7 - Marco TeóRico

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  • 1. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL ¿Cuál es la base teórica del problema?
  • 2. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO
    • Al seleccionar el problema de investigación , surge la necesidad de recurrir a elementos teóricos del tema del estudio.
    • Los elementos teóricos tienen como fin construir un marco teórico que permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del problema.
    • El planteamiento del problema, la construcción del marco conceptual y teórico y el planteamiento de la hipótesis, son procesos que se realizan en forma simultanea, se retroalimentan mutuamente y se enriquecen a medida que se avanza en el conocimiento.
    • El proceso debe seguir la corriente de pensamiento determinado por la delimitación del problema, los conceptos básicos y las teorías que sustentan o fundamentan el marco conceptual o teórico
  • 3. MARCO CONCEPTUAL Y TEÓRICO
    • Es el espacio del investigador que le permite describir, comprender, explicar e interpretar el problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de la hipótesis que contiene una posible respuesta al problema en estudio.
    • El marco teórico y conceptual permite al investigador:
      • Ampliar la descripción y análisis del problema.
      • Orientar hacia la organización de datos o hechos significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya existentes.
      • Integrar la teoría con la investigación.
    • La selección del marco conceptual y teórico, depende del tipo de investigación que se realice, sea esta descriptiva, explicativa o predictiva.
  • 4. SELECCIÓN DEL TIPO DE MARCO
    • En las investigaciones descriptivas generalmente se construye un MARCO CONCEPTUAL , en el cual se analizan y articulan los conceptos básicos aplicables al tema en estudio.
    • Estos conceptos básicos se organizan y se les da coherencia, con el fin de dar sentido al conocimiento que se obtiene sobre cierta temática.
    • Los conceptos seleccionados se reúnen y convierten en bloques de construcción que sirven de guía a la investigación.
    • En la elaboración del marco conceptual se sigue un proceso inductivo, menos formal y menos desarrollado que para el marco teórico, sirve como punto de partida para generar hipótesis y teorías.
  • 5. MARCO CONCEPTUAL
    • El investigador debe seleccionar los elementos y conceptos, para organizar los hechos o fenómenos relacionados con el tema objeto de estudio.
    • El proceso se inicia con una revisión de la literatura pertinente, incluyendo datos sobre investigaciones previas, informes, conceptos y definiciones teóricas que dan fundamento al problema planteado.
    • Luego debe definir explícitamente los conceptos que se utilizarán en la investigación para analizar, explicar e interpretar la información recopilada y poder definir claramente a que se refiere con cada concepto utilizado y así evitar interpretaciones.
    • Existen conceptos teóricos y empíricos.
  • 6. Conceptos teóricos y empíricos
    • Los teóricos son abstracciones que no pueden ser observadas directamente sino a través de sus manifestaciones, su grado de complejidad exige diferentes dimensiones, con el fin de ir transformando las abstracciones científicas en fenómenos observables y medibles mediante un proceso de operacionalización de las acciones que conduzcan a demostrar en la práctica los aspectos teórico-conceptuales de una situación o realidad.
    • Los conceptos empíricos se refieren a fenómenos observables y medibles directamente a partir de los datos que se obtienen de la realidad.
    • Ej: Teóricos:calidad, aptitud, dedicación, etc.
    • Empíricos: edad, numero de…….., genero, etc.
  • 7. CONCEPTOS TEÓRICOS Y EMPÍRICOS
    • LOS CONCEPTOS TEÓRICOS Y EMPÍRICOS CONFIGURAN LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL QUE ORIENTARÁ EL DESARROLLO DEL TRABAJO; BUSCAN EXPLICAR E INTERPRETAR LA REALIDAD INVESTIGADA, MEDIANTE UN PROCESO INDUCTIVO DE VERIFICACIÓN EMPÍRICA DE LOS HECHOS, TODOS LOS CONCEPTOS DEBEN SER CLARAMENTE EXPLICITADOS.
  • 8. MARCO TEÓRICO
    • Cuando se trata de investigaciones explicativas (analíticas), se debe formular un marco teórico, que es un proceso más exigente y riguroso que el marco conceptual.
    • Se trata de un sistema estructurado y deductivo de enunciados formales y abstractos, lógicamente interrelacionados y que buscan determinar explicaciones a los hechos y fenómenos del problema seleccionado.
    • Busca establecer y definir claramente la relación existente entre las variables independientes y la variable dependiente.
    • El investigador debe recurrir a otras investigaciones y a consideraciones teóricas bien fundamentadas poniendo interés a las conclusiones derivadas de la prueba de hipótesis, así como al análisis de la metodología usada en otras investigaciones similares.
  • 9. MARCO TEÓRICO
    • Para las investigaciones predictivas (experimentales), también se construye un marco teórico , la rigurosidad y exigencia son altas, así como la profundidad del análisis de las teorías utilizadas.
    • Los elementos teóricos extraídos de la revisión de literatura, estudios y teorías pertinentes al tema de investigación, constituyen la base para la descripción y explicación de las hipótesis.
