Conocimiento abierto - Máster en las TIC en educación

  • 1,193 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,193
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3

Actions

Shares
Downloads
11
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Recursos Informáticos - Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento Conocimiento Abierto Dr. Francisco José García Peñalvo Departamento de Informática y Automática GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca fgarcia@usal.es http://grial.usal.es http://twitter.com/frangp Máster en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas Facultad de Educación – 13 de febrero 2012
  • 2. Sumario GRIAL – Universidad de Salamanca 2
  • 3. 1. INTRODUCCIÓNGRIAL – Universidad de Salamanca 3
  • 4. Una idea, un derecho, undeber«Es muy importante que se tenga laoportunidad de conocer y compren-der los resultados del trabajo deinvestigación científica. No essuficiente que el conocimientoadquirido sea registrado, desarrolla-do y aplicado sólo por algunosespecialistas. La limitación del capital de conocimientos asu propio círculo es la muerte del espíritu filosófico detodo un pueblo y conduce al empobrecimientointelectual» Albert Einstein (1948) GRIAL – Universidad de Salamanca 4
  • 5. La era digital• La era digital cambia los modelos de negocio  Especialmente en la creación/consumo de contenidos  Contraejemplos «Ley Sinde/Wert», «ACTA (Anti- Counterfeiting Trade Agreement)», «SOPA (Stop Online Piracy Act )»• La era digital abre innumerables vías para la difusión del conocimiento «Era digital» http://www.flickr.com/photos/vladjesul/1175663412/  Compartir conocimiento implica desarrollo GRIAL – Universidad de Salamanca 5
  • 6. Open Access• Denominación que se están empleando internacionalmente para referirse a la posibilidad de consultar un documento científico de forma libre y gratuita• Continuo incremento del número de iniciativas de acceso abierto, creadas con la finalidad de poner a disposición de la comunidad científica publicaciones y otro tipo de contenido digital Adaptado de http://www.slideshare.net/Transito09/comunicacion-cientifica5 GRIAL – Universidad de Salamanca 6
  • 7. Open Access• Efectividad a la hora de compartir conocimiento GRIAL – Universidad de Salamanca 7
  • 8. Open Access No está exento de controversia y polémica GRIAL – Universidad de Salamanca 8
  • 9. Open Access• Recientemente la controversia se ha disparado con el proyecto de ley estadounidense Research Works Act (RWA) - H.R. 3699  Ninguna Agencia Federal puede adoptar, poner en práctica, mantener, continuar, o tomar parte en cualquier política, programa o actividad que • Cause, permita o autorice la difusión de cualquier trabajo de investigación realizado en el sector privado sin el consentimiento previo del editor del trabajo • Requiera que cualquier autor actual o potencial, o empleador de dicho autor actual o potencial, asienta la difusión por la red de un trabajo de investigación realizado en el sector privado GRIAL – Universidad de Salamanca 9
  • 10. Conocimiento vs globalización Un objetivo principal es construir sociedades del conocimiento modernas en las que las personas puedan participar de la información y el conocimiento (UNESCO) «The fountain of knowledge...» http://www.flickr.com/photos/beija-flor/289045307/ GRIAL – Universidad de Salamanca 10
  • 11. 2. ORIGENGRIAL – Universidad de Salamanca 11
  • 12. Origen del concepto Por acceso abierto a la bibliografía erudita significamos su disponibilidad gratuita en la Internet pública, para que cualquier usuario la pueda leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, con la posibilidad de buscar o enlazar todos los textos de estos artículos, recorrerlos para indexaciónexhaustiva, utilizarlos como datos para software, o utilizarlospara cualquier otro propósito legal, sin barreras financieras, legales o técnicas, distintas de la fundamental de ganar acceso a la propia Internet (Iniciativa de acceso abierto de Budapest, 2002) GRIAL – Universidad de Salamanca 12
  • 13. Origen del concepto Una publicación debe estar disponible como una versión completa, esto es con todos los materiales suplementarios (los resultados de la investigación científica original, datosprimarios y metadatos, materiales fuente, representaciones digitales de materiales gráficos y pictóricos y materiales eruditos en multimedia) (Declaración de Berlín, 2003) GRIAL – Universidad de Salamanca 13
  • 14. Origen del concepto Ministers recognised that fostering broader, open access to and wide use of research data will enhancethe quality and productivity of science systems worldwide (...) (Declaración de OCDE, 2004) GRIAL – Universidad de Salamanca 14
  • 15. Extensión del concepto• Internet es el canal por excelencia para distribuir el conocimiento en cualquiera de sus formas y el acervo cultural GRIAL – Universidad de Salamanca 15
  • 16. Extensión del concepto• No está limitado a publicaciones científicas  Referente Software Libre  Contenidos educativos en abierto GRIAL – Universidad de Salamanca 16
