pronunciar otra
persona en su
presencia, a modo de eco.
EDIPO:
Complejo que se presenta de
4-6años, consiste en un
estado de enamoramiento
hacia la madre. El padre es el
encargado de «romper la
relación», para que en un
futuro el niño no busque
mujeres similares a su
madre.
EGOCENTRISMO:
Los niños pequeños son
egocéntricos. Esto, de ninguna
manera significa que sean
egoístas, sino que no tienen
todavía la suficiente habilidad
mental para entender a otras
personas que puedan tener
diferentes opiniones y
creencias con respecto a la de
ellos.
EMOCIÓN:
Las emociones son reacciones psicofisiológicas
que representan modos de adaptación a
ciertos estímulos ambientales o de uno
mismo .Psicológicamente, las emociones
alteran la atención, hacen subir de rango
ciertas conductas guía de respuestas del
individuoy activan redes asociativas
relevantes
EMPATIA:
Ciertas corrientes de
pensamiento psicológico
postulan que la mente
humana tiene en común
sensaciones y sentimientos.
La única diferencia entre dos
personas es el momento en el
que demuestran dichos
sentimientos, provocando
emociones que motivan a
actuar.
ENTREVISTA:
Es un instrumento que
utilizamos para la
evaluación
psicopedagógica, con el
fin de tener información
relevante, de un
determinado sujeto o
niño.
FAMILIA
FONEMAS
FRUSTRACIÓN
FAMILIA:
Elemento fundamental
para la sociedad. Cumple
un rol indispensable
respecto al apoyo que
necesita un sujeto con
necesidades educativas
especiales, tanto para
superarlas como en el
proceso como tal.
FONEMAS:
son sonidos del habla que permiten
distinguir palabras en una lengua.
Así, los sonidos[p] y [b] son fonemas
del español porque existen palabras
como /pata/ y /bata/ que tienen
significado distinto y su
pronunciación sólo difiere en
relación con esos dos sonidos
FRUSTRACIÓN:
Es una respuesta
emocional común ala
oposición relacionada
con la ira y la
decepción, que surge
dela percepción de
resistencia al
cumplimiento de la
voluntad individual.
GESTO
GLOSARIO
GLOSOLALIA
GRUPO
GESTO:
Formas de comunicación
relativamente silenciosa, no
utilizan lenguaje oral o
escrito, y es una manera útil
para ver en que estado se
encuentra un determinado
sujeto.(feliz, triste, enojado, etc.
)
GLOSARIO:
Vocabulario de términos
de una misma
disciplina, definidos
GLOSOLALIA:
Es la vocalización de un
idioma existente pero
desconocido al que habla
o de palabras de un
lenguaje místico
desconocido, o
simplemente la
vocalización de sílabas sin
sentido
GRUPO:
Es un conjunto u
organismo, que tienen
mismas ideas o ideales, y
se unen con el propósito
de alcanzar las ideas que
tienen en común
HIPOLALIA
HABLA
HABITO
HIPERACTIVIDAD
Hipolalia:
Disminución o retraso
en la expresión verbal
condicionado por
factores de carácter
HABLA:
Facultad exclusivamente
humana, que se va volviendo
sofisticado a medida que las
personas crecen, es un factor
primordial para el desarrollo
del pensamiento.
HÁBITO:
Es la capacidad de
acostumbrarse o adaptarse
frente a múltiples
conductas, volviendo se
repetitivo, con el fin de
mantener en el tiempo
dicha conducta.
HIPERACTIVIDAD:
Es un trastorno, que
se caracteriza por
venir acompañado de
impulsividad, respues
ta motora
excesiva, inatención,
entre otros.
ICÓNICA
IDENTIDAD
IMAGEN
IMITACIÓN
INFANCIA
Inclusión:
Es un concepto teórico de la pedagogía
que hace referencia al modo en que la
escuela debe dar respuesta a la
diversidad. Su supuesto básico es que
hay que modificar el sistema escolar
para que responda a las necesidades de
todos los alumnos, en vez de que sean
los alumnos quienes deban adaptarse al
sistema, integrándose a él. La opción
consciente y deliberada por la
heterogeneidad en la escuela constituye
uno de los pilares centrales del enfoque
inclusivo
Integración Escolar:
Se habla de integración escolar de
niños con necesidades educativas
especiales (NEE) en relación ala
incorporación de estos alumnos a
las escuelas “comunes” en las que
puedan compartir con otros niños
que no necesariamente presenten
alguna dificultad en relación al
aprendizaje
ICÓNICA:
Hace referencia a
la memoria
sensorial, esta dura
aproximadamente
entre 10 y 15seg.
IDENTIDAD:
Identidad es la respuesta a las
preguntas quién soy, qué
soy, de dónde vengo, hacia
dónde voy. Pero el concepto
de identidad apunta también
a qué quiero ser.
IMAGEN:
Es una representación
visual que manifiesta
la apariencia de un
objeto real, en
lamente.
IMITACIÓN:
Los niños tienden a
imitar conductas que
desean adquirir, los
padres se convierten en
un modelo significativo
para ellos.
INFANCIA:
Es una etapa de la vida, de
carácter vulnerable, en la
cual se adquieren los
aprendizajes significativos
y permanentes como
leer, escribir, caminar, habl
ar, entre otras.
INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.
Juego simbólico
Juicio
JUEGO SIMBÓLICO:
Es el juego infantil por excelencia
en el que los pequeños
imaginan ser, imitando
situaciones que ven en la vida
real. En ese proceso utilizan al
máximo su
imaginación, jugando
constantemente en el límite
entre lo real y lo imaginario, lo
cual les ayuda a crear
representaciones mentales
que serán de gran ayuda para
resolver situaciones futuras en
su vida.
JUICIO:
• Proceso de pensar a
partir del análisis y la
comparación de
diferentes
razonamientos, se
deduce de ellos un
nuevo razonamiento.
