Exemple de multiplicació amb les regletes de Genaile
Taules i gràfiques dels esmorzars d'una setmana a segon
1. COMPETÈNCIA 5: Argumentar les afirmacions i els
processos matemàtics realitzats en contextos propers.
També es treballa:
-Competència 7: Identificar les matemàtiques implicades en
situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin
relacionar amb idees matemàtiques concretes.
2. Objectius
Elaborar una gràfica de barres a partir d’una realitat
quotidiana
Interpretar la informació donada per una gràfica
Cercar l’operació adient per concloure la gràfica setmanal.
3. Desenvolupament de l’activitat
ABANS
1ªsessió: activació dels coneixements previs de
l’alumnat. Es planteja que volem saber quin menjar es
els que més porten per esmorzar cada dia de la
setmana. Busquem de quina manera ho podríem
saber i plasmar-ho. Conversem i arribem a la
conclusió de fer-ho amb gràfiques (com fem la gràfica
del temps).
4. DURANT
2ª, 3ª, 4ª,5ª, 6ª sessió: els nens/es cada dia agafaran el
cartronet corresponent (fruita, entrepà, làctics o dolç) de
l’esmorzar que portin aquell dia i el col·locaran a la
gràfica. Després de posar la imatge, observarem i
reflexionarem el resultat.
5. DESPRÉS
7ª sessió: realitzar la fitxa individual que consisteix en
contestar unes preguntes per extraure les dades per fer
la gràfica global de tota la setmana i per últim fer la
gràfica setmanal.
6. Processos treballats
1. Raonament i prova: plantegem una incògnita a
partir d’una situació diària i propera per saber si
estem fent un esmorzar saludable mitjançant la
comparació, l’ordenació, la classificació, …
2. Comunicació i representació: es verbalitzen les
dades obtingudes i es realitza una gràfica diària i
setmanal.
7. Criteris d’avaluació
NIVELL 1: Entén la informació que dona la gràfica.
NIVELL 2: Sap elaborar una gràfica de barres.
NIVELL 3: Aplica l’operació adequada per resoldre les
qüestions plantejades i n’extreu conclusions raonades.
8. COMPETÈNCIA 10: Usar les eines tecnològiques amb
criteri, de formA ajustada a la situació, i interpretar les
representacions matemàtiques que ofereixen.
També es treballen:
Competència 4: Fer conjectures matemàtiques adients en situacions
quotidianes i comprovar-les
Competència 5: Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics
realitzats en contextos propers.
Competència 7: Identificar les matemàtiques implicades en situacions
quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees
matemàtiques concretes
9. Saber treballar en grup i organitzar-se per a
les diferents activitats.
Aplicar l’enquesta per elaborar una gràfica
Recollir les dades e interpretar-les
Reflectir les dades recollides en una gràfica
de barres emprant l’ordinador (word)
10. ABANS
SESSIÓ 1: Recordar el treball que vam fer amb
l’estadística dels esmorzars. Conversem i reflexionem
sobre on més es podria aplicar. Decidim fer unes
altres gràfiques per saber els gustos que tenim de
música, esport, jocs, assignatures i dibuixos de la
tele.
Després, repartim fulls de colors per a saber quin
tema li tocarà a cadascú (roig/música, groc/esport,
blau/TV, verd/assignatures i lila/jocs). Ho farem
segons l’ordre de llista: 5 colors diferents als 5
primers, 5 als 5 següents i així successivament.
Del número 1 al 5 (un de cada color) s’ajunten i es
pregunten els gustos (enquesta) i també del número 6
al 10, del 11 al 15, del 16 al 20 i del 21 al 25.
11. DURANT
SESSIÓ 2:Una vegada ja hem recollit les respostes es
reuneixen els del mateix color (grup) i fem el
buidatge de les dades recollides i ho plasmaran al
paper (gràfica)
SESSIÓ 3: A l’hora d’informàtica, individualment,
elaboren la gràfica de barres al word. La guardaran a
la “T” i imprimirem.
12. DESPRÉS
SESSIÓ 4: Cada grup compara les gràfiques fetes, per
veure si els ha sortit igual. Seguidament les
mostraran a tota la classe i explicaran quin ha sigut
el resultat.
SESSIÓ 5: A partir de les gràfiques d’ells, farem a la
PDI (entre tots) una gràfica global
14. Sap treballar en grup
NIVELL 1: Aplica l’enquesta de forma adequada
NIVELL 2: Sap interpretar la informació
NIVELL 3: Elabora una gràfica de barres utilitzant les
eines tecnològiques.