Santillana 5to Congreso Internacional “Acerca de estrategias y prácticas docentes” LAS ESTRATEGIAS DE LA AFECTIVIDAD Migue...
Esquema General <ul><li>PRETENSIONES </li></ul><ul><li>PATOLOGÍAS </li></ul><ul><li>RAZONES </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </...
1. PRETENSIONES <ul><li>1.1. Descubrir </li></ul><ul><li>1.2. Reflexionar </li></ul><ul><li>1.3. Proponer </li></ul><ul><l...
 
2. PATOLOGÍAS <ul><li>2. 1. Del profesorado </li></ul><ul><li>2.2. Del alumnado </li></ul><ul><li>2.3. De la familia </li>...
 
3.   RAZONES <ul><li>3.1. Aprendizaje </li></ul><ul><li>3.2. Autoestima </li></ul><ul><li>3.3. Convivencia </li></ul>
4. OBJETIVOS <ul><li>4.1. Satisfacer necesidades. </li></ul><ul><li>4.2. Aceptarse a sí mismo. </li></ul><ul><li>4.3. Reco...
4.OBJETIVOS <ul><li>4.6. Aprender ciudadanía. </li></ul><ul><li>4.7. Resolver conflictos. </li></ul><ul><li>4.8. Vivir sex...
ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA
Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña Asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferen...
El martillo ejerció la presidencia, pero la Asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruid...
El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo, dijo que había que darle muchas vueltas p...
Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su...
Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás seg...
En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo.
Finalmente la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola,...
Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho y dijo: “ Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el car...
La Asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar...
Es fácil encontrar defectos, cualquiera puede hacerlo, pero encontrar cualidades, eso es para los espíritus superiores que...
5. ESTRATEGIAS <ul><li>4.1. Rechazar creencias irracionales. </li></ul><ul><li>4.2. Conjugar cinco verbos. </li></ul><ul><...
LA MARIPOSA AZUL
Había un viudo que vivía con sus dos hijas curiosas e inteligentes. Las niñas siempre hacían muchas preguntas. A algunas d...
El sabio siempre respondía a todas las preguntas sin ni siquiera dudar. Impacientes con el sabio, las niñas decidieron inv...
“ ¿Qué vas a hacer?”  – preguntó la hermana. “ Voy a esconder la mariposa en mis manos y preguntarle al sabio si está viva...
Las dos niñas fueron entonces al encuentro del sabio, que estaba meditando.  “ Tengo aquí una mariposa azul. Dígame, sabio...
Así es nuestra vida, nuestro presente y nuestro futuro. No debemos culpar a nadie cuando algo falle: somos nosotros los re...
5. ESTRATEGIAS <ul><li>4.7. Practicar resiliencia. </li></ul><ul><li>4.8. Hacer proyecto compartido. </li></ul><ul><li>4.9...
6. EXIGENCIAS <ul><li>6.1. Comunicativas. </li></ul><ul><li>6.2. Estructurales. </li></ul><ul><li>6.3. Organizativas. </li...
6.1. Exigencias comunicativas <ul><li>Discurso </li></ul><ul><li>Actitudes </li></ul><ul><li>Prácticas </li></ul>
 
6.2. Exigencias estructurales <ul><li>Socialización. </li></ul><ul><li>Formación inicial. </li></ul><ul><li>Estabilidad. <...
6.3. Exigencias organizativas <ul><li>Condiciones. </li></ul><ul><li>Tamaño. </li></ul><ul><li>Participación. </li></ul><u...
6.4. Exigencias actitudinales <ul><li>Fatalismo. </li></ul><ul><li>Rutina. </li></ul><ul><li>Pesimismo. </li></ul><ul><li>...
 
 
 
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Sanche Guerra

518 views

Published on

Necesidades de la educación actual-incluye reflexiones

Published in: News & Politics
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
518
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
20
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sanche Guerra

