Ead­Evolutions
Experiência de 7 anos em EAD de linux usando
softwares livres
Bruno Gurgel
Bruna Griebeler

Apresentação
Quem somos?
O que fazemos na 4Linux?
Como e o quanto estamos envolvidos com o
EAD?

EAD na 4linux
● Desde quando a 4Linux faz EAD de linux?
● Já passaram pelo nosso EAD
aproximadamente 4000 alunos.
● Empresas que já utilizaram nosso EAD

EAD na 4Linux
Linha do tempo geral
20
18
16
14
12
10
Cursos
8
6
4
2
0
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Tecnologias já utilizadas
Mais de 8 anos aprendendo para ensinar:

Voltando no tempo...

Como era nosso EAD em 2002­2004?
● Como era a internet na época;
● Primeiras experiências com o meio;

Como era nosso EAD em 2002­2004?
● Chat + Ambiente online
● Será que funcionava?
● Mas o que é funcionar?
Como era o inicio do EAD?
! ! !
●
● Existia confiabilidade?

Como era nosso EAD em 2002­2004?
● Tecnologias usadas;
● Teleduc;
● Chat;
● Parcialmente síncrono;
● Envolvimento
● Um técnico;
● Um Professor;

O projeto Hackerteen
Com o HT a 4linux encontrou forças para
aprimorar seu EAD.

Como era nosso EAD em 2005­2006?
● Novas idéias;
● Compilação de experiências;
● LMS – Moodle
● Por quê;
● Vantagens;

O ambiente de 2005 ­ 2006
● O que tinha de novo?
● Fórum, chat, wiki, módulos.

Métodos de transmissão de
conhecimento
● Síncrono ou Assíncrono
● Papo sério!
● Diferenças;
● Felling;
● Presença;
● Cuidado com o comércio de educação;

2005/2006 no EAD da 4Linux
● Estrutura Organizacional
● Psicologia;
● Ouvidoria;
● Metodologia
– Desafios (questionários);
– Provas;

O uso de desafios (questionários)

A saga IRC
● Migrando
● Palestras fora de grade;
● Moderação;
● Percepção
● Aulas síncronas são mais aceitas;
● Conteúdo pode ser passado com mais clareza;
● Novas idéias;

Estrutura

Primeiros resultados com iRC
Melhorias . . .
● Maior controle;
● Controle de fluxo;
● Palestras ...
Porém:
● Acesso livre ao mundo;
● Era necessária a instalações de softwares no
cliente;

O que foi mudado em 2007?
● Faltava alguma coisa . . .
● Chat não agradava a troianos;
● Auditivos, visuais . . .
● Por que não transmitir audio ?
● O Icecast

O início da transmissão de áudio
● Percepção
● Chat
● Audio + Chat
● Mais pessoas interessadas;
● Mais pessoas aprendendo;
● Mais pessoas dando retorno;

Estrutura

O case do MEC
Mais de 450 alunos formados no curso Linux
System Administration

No ano passado
● O ambiente
● Tríade irc+moodle+icecast;
● Estável;
● Mas precisava de mudanças;
● Ajudar os procedimentos internos;

Arrumando a casa
● Mysql – E problemas + problemas
● Problemas com grandes Blobs
● Indexação
● = Dor de cabeça e Trabalho
● PostgreSQL
● Migração;
● Adequação;

Arrumando a casa
● Método de Autenticação;
● LDAP
● Centralizando as autenticações;
● Facilitando fluxo de trabalho interno;

Estrutura

Arrumando a casa
● Atendimento de requisições vindas de
Logistica, ouvidoria e psicologia;
● Implementação de módulos;
● Certificate
● Avaliação on­line
● Dentre outros;

Certificate

Avaliação Online

Arrumando a casa
● Perfumaria
● Definições de funções dentro do Moodle;
● Criação de normas e regras;
● Conscientização de moodle como Ambiente;

A integração Auth ­ CRM
● Vendedora, cadastra aluno no Ambiente;

Design Instrucional
● Medição pedagógica do conteúdo
disponibilizado ao aluno;
● Instigar o aluno a buscar novos conhecimentos

Netiqueta
● O que é netiqueta e qual a sua importância em
cursos a distância?

Primeiro contato do aluno
● Qual a importância da aula de Ambientação?

Como é feito nosso EAD atualmente?
● Facilidade para o aluno;
● Usabilidade para o aluno;
● Atenção para o aluno;
● Conforto para o aluno;
– O aluno em primeiro lugar;

Estrutura

Ambiente Off­line
• O áudio das aulas ficam gravados para você ouvir no seu celular,
mp3player, onde e quando quiser.
• Você pode fazer download dos conteúdos 24 horas por dia, 7 dias
por semana.
• Você pode postar suas dúvidas nos fóruns e contar com a ajuda e
experiência do professor, do monitor e dos demais colegas.
• Você realiza desafios (questionários) para fixar o conteúdo estudado.
• Todo o conteúdo passado em aula é encontrado na apostila daquela
aula.

Dentro do Ambiente Off­line

Ambiente On­line
• O aluno vê e ouve o professor ao vivo
• Você vê os slides do professor
• O professor pode navegar entre sites pelo ambiente e estes
também serão visualizados pelos alunos
• Uma missão é lançada durante as aulas
• Você interage com todos pelo chat on-line

O ambiente online
● Contatos
Slides
Chat
●
● Navegação acompanhada
● Lousa virtual
● Webcam

Metodologia usada para o aprendizado
● Aula “antes da aula”
● Aula “durante a aula”
● Aula “depois da aula”
● Aprendizado em níveis ­ a complexidade
aumenta com o decorrer da aula

Dentro do Ambiente Off­line

Dentro do Ambiente Off­line
Aula antes da aula
● Conteúdo Obrigatório: Link com conteúdos (textos, vídeos, etc)
que o aluno deverá ler/ver/ouvir para estar preparado para a
aula.
● Desafio Off­line: Um questionário abordando o conteúdo
obrigatório.

Dentro do Ambiente Off­line
Aula
● Desafio On­line: Desafio
referente ao assunto
passado em aula.
● Link da Aula: Link para
acessar à sala do Ambiente
On­line.
● Apostila: Conteúdo da aula
● Log de Áudio: Gravação do
áudio da aula em formato
mp3

Dentro do Ambiente Off­line
Aula depois da aula
● Conteúdo Complementar/Avançado – Links para que o aluno
possa avançar sobre o conteúdo da aula
● Fórum – Em todas as aulas temos um fórum criado para
discutirmos sobre algum assunto que esteja relacionado à aula.

E amanhã o que vem por ai?
● Complementações de cursos presencias via
EAD;
● Interação professor aluno – Áudio – Visual;

E amanhã o que vem por ai?
● Novas ferramentas proporcionam:
● Aluno perguntando com voz
● Aluno interagindo com Câmera

Referências
● http://pt.wikipedia.org/wiki/Design_instrucional
● http://www.4linux.com.br/cursos
● http://www.4linux.com.br/empresa/capacitacao­
ead­480­tecnicos­ministerio­educacao­
linux.html

Perguntas ???
● Contatos
– Bruno Gurgel
● bruno@4linux.com.br
– Bruna Griebeler
● bruna@4linux.com.br