Kinestesia
KINESTESIA:
 Sentido de orientación
que te permite definir la
orientación
óptica, gustativa, táctil,
olfativa y de
coordinación.
 Lateralidad
Lectoescritura
Lenguaje
Lentitud psicomotora
Limítrofe
LATERARIDAD:
• Hace referencia a la
preferencia espontanea
en e luso de los órganos
situados al lado
derecho o izquierdo del
cuerpo, como los brazos
o las piernas.
LECTOESCRITURA:
• Es un proceso de enseñanza
aprendizaje en el que se pone
énfasis especialmente en el primer
ciclo de la educación primaria. Los
educadores ya preparan desde
educación infantil a sus alumnos
para las tareas de lectoescritura que
pronto vendrán, a través de
actividades que les llevan a
desarrollar las capacidades
necesarias para un
desenvolvimiento adecuado
posterior
LENGUAJE:
• Se basa en la capacidad de los seres
humanos para comunicarse por medio
de signos. Principalmente lo hacemos
utilizando el signo lingüístico. Aun
así, hay diversos tipos de lenguaje. El
lenguaje humano puede estudiarse en
cuanto a su desarrollo desde dos
puntos de vista complementarios: la
ontogenia, que remite al proceso de
adquisición del lenguaje por el ser
humano, y la filogenia.
LENTITUD
PSICOMOTORA:
• Enlentecimiento
generalizado visible de
los movimientos y del
habla.
LIMÍTROFE:
• Es actualmente definido por
DSM-IV. Como un trastorno
de la personalidad que se
caracteriza primariamente
por desregulación
emocional , pensamiento
extremadamente polarizado
y relaciones interpersonales
caóticas.
INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.
Maduración
Material didáctico
Medición
Memoria
Metacognición
Método
Motricidad
Mutismo selectivo
MADURACIÓN:
• Proceso de desarrollo
intelectual y físico de la
persona en relación con
sus condicionantes
hereditarios, el contexto
social en el que vive y sus
circunstancias personales
MATERIAL
DIDÁCTICO:
• Es un dispositivo instrumental
que contiene un mensaje
educativo, por lo cual el
docente lo tiene para llevar
acabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
MEDICIÓN:
• Se refiere a comparar
una cantidad con su
respectiva unidad, con
el fin de averiguar
cuantas veces la
segunda está contenida
en la primera.
MEMORIA:
• Es una función del cerebro y
a la vez, un fenómeno de la
mente que permite al
organismo
codificar, almacenar y
recuperar información.
Surge como resultado de las
conexiones sinápticas
repetitivas entre las
neuronas, lo que crea redes
neuronales.
METACOGNICIÓN:
• También conocida como teoría
de la mente, hace referencia a
la capacidad de los seres
humanos de atribuir
pensamientos e intenciones a
otras personas o entidades.
MÉTODO:
• Procedimiento para
alcanzar algo que se
adopta para enseñar o
educar.
MOTRICIDAD:
• Está referida al control que el niño
es capaz de ejercer sobre su propio
cuerpo. La motricidad se divide
engruesa y fina, así tenemos:
• Motricidad gruesa: Está referida a la
coordinación de movimientos
amplios.
• Motricidad fina: Implica
movimientos de mayor precisión
que son requeridos especialmente
en tareas donde se utilizan de
manera simultánea el
ojo, mano, dedos.
MUTISMO SELECTIVO:
• Tipo de ansiedad
infantil donde el niño o
la niña escoge donde y
cuando Hablar.
Regularmente deciden
no hablar en el contexto
escolar y otras esferas
sociales.
Necesidades educativas especiales
Negativismo
Neurolingüística
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
• Dificultades de aprendizaje
que presentan ciertos
alumnos durante el proceso
educativo, que demandan
de un apoyo y atención
focalizada por parte del
educador o especialista
NEGATIVISMO:
• Estado en el que el afectado
tiene una actitud de rechazo
hacia el mundo exterior y no
responde a ninguna petición.
Se observa en algunos sujetos
afectados de enfermedades
mentales.
NEUROLINGUISTICA:
• Es la disciplina que estudia
los mecanismos del cerebro
humano que posibilitan la
comprensión, la producción
y el conocimiento del
lenguaje, tanto hablado
como escrito.
 Orientación
Orientación psicosocial
ORIENTACIÓN:
• Reconocimientos de
puntos de
referencia, para guiarse
en las propias
conductas, en dirección
a un fin.
ORIENTACIÓN
PSICOSOCIAL:
• Es la el área de la psicología
que se encarga del estudio de
las relaciones interpersonales
que existen entre el ser
humano y su medio. Involucra
todos los aspectos de la vida
cotidiana y su relación directa
sobre la psique del individuo.
INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.
Percepción
Pensamiento
Personalidad
Planificación
Pre operacional
Procedimiento
Productividad
Psicomotricidad
Psicopedagogía
PERCEPCIÓN:
• . La percepción es un
componente del conocimiento
en donde el sujeto aplica el
interactuar con el mundo
objetivo al percibirlo. Por lo
que la percepción está ligada
al lenguaje y es entonces un
elemento básico en el
desarrollo cognitivo
PENSAMIENTO:
• Es la actividad y
creación de la mente;
dícese de todo aquello
que es traído a
existencia mediante la
actividad del intelecto
PERSONALIDAD:
• Es un constructo psicológico, con el
que nos referimos a un conjunto
dinámico de características de una
persona. Pero nunca al conjunto de
características físicas o genéticas
que determinan a un individuo, es
su organización interior la que nos
hace actuar de manera diferente
ante una o varias circunstancias.
PLANIFICACIÓN:
• Se refiere a las acciones llevadas
a cabo para realizar planes y
proyectos de diferente índole.