  • 17. Extensión del concepto…el esfuerzo por los recursos en abiertono puede limitarse a contenidos educati-vos de variado formato, sino que debeextenderse al uso de las tecnologíaspara facilitar el aprendizaje colaborati-vo y flexible, así como para compartirrecursos entre profesores e investi-gadores, con mención explícita alsoftware libre y la ciencia abierta Cape Town Open Education Declaration (CTOED, 2007) GRIAL – Universidad de Salamanca 17
  • 18. Extensión del concepto• Actualmente se habla del acceso abierto a los datos, con el fin de exponer contenidos intercambiables y reutilizables en la Web Semántica (Linked Open Data)• El término open data es reciente, alcanza popularidad con Internet y, especialmente, con las iniciativas de open-data government GRIAL – Universidad de Salamanca 18
  • 19. 3. DEFINICIÓNGRIAL – Universidad de Salamanca 19
  • 20. Conocimiento abierto• Las libertades y derechos con respecto al software libre, se han expandido al terreno del conocimiento, colmando la siguiente noción, muy extendida, de conocimiento abierto (León, 2005)  El conocimiento libre puede ser libremente adquirido y libremente usado, con cualquier propósito y sin necesitar permiso de nadie (libertad 0)  El conocimiento libre puede adaptarse libremente a las necesidades del adquisidor (libertad 1). El acceso a una fuente modificable del conocimiento es una precondición para ello  El conocimiento libre puede compartirse libremente con los demás (libertad 2)  El conocimiento libre es tal que puede mejorarse y sus versiones adaptadas y mejoradas pueden compartirse libremente con los demás, para que así se beneficie la comunidad entera (libertad 3). El acceso a una fuente modificable del conocimiento es una precondición para ello Suele entenderse por contenido o conocimiento abierto aquel que disfruta de las libertades 0 y 2, y eventualmente de las 1 y 3 GRIAL – Universidad de Salamanca 20
  • 21. 4. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS GRIAL – Universidad de Salamanca 21
  • 22. Contenidos abiertos«La libre disponibilidad en Internet, permitiendo a los usuariosleer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar oenlazar los textos completos de los artículos, indexarlos, usarlospara diferentes propósitos sin barreras legales o técnicas. Elúnico límite que se debe de permitir sobre la reproducción ydistribución, o relacionado con el copyright, es el queestablezca el mismo autor» (BOAI-OSI, 2004)«[…] materiales en formato digital que se ofrecen de maneragratuita y abierta para educadores, estudiantes yautodidactas para su uso y re-uso en la enseñanza, elaprendizaje y la investigación» (UNESCO, IIEP, 2002) Tomadas de http://www.slideshare.net/jminguillona/miraflores-4350453 GRIAL – Universidad de Salamanca 22
  • 23. Atributos esenciales• Barreras técnicas: el contenido debe de ser abierto, debe de basarse en sistemas y herramientas de código abierto• Barreras económicas: como suscripciones, licencias, pay-per-view, etc. El acceso a los contenidos tiene que ofrecerse gratuitamente• Barreras legales: mínimas barreras cuanto a copyright y restricciones de licencias para el usuario final. Se tienen que licenciar los contenidos pensando en la reutilización Proyecto OLCOS - http://www.olcos.org/ GRIAL – Universidad de Salamanca 23
  • 24. Áreas de actividad• Contenidos educativos: cursos completos, módulos de contenidos, objetos de aprendizaje, colecciones, etc.• Herramientas: software que da soporte al desarrollo, uso, reutilización, acceso de contenidos, incluye la búsqueda y organización del contenido• Recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual y estándares de descripción de los recursos GRIAL – Universidad de Salamanca 24
  • 25. Repositorios• Software para la preservación digital• Archivo centralizado donde se almacena y mantiene información digital GRIAL – Universidad de Salamanca 25
  • 26. Repositorios - Tipos• Temático  Los repositorios temáticos almacenan y proporcionan acceso a la producción académica de un área temática particular, por ejemplo una disciplina• Institucional  Según SPARC (2002) un repositorio institucional se puede definir como una colección digital que agrupa y preserva la producción digital de una o varias instituciones (normalmente de carácter académico) GRIAL – Universidad de Salamanca 26
  • 27. Directorios de repositorios• The Directory of Open Access Repositories – OpenDOAR - http://www.opendoar.org  University of Nottingham, UK  2168 repositorios registrados (12-2-2012)• Registry of Open Access Repositories (ROAR) - http://roar.eprints.org  University of Southampton, UK  2700 entradas (12-2-2012) GRIAL – Universidad de Salamanca 27
  • 28. Directorio de revistas OA• Directory of Open Access Journals – DOAJ - http://www.doaj.org/  There are now 7479 journals in the directory. Currently 3598 journals are searchable at article level. As of today 751908 articles are included in the DOAJ service (12-2-2012) GRIAL – Universidad de Salamanca 28
