8. Pre-silábico, donde la escritura no es aun representación de la
forma sonora de la palabra y su lectura es global. En un inicio
escribir es una variación en una parte del dibujo con parecido a
los trazos típicos de la escritura. Luego el niño percibe que para
leer cosas diferentes, lo escrito también debe ser diferente.
9. Silábico, en el momento en que el niño establece claramente una
correspondencia entre lo que escribe y el sonido de las sílabas, a una
grafía por sílaba, sin que esta deba ser necesariamente una letra. Este
proceso es natural en el niño. Él mismo buscará representar sus
palabras, prefiriendo a veces las vocales y no menos de tres grafías por
palabra, por lo que se debe motivar el aprendizaje con palabras
medianas.
10. Alfabético, cuando los niños establecen la correspondencia
entre fonema y grafía. Sólo les quedará por resolver algunos
detalles, como las separaciones entre palabras que no se
relacionan con su lenguaje oral y la ortografía.
11.
12. ¿CUÁL DE LAS ETAPAS DEL NIVEL SIGNO
HE DESARROLLADO CON MIS NIÑOS ?
¿ HE TENIDO EN CUENTA LA SECUENCIA
DE LOS NIVELES DE LA FUNCIÓN
SIMBÓLICA PARA LA ESTIMULACIÓN DE
LA ESCRITURA ?