En este proceso se pueden
cambiar muchas cosas con el
tiempo ya que una planificación
tiene que ser exacta en lo que
se quiere lograr; para que
quede como se desea.
PRE OPERACIONAL:
• Desarrollo gradual del
lenguaje y de la capacidad
de pensar en forma
simbólica. Es capaz de
pensar en operaciones
continuas de manera lógica
en una dirección. Tiene
dificultades al ver el punto
de vista de otra persona.
PROCEDIMIENTO:
• Es el modo de ejecutar
determinadas acciones que
suelen realizarse de la
misma forma, con una serie
común de pasos claramente
definidos, que permiten
realizar una ocupación o
trabajo correctamente
PRODUCTIVIDAD:
• Es la relación entre la producción
obtenida por un sistema productivo
y los recursos utilizados para
obtener dicha producción. También
puede ser definida como la relación
entre los resultados y el tiempo
utilizado para obtenerlos: cuanto
menor sea el tiempo que lleve
obtener el resultado deseado, más
productivo es el sistema.
PSICOMOTRICIDAD:
• Es la integración de las
funciones motrices y
psíquicas, y el conjunto
de técnicas que
estimulan la
coordinación de dichas
funciones.
PSICOPEDAGOGÍA:
• Es la ciencia que permite estudiar a
la persona y su entorno en las
distintas etapas de aprendizaje que
abarca su vida. A través de sus
métodos propios estudia el
problema presente vislumbrando
las potencialidades
cognoscitivas, afectivas y sociales
para un mejor y sano
desenvolvimiento en las
actividades que desempeña la
persona
 Quedado.
Quehacer.
QUEDADO:
• Sin
iniciativa, perezoso, que
una persona
permanezca en un
estado indolente.
QUEAHACER:
• Ocupación, tarea que
hay que realizar.
Resilencia
Razonamiento inductivo
Retardo mental
Reeducación
Rendimiento escolar
 Recuerdo
RESILENCIA:
• Es la capacidad que
tiene una persona de
recuperarse frente a la
adversidad para seguir
proyectando el futuro.
RAZONAMIENTO
INDUCTIVO:
• Se mueve de lo particular a lo general.
Reúne observaciones particulares en
forma de premisas, luego razona hacia
una conclusión general. La forma más
común de razonamiento inductivo es
cuando recopilamos evidencia de
algún fenómeno observado, luego
derivamos una conclusión general
acerca de tal fenómeno basados en
nuestra evidencia recopilada.
RETARDO MENTAL:
• Es una afección que se
diagnostica antes de los
18años de edad y supone que
el individuo que lo padece
presenta un funcionamiento
intelectual que se ubica por
debajo del promedio.
REEDUCACIÓN:
• Es el conjunto de técnicas o
ejercicios empleados para
recuperar las funciones
normales de una persona, que
se han visto afectadas por
cualquier proceso.
RENDIMIENTO
ESCOLAR:
• Hace referencia a la
evaluación del
conocimiento adquirido
en el ámbito escolar.
RECUERDO:
• Facultad que permite
"sacar" de la memoria
sucesos pasados, de
manera que por medio de
la evocación podemos
volver a reproducir un
material pasado
Seriación
Sensopercepcion
Sintomatología
Síndrome
Socialización
Síndrome de Down
Sordomudez
Succión
SERIACIÓN:
• La seriación consiste en la
capacidad para ordenar un grupo
de elementos de acuerdo a una o
varias dimensiones
dadas, coordinando relaciones
transitivas sin recurrir al ensayo y
error.
SENSOPERCEPCIÓN:
• Son todos aquellos estímulos que
recibimos a través de nuestros
sentidos que se llaman
sensaciones y que para se
convierten en respuestas
(percepciones) para proyectar
posteriormente un conocimiento.
SINTOMATOLOGIA:
• Parte de la medicina que
estudia los síntomas de las
enfermedades para el
diagnóstico y el
tratamiento.
SINDROME:
• Es un cuadro clínico o
conjunto sintomático que
presenta alguna enfermedad
con cierto significado y que
por sus características posee
cierta identidad.
SOCIALIZACIÓN:
• Es el proceso mediante el cual los
individuos pertenecientes a una
sociedad o cultura aprenden a
interiorizan un repertorio de
normas, valores y formas de
percibir la realidad, que los dotan
de las capacidades necesarias
para desempeñarse
satisfactoriamente.
SINDROME DE
DOWN:
• Es uno de los defectos congénitos
genéticos más comunes. Se trata
de una combinación de
defectos, con retardo
mental, facciones
características, problemas
cardiacos y otros inconvenientes
para la salud. Se origina por la
presencia de una copia extra del
cromosoma 21 o de una parte del
mismo
SORDOMUDEZ:
• Privación de la facultad de hablar y de
oír. Generalmente se debe a la
existencia de una sordera congénita o
adquirida en los primeros meses o
días de vida, a causa de la cual el niño
es incapaz de aprender el lenguaje
porque no puede reconocer ni
comprobar sus propios sonidos.
Actualmente existen métodos para
que los sujetos que padecen este
trastorno sean capaces de expresarse
oralmente.
SUCCIÓN:
• Reflejo que constituye la más
importante función motora de la
boca en el lactante. Es una actividad
muy frecuente en el niño y, aunque
tiene una clara relación con el
hambre puede producirse en
diversas situaciones como descarga
de tensión o como una simple
descarga placentera.
INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.
Test
Tratamiento
Trastornos de la personalidad
Tartamudez
Timidez
Tristeza
TEST:
• Este concepto hace
referencia a las pruebas
destinadas a evaluar
conocimientos, aptitude
s o funciones.
TRATAMIENTO:
• Es un conjunto de medios
que se utilizan para aliviar o
curar una enfermedad, llegar
a la esencia de aquello que
se desconoce o trasformar
algo.