  1. 1. Santillana 5to Congreso Internacional “Acerca de estrategias y prácticas docentes” LAS ESTRATEGIAS DE LA AFECTIVIDAD Miguel Ángel Santos Guerra
  2. 2. Esquema General <ul><li>PRETENSIONES </li></ul><ul><li>PATOLOGÍAS </li></ul><ul><li>RAZONES </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>ESTRATEGIAS </li></ul><ul><li>EXIGENCIAS </li></ul>
  3. 3. 1. PRETENSIONES <ul><li>1.1. Descubrir </li></ul><ul><li>1.2. Reflexionar </li></ul><ul><li>1.3. Proponer </li></ul><ul><li>1.4. Comprometerse </li></ul>
  4. 5. 2. PATOLOGÍAS <ul><li>2. 1. Del profesorado </li></ul><ul><li>2.2. Del alumnado </li></ul><ul><li>2.3. De la familia </li></ul>
  5. 7. 3. RAZONES <ul><li>3.1. Aprendizaje </li></ul><ul><li>3.2. Autoestima </li></ul><ul><li>3.3. Convivencia </li></ul>
  6. 8. 4. OBJETIVOS <ul><li>4.1. Satisfacer necesidades. </li></ul><ul><li>4.2. Aceptarse a sí mismo. </li></ul><ul><li>4.3. Reconocer emociones propias. </li></ul><ul><li>4.4. Reconocer emociones ajenas. </li></ul><ul><li>4.5. Expresar emociones. </li></ul>
  7. 9. 4.OBJETIVOS <ul><li>4.6. Aprender ciudadanía. </li></ul><ul><li>4.7. Resolver conflictos. </li></ul><ul><li>4.8. Vivir sexualidad. </li></ul><ul><li>4.9. Desarrollar habilidades sociales. </li></ul><ul><li>4.10. Cultivar lo positivo. </li></ul>
  8. 10. ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA
  9. 11. Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña Asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.
  10. 12. El martillo ejerció la presidencia, pero la Asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y, además, se pasaba todo el tiempo golpeando.
  11. 13. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo, dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
  12. 14. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás.
  13. 15. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.
  14. 16. En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo.
  15. 17. Finalmente la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la Asamblea reanudó su deliberación.
  16. 18. Fue entonces cuando tomó la palabra el serrucho y dijo: “ Señores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos.” “ Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos.”
  17. 19. La Asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto.
  18. 20. Es fácil encontrar defectos, cualquiera puede hacerlo, pero encontrar cualidades, eso es para los espíritus superiores que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos. KLERM
  19. 21. 5. ESTRATEGIAS <ul><li>4.1. Rechazar creencias irracionales. </li></ul><ul><li>4.2. Conjugar cinco verbos. </li></ul><ul><li>4.3. Pronunciar cinco verbos. </li></ul><ul><li>4.4. Evitar profecías . </li></ul><ul><li>4.5. Encajar fracasos. </li></ul><ul><li>4.6. Generar autonomía. </li></ul>
  20. 22. LA MARIPOSA AZUL
  21. 23. Había un viudo que vivía con sus dos hijas curiosas e inteligentes. Las niñas siempre hacían muchas preguntas. A algunas de ellas, él sabía responder, a otras no. Como pretendía ofrecerles la mejor educación, mandó las niñas de vacaciones con un sabio que vivía en lo alto de una colina.
  22. 24. El sabio siempre respondía a todas las preguntas sin ni siquiera dudar. Impacientes con el sabio, las niñas decidieron inventar una pregunta que él no sabría responder. Entonces, una de ellas apareció con una linda mariposa azul que usaría para engañar al sabio.
  23. 25. “ ¿Qué vas a hacer?” – preguntó la hermana. “ Voy a esconder la mariposa en mis manos y preguntarle al sabio si está viva o muerta”. “ Si él dijese que está muerta, abriré mis manos y la dejaré volar. Si dice que está viva, la apretaré y la aplastaré. Y así, cualquiera que sea su respuesta, ¡será una respuesta equivocada!”
  24. 26. Las dos niñas fueron entonces al encuentro del sabio, que estaba meditando. “ Tengo aquí una mariposa azul. Dígame, sabio, ¿está viva o muerta?” Muy calmadamente el sabió sonrió y respondió: “ Depende de ti... Ella está en tus manos.”
  25. 27. Así es nuestra vida, nuestro presente y nuestro futuro. No debemos culpar a nadie cuando algo falle: somos nosotros los responsables por aquello que conquistamos (o no conquistamos). Nuestra vida está en nuestras manos, como la mariposa azul... Nos toca a nosotros escoger qué hacer con ella. Autor desconocido
  26. 28. 5. ESTRATEGIAS <ul><li>4.7. Practicar resiliencia. </li></ul><ul><li>4.8. Hacer proyecto compartido. </li></ul><ul><li>4.9. Trabajar en el aula. </li></ul>
  27. 29. 6. EXIGENCIAS <ul><li>6.1. Comunicativas. </li></ul><ul><li>6.2. Estructurales. </li></ul><ul><li>6.3. Organizativas. </li></ul><ul><li>6.4. Actitudinales. </li></ul>
  28. 30. 6.1. Exigencias comunicativas <ul><li>Discurso </li></ul><ul><li>Actitudes </li></ul><ul><li>Prácticas </li></ul>
  29. 32. 6.2. Exigencias estructurales <ul><li>Socialización. </li></ul><ul><li>Formación inicial. </li></ul><ul><li>Estabilidad. </li></ul><ul><li>Bisagras. </li></ul><ul><li>Relación con familia. </li></ul>
  30. 33. 6.3. Exigencias organizativas <ul><li>Condiciones. </li></ul><ul><li>Tamaño. </li></ul><ul><li>Participación. </li></ul><ul><li>Dirección. </li></ul>
  31. 34. 6.4. Exigencias actitudinales <ul><li>Fatalismo. </li></ul><ul><li>Rutina. </li></ul><ul><li>Pesimismo. </li></ul><ul><li>Individualismo. </li></ul><ul><li>Autoconcepto. </li></ul>

×