    • Los elementos que integran estas hipótesis también deben expresar la dinámica de sus relaciones en forma descriptiva o esquemática.
    • Los supuestos o proposiciones teóricas deben tener una base científica para ser comprobados a través de la observación, así el problema queda vinculado con una estructura teórica más amplia y al mismo tiempo abre caminos para investigaciones ulteriores.
  • 10. MARCO TEÓRICO
    • EL MARCO TEÓRICO TIENE COMO OBJETIVO SITUAR EL PROBLEMA Y EL RESULTADO DE SU ANÁLISIS DENTRO DEL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS EXISTENTES,Y ORIENTAR, EN GENERAL, TODO PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
    • EL MARCO TEÓRICO AYUDA A PRECISAR Y A ORGANIZAR LOS ELEMENTOS CONTENIDOS EN LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE TAL FORMA QUE PUEDAN SER MANEJADOS Y CONVERTIDOS EN ACCIONES CONCRETAS.
  • 11. ELEMENTOS DEL MARCO TEÓRICO
    • 1) LOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA
    • 2) LAS VARIABLES
    • 3) LAS HIPÓTESIS
  • 12.
    • CONOCIMIENTOS SOBRE EL TEMA
    • Conceptos, Teorías, Antecedentes y Datos estadísticos .
    VARIABLES HIPÓTESIS
  • 13. CONOCIMIENTOS SOBRE EL PROBLEMA
    • CONTRIBUYEN A UBICAR EL PROBLEMA:
      • Se debe indagar cuál es el estado de la información de que se dispone.
      • Qué nivel de conocimiento se posee de la disciplina o ciencia con respecto al problema.
      • Qué métodos o procedimientos se han utilizado para llegar a ese conocimiento, y
      • Hasta donde se ha llegado en las investigaciones realizadas sobre el mismo tema.
    • EL INVESTIGADOR DEBE FAMILIARIZARSE CON EL CONOCIMIENTO ACTUAL Y LAS TEORÍAS SOBRE EL PROBLEMA:
      • Revisando la literatura existente.
      • Revisando la experiencia que se tiene o que otros tienen respecto de otras investigaciones realizadas.
  • 14. LA REVISIÓN DE LITERATURA
    • Recopilación de lo escrito y lo investigado sobre el problema e implica:
      • Selección,
      • Lectura y
      • Crítica del material
    • Posteriormente, se debe extraer de toda la información revisada lo más relevante en relación al problema.
    • Una buena síntesis de las teorías, antecedentes e investigaciones previas constituye una excelente plataforma para la elaboración del marco teórico.
    • La revisión de literatura está encaminada a orientar al investigador en la identificación y selección del conocimiento más acabado sobre el tema en estudio.
  • 15. LA REVISIÓN DE LITERATURA
    • Debe permitir hacer un resumen conceptual y teórico de las investigaciones o trabajos realizados, con el fin de delimitar el área de estudio y concretar los conocimientos existentes sobre ella, lo que permite identificar los aspectos principales a estudiar y las relaciones entre ellos.
    • Una vez detectadas las fuentes y seleccionados los materiales de información, estos deben organizarse y se debe hacer un bosquejo previo a la revisión.
    • Es importante tener en cuenta que la prioridad la tienen las obras importantes y publicadas.
    • Es recomendable anotar las observaciones respecto de la fuente de información y así contar con la información completa al momento de preparar el escrito referente a los conocimientos sobre el tema en estudio.
  • 16. LA REVISIÓN DE LITERATURA
    • Existen diferentes estilos para listar las referencias bibliográficas. Aquí consideraremos dos tipos:
      • Numérico - alfabético : que consiste en citar por número las referencias de una lista alfabetizada.
      • 1. Herrero, R., Briton, L.A., W.C. et al. Factores de riesgo de carcinoma invasor de cuello uterino en América latina. Boletín de la oficina sanitaria panamericana. 1987; 49:578-593.
      • 2. Restrepo, H.E., González, J., Roberts, E., Letvak, J. Epidemiología y control del cáncer uterino en América Latina y el Caribe. Boletín de la OPS. 1987; 102: 578-593.
      • 3. Sierra, R., Maxwell Parkin, D., Muñoz Leiva, G., Cáncer en Costa Rica. Cáncer Research. 1989; 49: 717 - 724.
  • 17. LA REVISIÓN DE LITERATURA
    • Orden de mención : que consiste en anotar las referencias, por número, según el orden en que se mencionan en el texto.
      • 1. Restrepo, H.E., González, J., Roberts, E., Letvak, J. Epidemiología y control del cáncer uterino en América Latina y el Caribe. Boletín de la OPS. 1987; 102: 578-593.
      • 2. Sierra, R., Maxwell Parkin, D., Muñoz Leiva, G., Cáncer en Costa Rica. Cáncer Research. 1989; 49: 717 - 724.
      • 3. Herrero, R., Briton, L.A., W.C. et al. Factores de riesgo de carcinoma invasor de cuello uterino en América latina. Boletín de la oficina sanitaria panamericana. 1987; 49:578-593.