¿QUÉ INVESTIGAR? Análisis del tema y del problema
IDEA REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
<ul><li>Aspectos a tener en cuenta cuando elige el tema: </li></ul><ul><li>Disciplina o área de estudio </li></ul><ul><li>...
LO IDEAL ES: 1- RASTREAR ANTECEDENTES SOBRE UN TEMA QUE ME INTERESA 2- DESPUES PLANTEO EL PROBLEMA: <ul><li>ES PREFERENTEM...
TEMA PROBLEMA Hecho, suceso o fenómeno Etapa de exploración:  Familiarización con el campo temático y los problemas que in...
¿Qué es un problema?  Es la pregunta que se formula el investigador para ser respondida a través del trabajo de investigac...
EL PROBLEMA <ul><li>Un problema de investigación existe cuando, como investigadores, somos conscientes de que en el conoci...
EL PROBLEMA <ul><li>2) Cuando en la práctica se pueden descubrir situaciones concretas que requieran de alguna solución o ...
EL PROBLEMA <ul><li>En la tarea de definir el problema el investigador debe aportar con: </li></ul><ul><ul><li>Capacidad d...
DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>El área problema suele ser muy amplia y engloba varios aspectos que por div...
DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>Delimitar el problema significa concretarlo, especificando su alcance </li>...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>Una de las etapas más importantes del proceso investigativo es la de identificar, definir...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>1)  DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN DE VARIABLES: </li></ul><ul><ul><li>Debe ser planteado en ...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>2) SE  DEBE EXPRESAR EN FORMA DE PREGUNTA: </li></ul><ul><ul><li>Es un criterio muy discu...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>3)  DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPÍRICA DE LAS VARIABLES: </li></ul><ul><ul><li>Es indisp...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>4)  SE DEBE EXPRESAR EN UNA DIMENSIÓN TEMPORO-ESPACIAL: </li></ul><ul><ul><li>Para fines ...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>5)  DEBE ESPECIFICAR LA POBLACIÓN QUE SE INVESTIGARÁ: </li></ul><ul><ul><li>Desde el prim...
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>1- DESCRIBIR LA SITUACIÓN PROBLEMA Y TODAS SUS POSIBLES IMPLICANCIAS. </li></ul><ul><li>2...
FACTIBILIDAD/VIABILIDAD PARA EL ESTUDIO DE UN PROBLEMAMA <ul><li>No basta con que el problema esté correctamente formulado...
UTILIDAD/CONVENIENCIA PARA EL ESTUDIO DE UN PROBLEMA <ul><li>Es importante plantearse las siguiente interrogantes respecto...
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PresentacióN 1.4

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PresentacióN 1.4

  1. 1. ¿QUÉ INVESTIGAR? Análisis del tema y del problema
  2. 2. IDEA REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
  3. 3. <ul><li>Aspectos a tener en cuenta cuando elige el tema: </li></ul><ul><li>Disciplina o área de estudio </li></ul><ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Ejemplos de proyectos de investigación anteriores </li></ul><ul><li>La extensión del tema </li></ul><ul><li>El tiempo de que dispone </li></ul><ul><li>Cuánto costaría la investigación </li></ul><ul><li>Los recursos disponibles </li></ul><ul><li>La necesidad de apoyo </li></ul><ul><li>Métodos de investigación </li></ul>
  4. 4. LO IDEAL ES: 1- RASTREAR ANTECEDENTES SOBRE UN TEMA QUE ME INTERESA 2- DESPUES PLANTEO EL PROBLEMA: <ul><li>ES PREFERENTEMENTE UNA PREGUNTA QUE TIENE UN: </li></ul><ul><li>QUÉ </li></ul><ul><li>DÓNDE </li></ul><ul><li>CUANDO (PERIODO DE TIEMPO) </li></ul>TEMA PROBLEMA EL PROBLEMA ACORTA, DELIMITA EL TEMA A UN ÁMBITO MÁS ESPECÍFICO EL PROBLEMA PREFERENTEMENTE DEBE SER UNA PREGUNTA
  5. 5. TEMA PROBLEMA Hecho, suceso o fenómeno Etapa de exploración: Familiarización con el campo temático y los problemas que intenta solucionar. Revisión bibliográfica Formulación de Ideas Formulación de preguntas sobre lo que pretende demostrar con la investigacion Formulación de predicciones Delimitación del campo empírico en el cual el investigador intentará corroborar su hipótesis
  6. 6. ¿Qué es un problema? Es la pregunta que se formula el investigador para ser respondida a través del trabajo de investigación. La formulación de un problema supone interrogantes aún sin respuestas, pero que se pretende encontrar, a través de la investigación. Un problema según Rovere “ Es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea individual o colectivo”.