TRANSTORNOS DE
PERSONALIDAD:
• Son un grupo de afecciones
psiquiátricas en las cuales los
comportamientos, emociones
y pensamientos
prolongados(crónicos) de una
persona son muy diferentes a
las expectativas de su cultura
y causan serios problemas con
las relaciones interpersonales.
TARTAMUDEZ:
• Interrupciones en la fluidez del habla de las
personas, que se acompañan de tensión
muscular, miedo y stress, las cuales son la
expresión visible de la interacción de
determinados factores
biológicos, psicológicos y sociales. Estas
características biológicas que se evidencian
en una forma particular de expresión verbal
son condicionadas e incrementadas por el
entorno, a través de las evaluaciones
negativas que se hacen de la forma en que
se expresa verbalmente tanto por parte del
interlocutor cómo del propio hablante.
TIMIDEZ:
• Aquellos niños con un
patrón de conducta
caracterizado por un déficit
acusado en las relaciones
interpersonales y una
tendencia estable y
acentuada de escape o
evitación del contacto social
con otras personas.
TRISTEZA:
• Estado afectivo provocado por
un decaimiento de la moral. Es la
expresión del dolor afectivo
mediante el llanto, el rostro
abatido, la falta de apetito, etc...
A menudo nos sentimos tristes
cuando nuestras expectativas no
se ven cumplidas, cuando las
circunstancias de la vida son más
dolorosas que alegres.
Ufanarse
Ultrasonoterapia
UFANARSE:
• Mostrarse orgulloso o
engreída una persona
ULTRASONOTERAPIA:
• Aplicación terapéutica
que se consigue
mediante la aplicación de
vibraciones sonoras de
frecuencia superior a
20.000 Hz.
Viso-motor
Vejez
Violencia
Vocación
VISOMOTOR:
• Se presentan dificultades en
sus movimientos; tanto para
desplazarse y jugar, como en
todas aquellas actividades
que requieren de un control
muscular fino.
VEJEZ:
• El desarrollo de los seres vivos
consta de tres periodos: evolución,
madures, e involución. En la ultima
fase asistimos al declinar del
organismo con una progresiva
reducción de los procesos
biológicos, alteraciones
estructurales y funcionales de los
diferentes sistemas, y una falta de
adaptación alas exigencias
fisiológicas y patológicas.
VIOLENCIA:
• Intención, acción u omisión
mediante la cual intentamos
imponer nuestra voluntad
sobre otros, generando daños
de tipo
físico, psicológico, moral o de
otros tipo.
VOCACIÓN:
• Es la inclinación a cualquier
estado, carrera o profesión. La
vocación aparece relacionada
con los anhelos y con aquello
que resulta inspirador para
cada sujeto, esta concuerda
con los gustos los intereses y
las aptitudes de la persona.
INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.
Watson
Wppsi
WATSON:
• Psicólogos americanos más
importantes del siglo
XX, conocido por haber
fundado la Escuela Psicológica
Conductista, que inauguró en
1913 con la publicación de su
artículo La Psicología desde el
punto de vista Conductista.
WPPSI:
• Instrumento de evaluación del
funcionamiento cognitivo de niños
desde 2 años y 6 meses hasta 7
años y 3 meses. Este rango de
edad se divide en dos etapas (2:6
a 3:11 y 4:0 a 7:3), en cada una de
las cuales se aplica una batería de
pruebas diferente. La prueba
incluye cuadernillos de anotación
independientes para cada etapa.
Xenofobia
XENOFOBIA:
• Fobia a las personas
desconocidas. es el miedo,
hostilidad, rechazo u odio al
extranjero, con
manifestaciones que van
desde el rechazo más o
menos manifiesto, el
desprecio y las amenazas,
hasta las agresiones y
asesinatos
Yo (ego)
YO(EGO)
• Según Freud, es el "principio de
realidad", es consciente y tiene la
función de la comprobación de la
realidad, así como la regulación y
control de los deseos e impulsos
provenientes del Ello. Su tarea es
la auto conservación y utiliza
todos los mecanismos
psicológicos de defensa.
INTELIGENCIA:
La inteligencia se
considera como un
conjuntos de aptitudes
que hacen a una
persona apto para
realizar diversas
actividades mentales.
Zona de desarrollo próximo
Zurdera
Zoofobia
Zoopsia
ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO:
• Es la distancia entre el nivel de
desarrollo efectivo del alumno
(aquello que es capaz de hacer por
sí solo) y el nivel de desarrollo
potencial (aquello que sería capaz
de hacer con la ayuda de un adulto
o un compañero más capaz). Este
concepto sirve para delimitar el
margen de incidencia de la acción
educativa.
ZURDERÍA:
• Tendencia natural que
tiene algunas personas
a utilizar la mano
izquierda
ZOOFOBIA:
• Miedo a los animales en los
niños, la zoofobia representa
la proyección de temores
internos, a pesar de que, en
algunas ocasiones, se haya
producido un ataque real.
ZOOPSIA:
• Alucinación visual en la cual el
enfermo ve animales, generalmente
repugnantes o peligrosos, que le
angustian. La zoopsia es
particularmente frecuente en el
alcoholismo crónico; el enfermo que
vive esa pesadilla corre detrás de los
supuestos animales para atraparlos
o huye de ellos presa del terror.
REFERENCIAS:
• http://es.slideshare.net/cariot/diccionario-
psicopedagogico
• http://www.slideshare.net/MiguelSepulveda2
/diccionario-conceptos-psicopedagogicos
INTEGRANTES:
NATALIA ROSALES
PAMELA ZAPATA
PAULINA VEGA
DOCENTE:
SERGIO MAUREIRA
CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA
SECCIÓN 2

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Abecedario terminos Psicopedagogicos

  • 4. ABANDÓNICO: • Sujeto afectado de complejo o neurosis de abandono. • La separación de la madre puede crear en el niño este sentimiento.
