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Plano de aula e plano de ensino filosofia
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Plano de aula e plano de ensino filosofia

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  • Está sendo de grande valia suas postagens, pois da a ideia de refaze os meus planos e encrementa-los....
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  • Muito bom! obrigada! vou citar você nos trabalhos....
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  • 1. PLANO DE ENSINO – 2011.1 CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÁOCARGA HORÁRIA: 02 aulassemanais / 02 AtividadesEstruturadas semanaisTURMA: 1º módulo PROFESSOR :Ms. AndréPuchalski1. EMENTAA origem da Filosofia enquanto pensamento crítico e sua consagração no mundo antigo e o caminho dopensar medieval; a filosofia na trajetória moderna: do renascimento ao Iluminismo; a idéia de progresso eas novas abordagens da educação.De acordo com a concepção apontada, a disciplina Filosofia da Educação tem a finalidade mais elevada de:2. OBJETIVOS:Objetivos gerais1. Compreender a Filosofia como forma específica de pensamento destinada ‘; a apreensão do real (sobforma conceitual, cuja finalidade é a superação das fragmentações oriundas de impressões nãofundamentadas).2. Perceber que a formação universitária para além de preparar profissionalmente, formar enquanto sujeito/agente social, com vistas á clareza acerca do compromisso com atitudes transformadoras da realidade.3. Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre os problemas que afetam o homem, tanto em suasatividades, como em relação ao conhecimento atual e ao longo da história, particularmente dos processosde ensinar e aprender, com vistas á compreensão do conhecimento e da própria filosofia como processoreflexivo acerca do real.Objetivos específicos1. Compreender que o nascimento da filosofia representou uma ruptura com as formas míticas de pensar eagir, que foi se consolidando com o decorrer da história; entre a formação2. Identificar na prática pedagógica antiga e medieval os vínculos com o pensamento filosófico, com vistasa compreender a relação necessária entre o pensamento escolar e o pensamento de uma época histórica.
  • 2. 3. Compreender a concepção moderna da filosofia, ciência e educação, enquanto processo de ruptura comos fundamentos políticos medievais, visando favorecer a descoberta de que as transformações da realidadeconcreta ocorrem em sintonia com a formação de teorias explicativas deste real.4. Identificar as teorias pedagógicas em todas as épocas como formulações de natureza política que visam àformação de um determinado tipo de homem;5. Compreender a natureza do processo educativo, enquanto ideal explicitado por cada pensador, a partir desuas convicções sobre a sociedade e indivíduo, com vistas á compreensão da não neutralidade práticapedagógica.6. Refletir sobre as questões filosóficas contemporâneas, visando à apreensão crítica da realidade, assimcomo a convicção e da necessidade da participação coletiva como atributo básico da cidadania.3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICOUNIDADE I –Filosofia na História: do enfrentamento do mito ä razão dialética1. Para que Filosofia- O Mito da Caverna- Momentos de crise- Atitude filosófica- Atitude crítica- Reflexão filosófica- Em busca de uma definição da Filosofia2. A origem da Filosofia3. O nascimento da Filosofia- Mito e Filosofia-Condições históricas para o surgimento da Filosofia.4. O surgimento da Filosofia Cristã no contexto do helenismo- Santo Agostinho e o platonismo cristão5. O desenvolvimento da Escolástica- Santo Anselmo e o desenvolvimento da escolástica6. A Filosofia Árabe: um encontro entre ocidente e oriente.7. São Tomás de Aquino e o Aristotelismo cristão8. Guilherme de Ockam e a crise da escolástica9. As origens do pensamento Moderno e a idéia de Modernidade- A idéia de Modernidade- O Humanismo Renascentista
