Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (comptables i incomptables)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (comptables i incomptables)

on

  • 118 views

 

Statistics

Views

Total Views
118
Views on SlideShare
92
Embed Views
26

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 26

http://granellmiquel.blogspot.com.es 25
http://granellmiquel.blogspot.ro 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (comptables i incomptables) Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (comptables i incomptables) Presentation Transcript

  • Competència 7 Identificar les matemàtiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes.
  • Nivell Cicle Superior, 6è de Primària Agrupament Gran grup / individual Idioma Anglès Activitat Identificar magnituds mesurables a través de la manipulació d’aliments (comptables i incomptables)
  • Objectius Discriminar els conceptes comptable i incomptable Reconèixer objectes comptables i no comptables Valorar els resultats obtinguts després de la manipulació Reflexionar i consolidar el pensament matemàtic a partir de la comunicació coherent i clara de les pròpies idees
  • Criteris d’avaluació Fer prediccions amb el material més a l’abast Consensuar els criteris per classificar aliments, objectes, etc. en comptables i incomptables Treure conclusions amb la manipulació dels aliments Expressar i raonar les diferències entre els conceptes comptable/incomptable
  • Material Objectes de la classe Un cubell d’aigua Aliments
  • Desenvolupament de l’activitat Un alumne/a deixa damunt la taula els objectes de la classe que la mestra li demana (tots comptables)
  • La mestra demana a l’alumne/a que li doni tres aigües.
  • Davant de la impossibilitat de comptar l’aigua surten altres alumnes i repeteixen l’activitat amb diferents objectes de la classe, però al final la mestra sempre demana que comptin aigua.
  • L’alumnat s’adona que l’aigua és incomptable. A partir d’aquesta activitat cada alumne presenta l’aliment que ha portat de casa i la resta de la classe prediu si aquest es pot comptar o no.
  • XOCOLATA MANTEGA
  • L’alumnat va elaborant una graella individualment on consta quin aliment és comptable o no.
  • Finalment es reflexiona sobre tot allò que s’ha experimentat, es posa en comú i es treuen conclusions.
  • SISÈ B COMPTABLE / INCOMPTABLE FIC : Com ajudar a desenvolupar la competència matemàtica a l’educació infantil i primària. Grup 2: Susanna Cecilia, Núria Sancho, Teresa Prat, M. José Roda i Mercè Masip Curs 13-14 Escola Miquel Granell