  • 6. ATENCIÓN Es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.
  • 7. ABULIA: Deterioro de la voluntad De actuar, que se traduce en indecisión en sentimientos de impotencia. Es una perturbación propia de la depresión, que proviene de una represión.
  • 8. ADAPTACIÓN: Proceso. por el cual un individuo asimila una nueva forma de supervivencia, por consecuente se adapta a nuevas situaciones, pasando por tres etapas: asimilación, acomodación y adaptación.
  • 9. AFASIA: Perdida de la facultad del habla, sin perdida de la inteligencia, ni de los aparatos de fonación. Esta afecta la expresión del lenguaje, debido a una lesión del sistema nervioso central.
  • 10. AFECTIVIDAD: Es la capacidad de sentir afecto, y entregar oeste designa el conjunto de fenómenos afectivos, tales como: emociones, sentimientos y pasiones
  • 11. ANAMNESIS: Significa recolección reminiscencia, rememoración. La anamnesis en general apunta a traer al presente los recuerdos del pasado, recuperar la información registrada en épocas pretéritas.
  • 12. APEGO Es una propiedad del ser humano, totalmente importante para la sobrevivencia de un sujeto, para que pueda aprender, trabajar y procrearse.
  • 13. AUTISMO: Trastorno mental que afecta especialmente a los niños. El sujeto se aísla del entorno, encerrándose en sí mismo y concediéndole una atención cada vez menor a la realidad que lo rodea
  • 14. ALTRUISMO: Se refiere a la conducta humana y es definido como la preocupación o atención desinteresada por el otro o los otros, contrario del egoísmo.
  • 16. BASOFOBIA: Incapacidad de andar sin causa, orgánica aparente ,ante la supuesta inminencia de exponerse a toda clase de riesgos imaginarios.
  • 17. BATERIA: Es el material didáctico con el que cuentas para realizar las evaluaciones psicopedagógicas, y de esta forma poder explorar cada una delas áreas de desarrollo del niño o niña
  • 18. BERRINCHE: Explosión de enojo, enforna destructiva y agresiva, como toda conducta propia de estados de oposición y negativismo, se calman cuando el niño puede establecer conexión entre su agresión y el objeto que siente lo ha frustrado
  • 19. Bullying: Se refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, deforma reiterada y a lo largo del tiempo.
  • 20. Balbuceo : Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de los 5 a los10-11 meses y que consiste en la pronunciación espontánea y repetida de fonemas y sonidos con una finalidad tanto lúdica como madurativa
  • 22. CAPACIDAD: Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una determinada tarea, es por eso que se vincula con la educación.
  • 23. ES EL SELLO QUE NOS IDENTIFICA Y DIFERENCIA DEL RESTO DE LOS SUJETOS, PRODUCTO DE L APRENDIZAJE SOCIAL CARÁCTER:
  • 24. CONDUCTA: Modalidad que tiene una persona para comportarse en los diversos ámbitos dela vida.
  • 25. COGNICIÓN: procesar información a partir dela percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
  • 26. COMPORTAMIENTO: Es la manera de proceder que tienen las personas, en relación a su entorno, este puede ser consiente o inconsciente.
  • 27. COMUNICACIÓN: Proceso mediante el cual se trasmite información, exclusiva mente humano y ayuda a que el pensamiento se vuelva más sofisticado.
  • 28. CREATIVIDAD: Es la capacidad del cerebro de crear y modificar diversas actividades.
  • 30. DIAGNÓSTICO: Indica el análisis que se realiza para determinar cual es la situación y cuales son las tendencia de las misma, esta determinación se realiza sobre la base de informaciones datos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permite emitir un juicio de lo que acontece.
  • 31. DISCALCULIA: Dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos , afecta a un porcentaje de la población infantil (entre el 3% y el 6%). Esta anomalía casi nunca se diagnostica y trata adecuadamente. Puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación.
  • 32. DISGRAFIA: • La digrafía es una dificultad para coordinar los músculos de la mano y del brazo, en niños que son normales desde el punto de visitan intelectual y que no sufren deficiencias neurológicas severas. Esta dificultad impide dominar y dirigir el lápiz para escribir de forma legible y ordenada.
  • 33. DISLALIA: Es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar ininteligible
  • 34. DISORTOGRAFIA: • Conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra. Se trata de un trastorno que se manifiesta en la dificultad para escribir las palabras de manera ortográficamente adecuada.
  • 36. ESTIMULO: Es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los aparatos sensitivos de un organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y externos del cuerpo.
  • 37. ECOLALIA: Es una perturbación del lenguaje en la que el sujeto repite involuntariamente una palabra o frase que acaba de pronunciar otra persona en su presencia, a modo de eco.
  • 38. EDIPO: Complejo que se presenta de 4-6años, consiste en un estado de enamoramiento hacia la madre. El padre es el encargado de «romper la relación», para que en un futuro el niño no busque mujeres similares a su madre.
  • 39. EGOCENTRISMO: Los niños pequeños son egocéntricos. Esto, de ninguna manera significa que sean egoístas, sino que no tienen todavía la suficiente habilidad mental para entender a otras personas que puedan tener diferentes opiniones y creencias con respecto a la de ellos.
  • 40. EMOCIÓN: Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo .Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuoy activan redes asociativas relevantes
  • 41. EMPATIA: Ciertas corrientes de pensamiento psicológico postulan que la mente humana tiene en común sensaciones y sentimientos. La única diferencia entre dos personas es el momento en el que demuestran dichos sentimientos, provocando emociones que motivan a actuar.
  • 42. ENTREVISTA: Es un instrumento que utilizamos para la evaluación psicopedagógica, con el fin de tener información relevante, de un determinado sujeto o niño.
  • 44. FAMILIA: Elemento fundamental para la sociedad. Cumple un rol indispensable respecto al apoyo que necesita un sujeto con necesidades educativas especiales, tanto para superarlas como en el proceso como tal.