  • 29. Licencias• Los contenidos digitales (textos, fotografías, vídeos, música, software, etc.) están sujetos a un conjunto de limitaciones en su utilización que vienen definidas por la licencia elegida por su autor para aplicarla a cada contenido publicado• Existe una gran variedad de tipos de licencias, pero todas ellas cabrían en dos grandes grupos de licencias: copyright y copyleft GRIAL – Universidad de Salamanca 29
  • 30. Licencias• Derivadas del copyleft nacen casi todos los tipos de licencias empleados para la distribución de contenidos digitales en la Red. Entre los más populares destaca Creative Commons (CC) (http://es.creativecommons.org/)• Creative Commons basa su filosofía en la distribución gratuita de los productos digitales, pero permite incorporar diferentes limitaciones en su uso. Dichas limitaciones se indican mediante la aplicación de 4 iconos que, combinados, ofrecen las 6 licencias CC disponibles GRIAL – Universidad de Salamanca 30
  • 31. Licencias GRIAL – Universidad de Salamanca 31
  • 32. Licencias GRIAL – Universidad de Salamanca 32
  • 33. Sucess in Journey Not A... by ~Qureshi-Designerz (http://www.deviantart.com) 5. CASOS DE ÉXITO GRIAL – Universidad de Salamanca 33
  • 34. OER http://www.wikisaber.es/http://www.oercommons.org/http://www.opencontent.org/http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/elearning/oer GRIAL – Universidad de Salamanca 34
  • 35. Open Training Platform http://opentraining.unesco-ci.org GRIAL – Universidad de Salamanca 35
  • 36. OCW http://ocw.mit.edu GRIAL – Universidad de Salamanca 36
  • 37. OCW http://ocw.universia.net/es/ GRIAL – Universidad de Salamanca 37
  • 38. OCW – USAL http://ocw.usal.es/ GRIAL – Universidad de Salamanca 38
  • 39. GREDOS - USAL http://gredos.usal.es GRIAL – Universidad de Salamanca 39
  • 40. EUROPEANA http://www.europeana.eu GRIAL – Universidad de Salamanca 40
  • 41. OpenAIRE http://www.openaire.eu/ GRIAL – Universidad de Salamanca 41
  • 42. 6. CONCLUSIONES GRIAL – Universidad de Salamanca 42
  • 43. Conclusiones• El modelo o filosofía open avanza y tiene una alta penetración e incidencia en la sociedad del conocimiento  Con crecimiento exponencial de forma globalizada OPEN. http://www.flickr.com/photos/mag3737/1914076277/ GRIAL – Universidad de Salamanca 43
  • 44. Conclusiones• Informe Horizon 2010 Iberoamérica (http://elchr.uoc.edu/)  Tendencia significativa «El conocimiento se “descentraliza” en tanto que producción, distribución… y reutilización»  Tecnología que se debe observar «Contenido abierto» GRIAL – Universidad de Salamanca 44
  • 45. Conclusiones• Conocimiento abierto sinónimo de beneficio  Para los investigadores, para las instituciones pero sobre todo para la sociedad en general  El acceso a la información es esencial en una sociedad democrática  > difusión > visibilidad > acceso > impacto  Enriquece la educación  Acorta la brecha entre los países ricos y pobres Adaptada de http://www.slideshare.net/carolina_devolder/el-acceso-abierto-la-incormacin-como-bien-pblico GRIAL – Universidad de Salamanca 45
  • 46. Conclusiones• El movimiento OA cuestiona el monopolio que las grandes editoriales ejercen en la distribución de la información GRIAL – Universidad de Salamanca 46
  • 47. Conclusiones GRIAL – Universidad de Salamanca 47
  • 48. Conclusiones• Para el conocimiento en abierto se debería poder aplicar la frase de Franz Kafka «A partir de cierto punto no hay retorno. Ese es el punto que hay que alcanzar» GRIAL – Universidad de Salamanca 48
  • 49. Conclusiones• Es necesaria una estrategia para la implantación del Conocimiento Abierto en una institución• Es necesario un apoyo de los niveles directivos para la implantación del Conocimiento Abierto en una institución GRIAL – Universidad de Salamanca 49
  • 50. Conclusiones Software LibreInnovación Conocimiento Contenidos Abierta Abierto Abiertos Ciencia Abierta GRIAL – Universidad de Salamanca 50
  • 51. Conclusiones“Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana eintercambiamos manzanas, entonces tantotú como yo seguimos teniendo una manzana.Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea y lasintercambiamos, entonces ambos tendremos dosideas”George Bernard ShawIdea of Life by *pelleronhttp://www.deviantart.com GRIAL – Universidad de Salamanca 51
  • 52. PREGUNTAS GRIAL – Universidad de Salamanca 52
  • 53. Grupo GRIAL• Nos puedes seguir en…  http://grial.usal.es  http://www.facebook.com/grialusal  http://twitter.com/grial_usal GRIAL – Universidad de Salamanca 53
  • 54. Recursos Informáticos - Unidad I: Gestión de la Tecnología y del Conocimiento Conocimiento Abierto Dr. Francisco José García Peñalvo Departamento de Informática y Automática GRupo de investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca fgarcia@usal.es http://grial.usal.es http://twitter.com/frangp Máster en las TIC en la Educación: Análisis y Diseño de Procesos, Recursos y Prácticas Formativas Facultad de Educación – 13 de febrero 2012