  7. 7. EL PROBLEMA <ul><li>Un problema de investigación existe cuando, como investigadores, somos conscientes de que en el conocimiento de la realidad percibimos un vacío o alguna dificultad que nos demanda una respuesta para resolverla. </li></ul><ul><li>Los problemas pueden tener dos grandes orígenes relacionados entre sí: </li></ul><ul><li>1) Cuando presenta vacíos el conjunto de conocimientos acumulados en el área de estudio: </li></ul><ul><ul><li>Cuando las soluciones proporcionadas por otros investigadores, pueden ser sometidas a criticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando permite especificar las condiciones de variación de un fenómeno. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proponer explicaciones o interpretaciones de fenómenos. </li></ul></ul>
  8. 8. EL PROBLEMA <ul><li>2) Cuando en la práctica se pueden descubrir situaciones concretas que requieran de alguna solución o de algún conocimiento que nos permita explicar los hechos. </li></ul><ul><ul><li>Cuando un hecho está incompletamente investigado. </li></ul></ul><ul><li>Es muy relevante encontrar un “buen problema” y hacerse preguntas relevantes respecto al mismo, a las que hay que dar respuesta. </li></ul><ul><li>La tarea de definir qué se va a investigar va a ser más o menos difícil según el grado de conocimiento que se tiene del campo o temática seleccionada. </li></ul>
  9. 9. EL PROBLEMA <ul><li>En la tarea de definir el problema el investigador debe aportar con: </li></ul><ul><ul><li>Capacidad de identificar problemas de la teoría y la práctica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Compromiso con la investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Imaginación y creatividad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad para encontrar lo novedoso y las dudas. </li></ul></ul><ul><li>Será más “fácil” investigar un área si el investigador: </li></ul><ul><ul><li>Ya está investigando en un determinado campo </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiene práctica sobre la cuál reflexionan continuamente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lee en forma sistemática sobre un campo del saber. </li></ul></ul>
  10. 10. DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>El área problema suele ser muy amplia y engloba varios aspectos que por diversos factores no pueden ser estudiados simultáneamente. </li></ul><ul><li>Factores que complican la delimitación del problema: </li></ul><ul><ul><li>Disponibilidad de recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Disponibilidad de tiempo, </li></ul></ul><ul><ul><li>Nivel insuficiente de avance científico en el área. </li></ul></ul><ul><li>El investigador debe ser capaz de depurar y delimitar progresivamente el área problema hasta seleccionar uno o dos aspectos importantes de ella. </li></ul>
  11. 11. DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>Delimitar el problema significa concretarlo, especificando su alcance </li></ul><ul><li>En este momento se den tener en cuenta una serie de aspectos: </li></ul><ul><ul><li>Intereses, inquietudes y objetivos del investigador. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los marcos político-ideológicos del investigador y de la institución donde trabaja o estudia, así como de quién patrocina o financia el proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>También se debe considerar las características del objeto de estudio, disponibilidad de recursos, personal y tiempo, entre otros. </li></ul></ul><ul><li>En la búsqueda de la delimitación del problema es necesario revisar: </li></ul><ul><ul><li>los datos existentes sobre el problema, </li></ul></ul><ul><ul><li>literatura, investigaciones previas nacionales e internacionales. </li></ul></ul><ul><ul><li>consultar expertos u otros mecanismos que se estimen convenientes. </li></ul></ul>
  12. 12. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>Una de las etapas más importantes del proceso investigativo es la de identificar, definir y formular un problema. </li></ul><ul><li>Existen una serie de criterios que deben tomarse en cuenta, para lo cual tomaremos la opinión de Kerlinger. </li></ul>Criterios Expresión de relación de variables Formulación en forma de pregunta Debe posibilitar la prueba empírica de las variables Debe expresarse en dimensiones temporo espaciales Debe definir la población objeto de estudio
  13. 13. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>1) DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN DE VARIABLES: </li></ul><ul><ul><li>Debe ser planteado en términos de la relación de dos o más variables. </li></ul></ul><ul><ul><li>El problema debe plantear la variable principal que se va a estudiar, así como aquellos aspectos o variables relacionados. </li></ul></ul><ul><ul><li>La variable debe representar elementos, aspectos, características o atributos que se desea estudiar en una población o conjunto de unidades. </li></ul></ul><ul><li>Ej: “Factores relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de X centro educativo”. </li></ul><ul><li>Variable 1: Factores relacionados. </li></ul><ul><li>Variable 2: Bajo rendimiento académico. </li></ul>
  14. 14. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>2) SE DEBE EXPRESAR EN FORMA DE PREGUNTA: </li></ul><ul><ul><li>Es un criterio muy discutido; sin embargo, en este curso trataremos de plantear el problema en forma de pregunta. </li></ul></ul><ul><ul><li>La pregunta debe orientar y debe especificar aún más lo que se va a investigar, pues la pregunta ayuda al investigador a visualizar qué se necesita para dar respuesta a la pregunta. </li></ul></ul><ul><ul><li>También puede usarse el planteamiento del problema como un enunciado descriptivo, el cuál debe consistir en una descripción de la situación problemática que se debe resolver. </li></ul></ul><ul><li>Ej: </li></ul><ul><li>“ ¿Cuáles son los factores que se relacionan con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de X centro educativo, durante Y tiempo?” </li></ul><ul><li>“ Factores relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de X centro educativo, durante Y tiempo”. </li></ul>
