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Taller Gestion Conocimiento OUI Febrero2008
 

Taller Gestion Conocimiento OUI Febrero2008

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Taller Gestion Conocimiento OUI Febrero2008 Taller Gestion Conocimiento OUI Febrero2008 Presentation Transcript

  • Universidad Técnica Particular de Loja Taller Gestión de Conocimiento y Web 2.0
  • Objetivos
    • Valorar y contextualizar la gestión del conocimiento en las Universidades
    • Reflexionar sobre la importancia de la presencia web para las instituciones de educación superior
    • Analizar algunos datos, aplicaciones e iniciativas Web 2.0
  • Contenidos
    • Gestión del conocimiento
    • Por qué gestionar el conocimiento?
    • Generaciones de la Gestión del Conocimiento
    • Preocupaciones y contextualización
    • Para que sirve?
    • Que podemos hacer?
  • Gestión Conocimiento “ Concepto utilizado en empresas que pretenden transferir el conocimiento y la experiencia existente en los empleados, de modo que puedan ser utilizados como un recurso disponible para otros en la organizaci ón” (Wikipedia)
  • Gestión Conocimiento “ Concepto utilizado Universidades que pretenden transferir el conocimiento y la experiencia existente en sus funcionarios , de modo que puedan ser utilizados como un recurso disponible para otros en la Universidad y fuera de ella ”
  • Gestión Conocimiento
    • Gestión  Organización, control, difusión, creación, producción
    • Conocimiento  Empresas al igual que las personas capta, procesa, almacena información
  • Porqué gestionar el conocimiento?
    • Responsabilidad social de las Universidades
    • Era del conocimiento
    • Valor diferencial (las tecnologías dejan de ser una limitante)
  • Mesa
    • Responsabilidad social de las Universidades
    • Responsabilidad social de las Universidades
    Universidad
    • Investigación + Desarrollo + Innovación
    • Creadora, desarrolladora, difusora, gestora de conocimiento
    • Por naturaleza, comprometidas en hacer ‘avanzar el conocimiento universal’ Kerr, 1994:6
    • El “conocimiento” se convierte en el principal productor de riqueza (innovación)
    • Conocimiento como mercancía
    • Importancia del conocimiento tácito en los procesos productivos
    • Productos de conocimiento
    • Acceso al conocimiento necesario en cualquier parte del mundo
    • TIC como el espacio de producción
    2. Era del conocimiento
  • 2. Era del Conocimiento Sabemos más de lo que podemos decir c onocimiento explícito y tácito Explícito (saber que) Tácito (saber cómo) Sistemático se escribe, graba o codifica de algún modo No sistemático resulta de la experiencia de las personas, observación, Generalmente se encuentra expresado en publicaciones, patentes, libros y artefactos Se encuentra en la mente de las personas por eso es difícil acceder a él Se transmite a través de la lectura, visualización o audición de los resultados La transmisión se da a través de procesos compartidos, como el trabajo conjunto, el aprendizaje, etc.,
  • 2. Era del conocimiento Know what ¿ Qué conocimiento? Know why ¿ Conocer el por qué? Know who ¿Qué personas? Know how ¿Cómo lo comparten? ¿Cómo identificar, utilizar, potenciar y compartir este conocimiento?
  • 2. Era del conocimiento
    • Modos I - II (Gibbons)
    Modelo Lineal Modelo Interactivo
    • Problemas definidos en el ámbito académico.
    • Se produce en un contexto de aplicación.
    • Es disciplinario
    • Es transdisciplinario
    • Formas de organización regidas por las normas de la ciencia.
    • Es heterogéneo y se da en formas de organización diversas.
    • No es responsable socialmente.
    • Es responsable socialmente y
    • reflexivo (valores e intereses de otros grupos)
    • Se transmite en formas de publicación académica.
    • Se transmite a través de redes sociales
    • Validado y evaluado por la comunidad de especialistas.
    • Control de calidad (dimensiones cognitivas sociales, económicas, ambientales y políticas).
  • 2. Era del conocimiento
    • Ciencia Académica/Post-académica (Ziman)
      • “ La ciencia ha progresado hasta un nivel en el que sus problemas más importantes no pueden ser resueltos por individuos trabajando independientemente” .
    • Organización creadora de Conocimiento (Nonaka)
      • “ En una economía donde lo único cierto es la incertidumbre, la única fuente segura para conseguir una ventaja competitiva duradera es el conocimiento”
  • 2. Era del conocimiento
    • Las Universidades y el conocimiento
    • La transformación de las Universidades, de instituciones que preservan la cultura a instituciones que crean o generan nuevo conocimiento. Primera Revolución Académica