  • 45. FONEMAS: son sonidos del habla que permiten distinguir palabras en una lengua. Así, los sonidos[p] y [b] son fonemas del español porque existen palabras como /pata/ y /bata/ que tienen significado distinto y su pronunciación sólo difiere en relación con esos dos sonidos
  • 46. FRUSTRACIÓN: Es una respuesta emocional común ala oposición relacionada con la ira y la decepción, que surge dela percepción de resistencia al cumplimiento de la voluntad individual.
  • 48. GESTO: Formas de comunicación relativamente silenciosa, no utilizan lenguaje oral o escrito, y es una manera útil para ver en que estado se encuentra un determinado sujeto.(feliz, triste, enojado, etc. )
  • 49. GLOSARIO: Vocabulario de términos de una misma disciplina, definidos
  • 50. GLOSOLALIA: Es la vocalización de un idioma existente pero desconocido al que habla o de palabras de un lenguaje místico desconocido, o simplemente la vocalización de sílabas sin sentido
  • 51. GRUPO: Es un conjunto u organismo, que tienen mismas ideas o ideales, y se unen con el propósito de alcanzar las ideas que tienen en común
  • 53. Hipolalia: Disminución o retraso en la expresión verbal condicionado por factores de carácter
  • 54. HABLA: Facultad exclusivamente humana, que se va volviendo sofisticado a medida que las personas crecen, es un factor primordial para el desarrollo del pensamiento.
  • 55. HÁBITO: Es la capacidad de acostumbrarse o adaptarse frente a múltiples conductas, volviendo se repetitivo, con el fin de mantener en el tiempo dicha conducta.
  • 56. HIPERACTIVIDAD: Es un trastorno, que se caracteriza por venir acompañado de impulsividad, respues ta motora excesiva, inatención, entre otros.
  • 58. Inclusión: Es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él. La opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo
  • 59. Integración Escolar: Se habla de integración escolar de niños con necesidades educativas especiales (NEE) en relación ala incorporación de estos alumnos a las escuelas “comunes” en las que puedan compartir con otros niños que no necesariamente presenten alguna dificultad en relación al aprendizaje
  • 60. ICÓNICA: Hace referencia a la memoria sensorial, esta dura aproximadamente entre 10 y 15seg.
  • 61. IDENTIDAD: Identidad es la respuesta a las preguntas quién soy, qué soy, de dónde vengo, hacia dónde voy. Pero el concepto de identidad apunta también a qué quiero ser.
  • 62. IMAGEN: Es una representación visual que manifiesta la apariencia de un objeto real, en lamente.
  • 63. IMITACIÓN: Los niños tienden a imitar conductas que desean adquirir, los padres se convierten en un modelo significativo para ellos.
  • 64. INFANCIA: Es una etapa de la vida, de carácter vulnerable, en la cual se adquieren los aprendizajes significativos y permanentes como leer, escribir, caminar, habl ar, entre otras.
  • 65. INTELIGENCIA: La inteligencia se considera como un conjuntos de aptitudes que hacen a una persona apto para realizar diversas actividades mentales. Juego simbólico Juicio
  • 66. JUEGO SIMBÓLICO: Es el juego infantil por excelencia en el que los pequeños imaginan ser, imitando situaciones que ven en la vida real. En ese proceso utilizan al máximo su imaginación, jugando constantemente en el límite entre lo real y lo imaginario, lo cual les ayuda a crear representaciones mentales que serán de gran ayuda para resolver situaciones futuras en su vida.
  • 67. JUICIO: • Proceso de pensar a partir del análisis y la comparación de diferentes razonamientos, se deduce de ellos un nuevo razonamiento.
  • 69. KINESTESIA:  Sentido de orientación que te permite definir la orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y de coordinación.
  • 71. LATERARIDAD: • Hace referencia a la preferencia espontanea en e luso de los órganos situados al lado derecho o izquierdo del cuerpo, como los brazos o las piernas.
  • 72. LECTOESCRITURA: • Es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación primaria. Los educadores ya preparan desde educación infantil a sus alumnos para las tareas de lectoescritura que pronto vendrán, a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado posterior
  • 73. LENGUAJE: • Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo lingüístico. Aun así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y la filogenia.
  • 75. LIMÍTROFE: • Es actualmente definido por DSM-IV. Como un trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por desregulación emocional , pensamiento extremadamente polarizado y relaciones interpersonales caóticas.
  • 76. INTELIGENCIA: La inteligencia se considera como un conjuntos de aptitudes que hacen a una persona apto para realizar diversas actividades mentales. Maduración Material didáctico Medición Memoria Metacognición Método Motricidad Mutismo selectivo
  • 77. MADURACIÓN: • Proceso de desarrollo intelectual y físico de la persona en relación con sus condicionantes hereditarios, el contexto social en el que vive y sus circunstancias personales
  • 78. MATERIAL DIDÁCTICO: • Es un dispositivo instrumental que contiene un mensaje educativo, por lo cual el docente lo tiene para llevar acabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 79. MEDICIÓN: • Se refiere a comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuantas veces la segunda está contenida en la primera.
  • 80. MEMORIA: • Es una función del cerebro y a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.
  • 81. METACOGNICIÓN: • También conocida como teoría de la mente, hace referencia a la capacidad de los seres humanos de atribuir pensamientos e intenciones a otras personas o entidades.
  • 82. MÉTODO: • Procedimiento para alcanzar algo que se adopta para enseñar o educar.
  • 83. MOTRICIDAD: • Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide engruesa y fina, así tenemos: • Motricidad gruesa: Está referida a la coordinación de movimientos amplios. • Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultánea el ojo, mano, dedos.
  • 84. MUTISMO SELECTIVO: • Tipo de ansiedad infantil donde el niño o la niña escoge donde y cuando Hablar. Regularmente deciden no hablar en el contexto escolar y otras esferas sociales.
