Cuándo se inventó la escuela

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  • 1. La educación ayer, hoy y mañana El ABC de la pedagogía Silvina Gvirtz
  • 2. ¿Cómo construimos una escuela mejor?
    • Capítulo 6
  • 3.
    • Tiempos de transición
    • Se verifica que hay mejoras posibles.
    • Surgen nuevas formas de pensar.
    • Tiene un grado de complejidad.
    • Acontecen tras comprobar que cierto modelo pierde validez.
    • Prácticas y aspectos positivos.
    • Cuestiones a mejorar.
    • Instituciones escolares naturalizadas
    • (instintivamente por la misma sociedad)
  • 4.
    • Organización del tiempo escolar.
          • Ciclo lectivo
          • Calendario escolar
          • Estructuración del tiempo
          • Distribución de espacio áulico
          • Organización en disciplinas
  • 5. ¿Qué es la gestión?
    • Administrar eficientemente
    • Racionalizar las tareas
    • Buscar la previsibilidad en los resultados
    • Medio para buscar el control
    • Busca, eficiencia y división del trabajo en las organizaciones.
  • 6.
    • Década del ´90
    • Intenta un traspaso de saberes de lo empresarial a la educación
    • Riesgo de burocratizar la educación
    • Pérdida del sentido pedagógico
    • Asumir la realidad de este conflicto
  • 7.
    • Un planeamiento estratégico nos ubica en la realidad, y nos ayuda no perder de vista las metas.
    • Requiere una definición clara de la visión y de la misión de la institución
    • Visión lo que se quiere lograr en el futuro
    • Misión: conjunto de objetivos generales, programables, viables y operables para alcanzar la visión.
  • 8. ¿Qué prácticas de liderazgo fortalecen la gestión educativa?
    • El director favorece la participación colectiva brinda apoyo, confía en las capacidades de los otros.
    • Incentiva la capacitación de los miembros.
    • Favorece el crecimiento profesional.
    • Promueve el trabajo en equipo.
  • 9. Escuela como unidad de cambio
    • Son necesarios dos tipos de reformas:
    • Políticas educativas.
    • Escuela
    • Mejorar la calidad educativa, a partir de estrategias de mejora en el funcionamiento institucional.
    • Calidad educacional relacionada con la gestión institucional y los modos de enseñanza.
  • 10. Para mejorar las escuelas
    • Mejorar la gestión :
    • Que directivos, docentes y miembros de la comunidad tengan clara la idea de “misión de la institución”.
    • Reglas y modos de hacer las cosas.
    • Comunicación formal de expectativas.
    • Diseño de estrategias de acción y evaluación institucional.
    • Seguir el progreso del alumnado
  • 11. Las mejoras desde la escuela ¿alcanzan?
    • Necesidad de políticas públicas
    • Realizar cambios estructurales en el sistema educativo.
    • Realizar cambios en la escuela.
  • 12.
    • Generar alianzas con organismos comunitarios que garanticen condiciones de vida dignas, para niños y jóvenes
    • Trabajar articuladamente.
    • Para ello es necesario
    • Redefinir funciones y toma de decisiones desde lo gubernamental.
  • 13.
    • Redefinir el espacio de la escuela como centro socioeducativo y comunitario.
    • Mejorar condiciones de infraestructura y didáctica.
  • 14.
    • Apostemos, entonces, a un optimismo pedagógico no ingenuo, sino critico y reflexivo que asuma las responsabilidades y los limites de la institución escolar, como agente de mejora social, sin dejar de reclamar políticas educativas que posibiliten, acompañen y sostengan las mejoras. ¿una utopía? Quizás...