  • 3. -A descoberta do Novo Mundo-A Reforma Protestante-A Revolução Científica-A Retomada do ceticismo antigo4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEMAV 1 – Trabalhos individuais e em grupo, (seminários) avaliação.AV 2 – Avaliação Competência - ObrigatóriaAV 3 = Avaliação individual5. METODOLOGIA APLICADAAulas expositivas: debates, diálogos.OficinasRecursos audiovisuais: vídeos, data show, etc.Atividades individuais e em gruposSeminários6. BIBLIOGRAFIA BÁSICACHAUI, Marilena, Convite á Filosofia, São Pauio, Editora Ática.MARCONDES, Danilo – Iniciação á História da Filosofia-São Paulo, Jorge Zahar Editor.7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARARANHA, Maria Lúcia de Arruda- Filosofia da Educação, São Paulo, Moderna, 1996.COTRIN, Gilberto – Fundamentos da Filosofia –Ser, Saber e Fazer. São Paulo Saraiva,1999.GAARDER, Jostein, O Mundo de Sofia- romance da história da Filosofia. São Paulo, Cia dasLetras, 1995. PLANO DE AULA
  • 4. – 2011.2 Curso: PEDAG OGIA - Unidad e Curricu lar: FILOS OFIA DA EDUCA ÇÁO Prof. André Puchal ski Aula Objetivo Atividade (Conteúdo) Metodologia1.ª semana Apresentar as Apresentaçáo da disciplina, objetivos, temas .aula expositiva03/02 a 9/02 propostas da disciplina abordados, critérios de avaliaçáo. Os desafios no curso, sua para a formaçáo do educador relevância, atividades e desenvolvimento.2ª semana Entender e observar os Para que Filosofia –– O Mito da Caverna Aula expositiva e10 a 16/2 fatos do cotidiano e Momentos de crise atividades em grupo relacioná-los ä Diálogos. Vídeo necessidade da Filosofia3ª semana Interpretar, resumir os Atitude Filosófica, atitude crítica e reflexão Aula expositiva, diálogos17/02 a23/02 textos e ser capaz de filosófica. e atividades em grupo. elaborar críticas e Video: O mundo de Sofia suposições.4ª semana Compreender, Em busca de uma definição de uma definição da Atividades em grupo.24/02 a 30/02 comparar e relacionar. Filosofia. A origem da Filosofia. Mito e Filosofia Leitura do texto. diferentes momentos históricos e a atitude filosófica5ª semana Entender as condições Condições históricas para o surgimento da Leitura do texto-
  • 5. 31/02 a /03/03 históricas e relacionar Filosofia – Filosofia Cristã atividades em grupo- com situações atuais aula expositiva6ª semana Observar, interpretar e Filosofia cristã no contexto do helenismo. Aula expositiva-4/03 a 9/03 comparar os costumes atividades em grupo e pensamento da época com o momento atual.7ª semana Descrever o Santo Agostinho e o platonismo cristão – 0 Leitura e análise do texto10/03 a 16/03 pensamento da época desenvolvimento da escolástica em grupo Apresentação e imaginá-lo na época e discussão atual8ª semana Compreender, Santo Anselmo e o desenvolvimento da Seminários/ trabalhos em17/03 a 23/03 interpretar e comparar escolástica. Filosofia Árabe grupo o pensamento cristão da época com o modelo de educação atual.9ª semana Ler, interpretar, São Tomás de Aquino e o aristotelismo cristão Trabalhos em24/03 a 30/03 descrever e comparar. grupo/seminário10ª semana Compreender, São Tomás de Aquino, Guilherme Ockam e a Seminários- atividades31/03 a 06/04 interpretar e comparar crise da escolástica. em grupo o pensamento cristão da época e o modelo de educação.11ª semana Observar, compreender As origens do pensamento Moderno e a idéia de Atividades em grupo/07/4 a 13/4 e interpretar. Modernidade seminários/ As mudanças que ocorreram e o novo modelo de mundo12ª semana Compreender as A idéia da Modernidade Leitura/ seminários14/4 a 20/04 transformações no campo da ciência/ visão de mundo e do homem13ª semana Analisar e comparar as O humanismo Renascentista- Leitura/seminário/debate21/04 a27/4 mudanças que ocorreram14ª semana Avaliar conteúdos AV1- Avaliação bimestral Avaliação escrita28/04 à 4/05 conceituais e individual habilidades de compreensão, interpretação.15ª semana Avaliar e compreender Correção da avaliação Apresentação/ discussão05/05 a 11/05 o processo de aprendizagem16ª semana Compreender o papel A descoberta do Novo Mundo Leitura/12/05 a 18/05 da ciência e do seminário/exposição oral conhecimento17º semana Analisar, descrever e A Reforma Protestante Exposição oral/seminário19/05 a 25/05 interpretar os fatos e e debates
  • 6. sua repercussão social.18ª semana Analisar, levantar A Revolução Científica Leitura/seminário e26/05 a 01/06 hipóteses e comparar : trabalhos em grupo ciência X senso comum19ª semana Buscar suposições, e A Retomada do ceticismo antigo Exposição oral/02/6 a08/6 descrever mudanças seminário e trabalho em sociais e educacionais. grupo20ª semana AV2 Avaliação escrita09/6 a 15/6 individual21ª semana AV3 Avaliação escrita16/6 a 22/06 individual22ª semana Lançamento de AV323/6 a 30/6 Fechamento da pauta eletrônica