  • 86. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES • Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador o especialista
  • 87. NEGATIVISMO: • Estado en el que el afectado tiene una actitud de rechazo hacia el mundo exterior y no responde a ninguna petición. Se observa en algunos sujetos afectados de enfermedades mentales.
  • 88. NEUROLINGUISTICA: • Es la disciplina que estudia los mecanismos del cerebro humano que posibilitan la comprensión, la producción y el conocimiento del lenguaje, tanto hablado como escrito.
  • 90. ORIENTACIÓN: • Reconocimientos de puntos de referencia, para guiarse en las propias conductas, en dirección a un fin.
  • 91. ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL: • Es la el área de la psicología que se encarga del estudio de las relaciones interpersonales que existen entre el ser humano y su medio. Involucra todos los aspectos de la vida cotidiana y su relación directa sobre la psique del individuo.
  • 92. INTELIGENCIA: La inteligencia se considera como un conjuntos de aptitudes que hacen a una persona apto para realizar diversas actividades mentales. Percepción Pensamiento Personalidad Planificación Pre operacional Procedimiento Productividad Psicomotricidad Psicopedagogía
  • 93. PERCEPCIÓN: • . La percepción es un componente del conocimiento en donde el sujeto aplica el interactuar con el mundo objetivo al percibirlo. Por lo que la percepción está ligada al lenguaje y es entonces un elemento básico en el desarrollo cognitivo
  • 94. PENSAMIENTO: • Es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto
  • 95. PERSONALIDAD: • Es un constructo psicológico, con el que nos referimos a un conjunto dinámico de características de una persona. Pero nunca al conjunto de características físicas o genéticas que determinan a un individuo, es su organización interior la que nos hace actuar de manera diferente ante una o varias circunstancias.
  • 96. PLANIFICACIÓN: • Se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes y proyectos de diferente índole. En este proceso se pueden cambiar muchas cosas con el tiempo ya que una planificación tiene que ser exacta en lo que se quiere lograr; para que quede como se desea.
  • 97. PRE OPERACIONAL: • Desarrollo gradual del lenguaje y de la capacidad de pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar en operaciones continuas de manera lógica en una dirección. Tiene dificultades al ver el punto de vista de otra persona.
  • 98. PROCEDIMIENTO: • Es el modo de ejecutar determinadas acciones que suelen realizarse de la misma forma, con una serie común de pasos claramente definidos, que permiten realizar una ocupación o trabajo correctamente
  • 99. PRODUCTIVIDAD: • Es la relación entre la producción obtenida por un sistema productivo y los recursos utilizados para obtener dicha producción. También puede ser definida como la relación entre los resultados y el tiempo utilizado para obtenerlos: cuanto menor sea el tiempo que lleve obtener el resultado deseado, más productivo es el sistema.
  • 100. PSICOMOTRICIDAD: • Es la integración de las funciones motrices y psíquicas, y el conjunto de técnicas que estimulan la coordinación de dichas funciones.
  • 101. PSICOPEDAGOGÍA: • Es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. A través de sus métodos propios estudia el problema presente vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y sociales para un mejor y sano desenvolvimiento en las actividades que desempeña la persona
  • 103. QUEDADO: • Sin iniciativa, perezoso, que una persona permanezca en un estado indolente.
  • 104. QUEAHACER: • Ocupación, tarea que hay que realizar.
  • 106. RESILENCIA: • Es la capacidad que tiene una persona de recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando el futuro.
  • 107. RAZONAMIENTO INDUCTIVO: • Se mueve de lo particular a lo general. Reúne observaciones particulares en forma de premisas, luego razona hacia una conclusión general. La forma más común de razonamiento inductivo es cuando recopilamos evidencia de algún fenómeno observado, luego derivamos una conclusión general acerca de tal fenómeno basados en nuestra evidencia recopilada.
  • 108. RETARDO MENTAL: • Es una afección que se diagnostica antes de los 18años de edad y supone que el individuo que lo padece presenta un funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio.
  • 109. REEDUCACIÓN: • Es el conjunto de técnicas o ejercicios empleados para recuperar las funciones normales de una persona, que se han visto afectadas por cualquier proceso.
  • 110. RENDIMIENTO ESCOLAR: • Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar.
  • 111. RECUERDO: • Facultad que permite "sacar" de la memoria sucesos pasados, de manera que por medio de la evocación podemos volver a reproducir un material pasado
  • 113. SERIACIÓN: • La seriación consiste en la capacidad para ordenar un grupo de elementos de acuerdo a una o varias dimensiones dadas, coordinando relaciones transitivas sin recurrir al ensayo y error.
  • 114. SENSOPERCEPCIÓN: • Son todos aquellos estímulos que recibimos a través de nuestros sentidos que se llaman sensaciones y que para se convierten en respuestas (percepciones) para proyectar posteriormente un conocimiento.
  • 115. SINTOMATOLOGIA: • Parte de la medicina que estudia los síntomas de las enfermedades para el diagnóstico y el tratamiento.
  • 116. SINDROME: • Es un cuadro clínico o conjunto sintomático que presenta alguna enfermedad con cierto significado y que por sus características posee cierta identidad.
  • 117. SOCIALIZACIÓN: • Es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden a interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente.
  • 118. SINDROME DE DOWN: • Es uno de los defectos congénitos genéticos más comunes. Se trata de una combinación de defectos, con retardo mental, facciones características, problemas cardiacos y otros inconvenientes para la salud. Se origina por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 o de una parte del mismo
  • 119. SORDOMUDEZ: • Privación de la facultad de hablar y de oír. Generalmente se debe a la existencia de una sordera congénita o adquirida en los primeros meses o días de vida, a causa de la cual el niño es incapaz de aprender el lenguaje porque no puede reconocer ni comprobar sus propios sonidos. Actualmente existen métodos para que los sujetos que padecen este trastorno sean capaces de expresarse oralmente.