  15. 15. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>3) DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPÍRICA DE LAS VARIABLES: </li></ul><ul><ul><li>Es indispensable que los elementos, aspectos o características que se desean estudiar puedan ser sometidos a comprobación y verificación. </li></ul></ul><ul><li>Ej: “Factores relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de X centro educativo, durante Y tiempo”. </li></ul><ul><li>Es posible someter a estudio la variable “rendimiento académico”, así como la investigación de “los factores socioeconómicos u otros relacionados con el rendimiento académico”, ya que cada una de estas variables es medible y observable y se puede establecer una relación real entre ambas. </li></ul>
  16. 16. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>4) SE DEBE EXPRESAR EN UNA DIMENSIÓN TEMPORO-ESPACIAL: </li></ul><ul><ul><li>Para fines de ubicación y delimitación el problema debe ubicarse en un lugar determinado, donde se va a efectuar el estudio: Comunidad, institución de salud, educacional, región, provincia, localidad, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>También se debe establecer el tiempo que va a durar la investigación: meses, años, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se debe recordar que las características de una variable no son necesariamente las mismas en dos regiones distintas y en dos periodos distintos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es importante especificar si los elementos, características o aspectos del problema serán estudiados en el transcurso de un tiempo determinado o en un momento cualquiera. </li></ul></ul><ul><li>Ej: “Factores relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de X educativo formador, durante el periodo comprendido entre Marzo y Diciembre del 2003”. </li></ul>
  17. 17. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>5) DEBE ESPECIFICAR LA POBLACIÓN QUE SE INVESTIGARÁ: </li></ul><ul><ul><li>Desde el primer momento es de vital importancia el análisis y definición de la población sujeto de la investigación. </li></ul></ul><ul><li>Ej: “¿Cuales son algunos factores socioeconómico y culturales relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes del programa de Licenciatura en Enfermería de la UNL en el año 2007”. </li></ul><ul><li>“ ¿Cuáles son los factores relacionados con las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético que es atendido en el consultorio Videla de la Ciudad de Gálvez, en el primer semestre del año 2007?”. </li></ul>
  18. 18. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA <ul><li>1- DESCRIBIR LA SITUACIÓN PROBLEMA Y TODAS SUS POSIBLES IMPLICANCIAS. </li></ul><ul><li>2- IDENTIFICAR LAS VARIABLES MÁS IMPORTANTES Y DEFINIR LA FORMULA COMO SERÁ POSIBLE MEDIRLAS (Atributos). </li></ul><ul><li>3- DEFINIR INDICADORES MÁS ADECUADOS PARA MEDIR TODAS LAS VARIABLES EN JUEGO. </li></ul><ul><li>4-BÚSQUEDA Y DEFINICIÓN DE POSIBLES ELEMENTOS INTERVINIENTES. </li></ul>
  19. 19. FACTIBILIDAD/VIABILIDAD PARA EL ESTUDIO DE UN PROBLEMAMA <ul><li>No basta con que el problema esté correctamente formulado, es imprescindible estudiar factibilidad, viabilidad, conveniencia y utilidad. </li></ul><ul><li>Es importante plantearse las siguiente interrogantes respecto de la viabilidad de la investigación: </li></ul><ul><ul><li>¿Se dispone de recursos suficientes para realizar la investigación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Es factible realizar la investigación en el tiempo disponible? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Es posible lograr la participación de los sujetos necesarios para la investigación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Es factible conducir el estudio con la metodología disponible? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿El investigador conoce y domina la metodología seleccionada? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Hay problemas ético morales en el desarrollo de la investigación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Hay posibilidad de lograr la participación de los sujetos u objetos en el estudio? </li></ul></ul>
  20. 20. UTILIDAD/CONVENIENCIA PARA EL ESTUDIO DE UN PROBLEMA <ul><li>Es importante plantearse las siguiente interrogantes respecto de la utilidad y la conveniencia de la investigación: </li></ul><ul><ul><li>¿Se podrán generalizar los hallazgos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Se dispone de recursos suficientes para realizar la investigación? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué prioridad tiene la solución del problema seleccionado? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuál es la importancia del tema en términos de magnitud, relevancia, impacto, etc? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Está interesado y motivado el investigador en el problema seleccionado? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Es competente el investigador en el problema seleccionado? </li></ul></ul><ul><li>Las respuestas a todas estas interrogantes deben ser analizadas por el investigador, determinando el alcance de los puntos negativos para el estudio, y en lo posible solucionarlos en la etapa de planificación del mismo. </li></ul><ul><li>Una vez definido el problema, se deben definir los objetivos. </li></ul>
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