PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
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    PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Presentation Transcript

    • PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN . ( M, Area (2002)) Cada civilización tiene su tecnología sin que ello quiera decir que la tecnología determina la sociedad. Sin embargo, toda tecnología tiene impacto en la sociedad condicionando el futuro de la misma
    • El papel de las nuevas tecnologías en la sociedad
      • La GLOBALIZACIÓN es el fenómeno histórico más destacable y representativo del presente. Pero no sería cierto pensar que es algo actual, de hecho es un proceso que se ha gestado a lo largo de la historia y que las nuevas tecnologías han acelerado el proceso. Por ello no podemos culpar a las tecnologías de la globalización, sino que la globalización se ha servido en su expansión de toda tecnología.
      • Distintos puntos de vistas :
        • Mercantilista : Bienestar material y economía neoliberal.
        • Crítico-político : Desarrollo social y humano, libertad de expresión.
        • Tecnocentrista : Revolución de la civilización humana. Mitificación de la tecnología digital.
        • Apocalíptico : Fin de ideales y valores de modernidad. Supeditar la cultura a los intereses tecnocráticos.
    • BENEFICIOS DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES.
      • Permiten una mayor comunicación , rompiendo barreras espacio-temporales . La interacción puede ser de:
        • Forma Oral (telefonía)
        • Forma Escrita (correo electrónico)
        • Forma Audiovisual (videoconferencia)
      • Acceso permanente a gran cantidad de información : La TV, internet se convierten en objetos cotidianos y casi imprescindibles para saber lo que sucede más allá de nuestro ámbito, pudiendo incluso acceder a bibliotecas, instituciones, asociaciones…
      • Mejoran la eficacia y calidad de los servicios : Las bases de datos accesibles y la gestión informatizada incrementa la rapidez y eficacia de tareas y tradicionalmente realizadas por personas de forma rutinaria y mecanizada. Por ejemplo: Consultas o transferencias comerciales en bancos, sacar dinero con la tarjeta…
      • Posibilitan nuevas formas de actividad productiva , transformando patrones tradicionales de trabajo : Nuevos empleo en desarrollo y aplicación de la tecnología informática y de telecomunicaciones, Teletrabajo, etc…
      • Propician la superación de una visión estrecha y localista de la realidad : Aumentan el conocimiento y contacto de distintas culturas y grupos sociales del planeta, por lo que juegan un papel clave en el proceso de creación de una conciencia y perspectiva mundial, en contraposición al uniformismo cultural que apoyan las empresas multinacionales o los gobiernos occidentales, bien sea por intereses comerciales o ideológicos.
      • Asimismo puede ser:
      • Sincrónica (simultánea en el tiempo)
      • Asincrónica (el mensaje se emite y recibe en un periodo de tiempo diferente)
    • PERJUICIOS DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
      • Obstaculizan el progreso hacia un modelo social más democrático y el equilibrio en la distribución de la riqueza material , así como hacia un modelo de sociedad menos agresivo con la diversidad cultural y medioambiental .
      • Destrozo medioambiental por el crecimiento industrial, la energía nuclear ( centrales nucleares, armas de destrucción masiva..), crecimiento de automóviles, etc…
      • Tiempo de crisis de la ideología cientifista ; La Cª y tecnología sin un proyecto político y social detrás, no nos conducirán hacia un mayor bienestar para la ciudadanía.
      • Puede provocar la perdida del sentido y significado de la existencia , señas de identidad culturales , de individuos y colectivos sociales.
      • Algunos efectos perniciosos se deben a : Falta de tiempo para adaptarnos por su evolución acelerada, sobredosis de información sin saber tratarla, un mal uso por intereses mercantiles sin prever las consecuencias negativas sobre el desarrollo humano.
      • Sociedad dependiente de la tecnología en niveles progresivamente crecientes: Miedo a fallos por virus, ciber terroristas. El “efecto 2000” una llamada de alerta sobre la fuerte dependencia de hacia maquinas digitales.
      • El proceso de globalización apoyado en el control de los medios de comunicación está imponiendo la hegemonía cultural de occidente (USA) sobre el resto de culturas , aumentando desigualdades, de forma que, solo tendrán acceso aquellas personas con posibilidades materiales y habilidades.
      • Transformación del concepto de ciudadano por cliente ; Lo relevante son los consumidores y no las personas.
      • Perdida de privacidad e incremento del control sobre los individuos , minando la libertad de los ciudadanos. El problema radica en el uso malicioso que puedan realizar con esos datos de nuestra vida privada.
      • Sino somos conscientes de estos efectos perniciosos, nuestros proyectos y propuestas pedagógicas de utilización de nuevas tecnologías serán ingenuas y posiblemente estériles.
    • LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
      • Las tecnologías suponen un nuevo escenario donde no se saben si los fenómenos son positivos o negativos
      • La utilización de las tecnologías en cualquier ámbito social, supone que las personas nos tengamos que readaptar y reajustar de forma que las entendamos. Pero la generalización está siendo mucho más rápido que otras incorporaciones sucedidos anteriormente (como el teléfono o la imprenta). Además se ha extendido a diversos ámbitos de la vida cotidiana.
    • Consecuencias de la generalización de las nuevas tecnologías
      • La readaptación supone para los adultos tener que formarse para adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales que es exigen. Si no se hace, estaremos ante nuevos “analfabetos”(Area,2001 a,b,). Está provocando una nueva brecha generacional en la cultura y la comunicación
      • La cantidad de información que se encuentra hoy en día es diversa pero no toda se transforma en conocimiento(Bartolomé,2001): a mayor información mayor desinformación -> enseñar a interpretar la información
      • Nuevas formas de publicar la información rompiendo con el modelo de organización lineal de la cultura impresa. Supone varias formas de acceder a la información, no sólo una como hasta ahora, lo que constituye una nueva forma de entenderse y de participar =>aprender
      • En la formación ocupacional, los cambios económicos y tecnológicos suponen nuevas estructuras laborales.
      • Desajuste y desfase en la educación: las escuelas no disponen de la tecnología necesaria. Se debe instruir en y para una sociedad de información
    • LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
      • A) INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLIGÍAS EN EL SISTEMA Y CULTURA ESCOLAR
      • Adaptación del sistema escolar:
      • Tecnologías digitales en las aulas
      • Redefinir contenido curricular
      • Inversiones recursos tecnológicos
      • Formación del profesorado
      • Reto: Innovar tecnología, concepciones y prácticas pedagógicas
      • B) REESTRUCTURAR LOS FINES Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA. NUEVOS ROLES PARA DOCENTES Y ALUMNOS
      • Replantear la acción docente, aprendizaje y metas
      • El alumnado:
      • Mayor autonomía y control
      • Aprender a enfrentarse a la información
      • Poseer, dominar y utilizar las T.I.C.
      • C) EXTENDER FORMACIÓN A TRAVÉS DE REDES DE ORDENADORES: TELEFORMACIÓN
      • Reto: la comunicación telemática posea calidad pedagógica y espacios sin limitaciones espaciales ni temporales
      • D) REVISAR Y PLANTEAR LA FORMACIÓN OCUPACIONAL A LA LUZ DE LAS NUEVAS EXIGENCIAS SOCIOLABORALES IMPULSADAS POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
      • E) DESARROLLAR ACCIONES DE EDUCACIÓN NO FORMAL: LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO
      • Subvenciones
      • Espacios de acceso a la cultura audiovisual e informática
      • F) CONCLUSIÓN
      • Tecnologías digitales con fines educativos
      • Permiten las NNTT mayor individualización y flexibilización
      • Permiten superar limitaciones temporales y geográficas
      • Información interconectada