  • 120. SUCCIÓN: • Reflejo que constituye la más importante función motora de la boca en el lactante. Es una actividad muy frecuente en el niño y, aunque tiene una clara relación con el hambre puede producirse en diversas situaciones como descarga de tensión o como una simple descarga placentera.
  • 121. INTELIGENCIA: La inteligencia se considera como un conjuntos de aptitudes que hacen a una persona apto para realizar diversas actividades mentales. Test Tratamiento Trastornos de la personalidad Tartamudez Timidez Tristeza
  • 122. TEST: • Este concepto hace referencia a las pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitude s o funciones.
  • 123. TRATAMIENTO: • Es un conjunto de medios que se utilizan para aliviar o curar una enfermedad, llegar a la esencia de aquello que se desconoce o trasformar algo.
  • 124. TRANSTORNOS DE PERSONALIDAD: • Son un grupo de afecciones psiquiátricas en las cuales los comportamientos, emociones y pensamientos prolongados(crónicos) de una persona son muy diferentes a las expectativas de su cultura y causan serios problemas con las relaciones interpersonales.
  • 125. TARTAMUDEZ: • Interrupciones en la fluidez del habla de las personas, que se acompañan de tensión muscular, miedo y stress, las cuales son la expresión visible de la interacción de determinados factores biológicos, psicológicos y sociales. Estas características biológicas que se evidencian en una forma particular de expresión verbal son condicionadas e incrementadas por el entorno, a través de las evaluaciones negativas que se hacen de la forma en que se expresa verbalmente tanto por parte del interlocutor cómo del propio hablante.
  • 126. TIMIDEZ: • Aquellos niños con un patrón de conducta caracterizado por un déficit acusado en las relaciones interpersonales y una tendencia estable y acentuada de escape o evitación del contacto social con otras personas.
  • 127. TRISTEZA: • Estado afectivo provocado por un decaimiento de la moral. Es la expresión del dolor afectivo mediante el llanto, el rostro abatido, la falta de apetito, etc... A menudo nos sentimos tristes cuando nuestras expectativas no se ven cumplidas, cuando las circunstancias de la vida son más dolorosas que alegres.
  • 129. UFANARSE: • Mostrarse orgulloso o engreída una persona
  • 130. ULTRASONOTERAPIA: • Aplicación terapéutica que se consigue mediante la aplicación de vibraciones sonoras de frecuencia superior a 20.000 Hz.
  • 132. VISOMOTOR: • Se presentan dificultades en sus movimientos; tanto para desplazarse y jugar, como en todas aquellas actividades que requieren de un control muscular fino.
  • 133. VEJEZ: • El desarrollo de los seres vivos consta de tres periodos: evolución, madures, e involución. En la ultima fase asistimos al declinar del organismo con una progresiva reducción de los procesos biológicos, alteraciones estructurales y funcionales de los diferentes sistemas, y una falta de adaptación alas exigencias fisiológicas y patológicas.
  • 134. VIOLENCIA: • Intención, acción u omisión mediante la cual intentamos imponer nuestra voluntad sobre otros, generando daños de tipo físico, psicológico, moral o de otros tipo.
  • 135. VOCACIÓN: • Es la inclinación a cualquier estado, carrera o profesión. La vocación aparece relacionada con los anhelos y con aquello que resulta inspirador para cada sujeto, esta concuerda con los gustos los intereses y las aptitudes de la persona.
  • 136. INTELIGENCIA: La inteligencia se considera como un conjuntos de aptitudes que hacen a una persona apto para realizar diversas actividades mentales. Watson Wppsi
  • 137. WATSON: • Psicólogos americanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista, que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo La Psicología desde el punto de vista Conductista.
  • 138. WPPSI: • Instrumento de evaluación del funcionamiento cognitivo de niños desde 2 años y 6 meses hasta 7 años y 3 meses. Este rango de edad se divide en dos etapas (2:6 a 3:11 y 4:0 a 7:3), en cada una de las cuales se aplica una batería de pruebas diferente. La prueba incluye cuadernillos de anotación independientes para cada etapa.
  • 140. XENOFOBIA: • Fobia a las personas desconocidas. es el miedo, hostilidad, rechazo u odio al extranjero, con manifestaciones que van desde el rechazo más o menos manifiesto, el desprecio y las amenazas, hasta las agresiones y asesinatos
  • 142. YO(EGO) • Según Freud, es el "principio de realidad", es consciente y tiene la función de la comprobación de la realidad, así como la regulación y control de los deseos e impulsos provenientes del Ello. Su tarea es la auto conservación y utiliza todos los mecanismos psicológicos de defensa.
  • 143. INTELIGENCIA: La inteligencia se considera como un conjuntos de aptitudes que hacen a una persona apto para realizar diversas actividades mentales. Zona de desarrollo próximo Zurdera Zoofobia Zoopsia
  • 144. ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: • Es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.
  • 145. ZURDERÍA: • Tendencia natural que tiene algunas personas a utilizar la mano izquierda
  • 146. ZOOFOBIA: • Miedo a los animales en los niños, la zoofobia representa la proyección de temores internos, a pesar de que, en algunas ocasiones, se haya producido un ataque real.
  • 147. ZOOPSIA: • Alucinación visual en la cual el enfermo ve animales, generalmente repugnantes o peligrosos, que le angustian. La zoopsia es particularmente frecuente en el alcoholismo crónico; el enfermo que vive esa pesadilla corre detrás de los supuestos animales para atraparlos o huye de ellos presa del terror.
  • 149. INTEGRANTES: NATALIA ROSALES PAMELA ZAPATA PAULINA VEGA DOCENTE: SERGIO MAUREIRA CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA SECCIÓN 2