    • La traducción de la investigación en productos y en nuevas empresas, Segunda Revolución Académica ocurrió casi al mismo tiempo que la primera
    • Cada vez la tecnología se estandariza y se reduce la brecha digital el valor diferencial esta en como gestionamos el intelecto
    • Cómo las tecnologías nos ayudan a Gestionar Conocimiento?
    3. Valor diferencial
  • Generaciones de la GC
  • Preocupaciones y Contexto
    • Desde las organizaciones de desarrollo:
      • Fuga de conocimiento
      • Conocimiento en cada escritorio
      • Redundancia de procesos
      • Repetición de errores
      • Desperdicio de las buenas prácticas
      • Acciones colectivas
  • Preocupaciones y Contexto
    • Desde las Universidades?
      • Como las nuevas formas de gestionar conocimiento afectan al proceso enseñanza - aprendizaje
      • Como aprovechar los espacios de tecnología para crear conocimiento
      • Brecha digital?
      • Brecha del conocimiento?
  • Preocupaciones y Contexto Investigación Producción de conocimiento Desarrollo Difusión de conocimiento Innovación Aplicación de conocimiento
  • Algo esta cambiando 1971 Primer procesador de Intel 1981 Primer PC de IBM 1989 Se crea el lenguaje HTML 1998 Primer acceso a Internet en la UTPL 2007 1.100 millones de usuarios en Internet
    • 1.100 millones de usuarios
    • “ Si no esta en la web no existe”
    • “ La web no miente”
    • Conceptos Relacionados
    • PageRank
    • Herramientas para PageRank Google, Alexa , Technorati
    • Rankings de Universidades Webometrics
    Presencia en la Web
    • Size (S) = Nº p ages
    • Visibility (V) = Nº unique external links recived (inlink)
    • Rich Files (R) = .pdf, .ps, .doc, .ppt
    • Scholar (Sc) = Nº Pages citations in Google Scholar
    • W Rank = 4*RankV+2*RankS+1*RankR+1*RankSc
    • Good practices: Unique domain, group effort, convert contets, interlinking, english, rich & media files, engine friendly desings, popularity & statistics, archiving & persistency, standards for rich sites
    Criterios Webometrics
  • ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?
  • ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?
    • Compartiendo enlaces http://del.icio.us/ guardar enlaces web, compartirlos, utilizar tags , formar redes
    • Compartiendo presentaciones http://www.slideshare.net compartir presentaciones, ppt, pdf, keynote, tags
    • Compartiendo ficheros http://box.net/
  • ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?
    • Compartiendo conocimiento ht tp://www.wikipedia.org/ 3 millones de artículos en inglés y 3 millones en otros idiomas
    • Compartiendo fotos h ttp://www.flickr.com/ 17 millones de usuarios 1000 millones de fotos
    • Compartiendo videos http://www.youtube.com/ 2500 millones de usuarios 75 mil nuevos diariamente
  • “ Una verdadera aplicación web 2.0 es una que mejora mientras más personas la usan. el corazón verdadero de web 2.0 es la capacidad de aprovechar ( harnessing ) la inteligencia colectiva ” Tim O’Reilly durante un discurso en la Universidad de Berkeley ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo
  • Y nosotros, ¿qué podemos hacer?
  • Compartir enlaces http://del.icio.us ¿qué podemos hacer?
  • ¿qué podemos hacer? Compartir fotos www.flickr.com/utpl
  • ¿qué podemos hacer? Compartir videos www.youtube.com/utpl
  • ¿qué podemos hacer? Podcast Académicos – iTunes U
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento www.es.wikipedia.org/utpl
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Wikis www.utpl.edu.ec/ecc/wiki
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Creación de blogs www.utpl.edu.ec/blog Paso 1: Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Creación de blogs www.utpl.edu.ec/blog Paso 2: Compartir conocimiento Blogs
  • ¿qué podemos hacer? Creación de blogs www.utpl.edu.ec/blog Paso 3: Compartir conocimiento Blogs
  • Blogs en UTPL www.utpl.edu.ec/blog/grrodriguez
  • Blogs en UTPL www.utpl.edu.ec/blog/grrodriguez
  • ¿qué podemos hacer? Blogs en UTPL www.utpl.edu.ec/blogs
  • Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/upsiblog
  • Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/noticias
  • Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/eccblog
  • Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/gcblog
  • Entorno Virtual de Aprendizaje 2.0 eva.utpl.edu.ec
  • Contáctos GESTION CONOCIMIENTO UTPL www.utpl.edu.ec/gcblog Mail: [email_address] Ext. 2655, 2650, 2636 Ing. Germania Rodríguez M. [email_address] http://del.icio.us/grrodriguez