Tabla Comparativa De Las Leyes

TEMAS LGE LOGSE LOCE LOE Obligatoriedad De 6 a 14 años De 3 a 16 años De 3 a 16 años De 3 a 16 años de la enseñanza Estructura 1ª etapa: 8 cursos Educación infantil: 0-6 Educación infantil: 0- Educación infantil: 0-6 años EGB años 6 años Educación primaria: 6 cursos 2ª etapa: 3 cursos Educación primaria: 6 Educación primaria: Educación secundaria: 4 BUP cursos 6 cursos cursos 3ªetapa:COU/FP Educación secundaria: 4 Educación Bachiller: 2 cursos cursos secundaria: 4 cursos Bachiller: 2 cursos Bachiller: 2 cursos Itinerarios de - 4 3 3 bachiller Corriente Conductista Constructivista Constructivista Constructivista educativa Examen de Selectividad Selectividad Reválida (no se llega Selectividad acceso a la a aplicar) universidad Formación FP, REM Ciclos formativos de Ciclos formativos de Ciclos formativos de grado profesional grado medio y superior grado medio y medio y superior superior Obligatoriedad SI NO SÍ SÍ de la religión Educación para NO NO NO SÍ la ciudadanía Educación SÍ SÍ SÍ NO infantil gratuita Críticas No se puede pasar No se puede pasar con No se puede pasar Se puede pasar de curso con con asignaturas asignaturas suspendidas. con asignaturas asignaturas suspendidas. suspendidas. suspendidas. Los estudiantes eran “presos de los contenidos y de un modo de enseñar propios del conservador academicismo, en lugar de ser

TEMAS LGE LOGSE LOCE LOE ¿Qué aspectos son Toda competencia Los aspectos comunes A las enseñanzas Los aspectos básicos del comunes para todo el depende del Estado. (mínimos o básicos) no comunes les currículo no requerirán más Estado? superarán el 55% en corresponde en todo del 55% de los horarios CCAA con una segunda caso el 55 % de los escolares en CC.AA. que lengua oficial, ni el 65% horarios escolares en tengan lengua cooficial y el en las que sólo tengan el las CC.AA. que 65% en caso de no tenerla. castellano. tengan, junto con la En caso de FP debe tenerse castellana, otra lengua en cuenta el Sistema Nac. de propia cooficial y el 65 Cualificaciones % en caso de no tenerla. ¿Qué papel tienen Ninguno Los contenidos mínimos Los contenidos Pendiente de desarrollo CC.AA. y centros en su eran (salvo Bachillerato) mínimos estaban elaboración y de etapa y las CC.AA. fijados por ciclos y desarrollo? completaban el currículo cursos, realizando en dejando a los centros la los RR.DD. básicos la distribución por ciclos y distribución por ciclos cursos de objetivos, y cursos de objetivos, contenidos y criterios de contenidos y criterios evaluación (RRDD de de evaluación. Se mínimos) permitía el incremento de horarios y contenidos por parte de los centros, al margen de las CC.AA. (RRDD de enseñanzas comunes) ¿Qué recursos ¿ La ley incluía una No hay ninguna En la D. A. 3ª se establece un (financiación) y Memoria económica disposición ni artículo plan Estado-CC.AA. con requisitos mínimos se plurianual. En la D.A. 3ª con compromisos incremento del gasto fijan para las etapas? se fijaba ratio, financieros concretos. educativo y su equiparación profesorado de apoyo, El nuevo RD de con la UE. Se fijan objetivos convergencia con la UE mínimos (1538-2003) para esos recursos: ratio, en % PIB destinado a reducía espacios y apoyos, refuerzos TIC, educación, ... rebajaba o no atención diversidad, ... concretaba la titulación del profesorado ...

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