Usos do rádio na
educação
Grácia Lopes Lima
Licenciada em Letras pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira.
Mestra em Ciências da Comunicação pela Uni...
- Contribuir para a formação de formadores de professores da
Educação Básica, de estudantes de Pedagogia e Letras.
- Promo...
Influência dos meios de comunicação na formação das
pessoas
Educação para o
consumo
●
de ideias
●
de produtos e serviços
Mas... como sempre,
nem tudo está
perdido...
* Mário Kaplún > década de 1970 > Educomunicação >
uso do rádio para o fortal...
... como o rádio entrou nas
escolas brasileiras
* Rádios-Escola: início dos anos 2000 – São Paulo – SEC
de Educação
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Rádio no contexto das tecnologias
digitais em atividades promotoras de
Letramento
A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem ...
Que os alunos sejam capazes de
- utilizar as diferentes linguagens como meios
para produzir, expressar e comunicar suas
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Participação em situações de intercâmbio oral que
requeiram: ouvir com atenção, intervir sem sair do
assunto tratado, form...
Rádio no Ensino Médio
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Como fazer rádio na sala de aula
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Estrutura de programa
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1 – abertura
2 – recheio
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LOPES LIMA, Grácia. Educação pelos Meios de Educação-produção coletiva de
comunicação na perspectiva da Educomunicação. Sã...
SANTANA. Jefferson. Produções coletivas de comunicação inteiramente realizadas por
estudantes do Ensino Médio, da EE Lucy ...
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Apresentação para o mini curso "Usos do rádio na educação", oferecido a estudantes e professores de Pedagogia e Letras, na Faculdade Sumaré, em julho de 2014

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  1. 1. Usos do rádio na educação
  2. 2. Grácia Lopes Lima Licenciada em Letras pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira. Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Sócia-fundadora do Instituto GENS de Educação e Cultura, especializado, desde 1988, em assessoria e consultoria para formação continuada de professores e implantação de Programas de Educomunicação em redes públicas de educação. Idealizadora e corresponsável pelos Projetos de Educação não formal “Cala-boca já morreu” e “Trecho 2.8 – criação e pesquisa em fotografia”. Professora do curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré e do curso de Especialização "Educação Ambiental para a sustentabilidade" SENAC/São Paulo.
  3. 3. - Contribuir para a formação de formadores de professores da Educação Básica, de estudantes de Pedagogia e Letras. - Promover reflexões sobre processos de criação de textos em suportes digitais contemporâneos, de acordo com o que propõem a LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais. - Introduzir os participantes nas discussões sobre usos das tecnologias digitais em atividades promotoras de Letramento. - Possibilitar aos participantes a vivência prática-teórica de produção coletiva de rádio, na perspectiva da Educomunicação. OBJETIVOS
  4. 4. Influência dos meios de comunicação na formação das pessoas
  5. 5. Educação para o consumo ● de ideias ● de produtos e serviços
  6. 6. Mas... como sempre, nem tudo está perdido... * Mário Kaplún > década de 1970 > Educomunicação > uso do rádio para o fortalecimento de agricultores * Brasil: anos 1990 > movimento de rádios comunitárias > parcerias Educação – Comunicação: Instituto GENS de Educação e Cultura > uso do rádio com crianças – Projeto Cala-boca já morreu
  7. 7. ... como o rádio entrou nas escolas brasileiras * Rádios-Escola: início dos anos 2000 – São Paulo – SEC de Educação * Educomunicação: educom.rádio – SEC de Educação São Paulo > 4 Conferências Nacionais Infanto-Juvenis pelo Meio Ambiente – MEC/MMA > Mídias na Educação – MEC > Programa “Nas ondas do rádio” - SEC de Educação São Paulo
  8. 8. Rádio no contexto das tecnologias digitais em atividades promotoras de Letramento
  9. 9. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
  10. 10. Que os alunos sejam capazes de - utilizar as diferentes linguagens como meios para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação. - saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos Objetivos gerais do Ensino Fundamental - PCN
  11. 11. Participação em situações de intercâmbio oral que requeiram: ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder perguntas, explicar e ouvir explicações, manifestar e acolher opiniões, adequar as colocações às intervenções precedentes, propor temas Língua oral: usos e formas – PCN Língua Portuguesa Ensino Fundamental
  12. 12. Rádio no Ensino Médio http://radioteca.net/audio/novos-projetos-escolares-211113/ Rádio no Ensino Fundamental http://www.portalgens.com.br/radio- escola/sorocaba/programas/prog_0113.htm Rádio na Formação de Professores http://radioteca.net/audio/programa-cultural-prod-de-texto-e-formacao-de-leit/
  13. 13. Como fazer rádio na sala de aula exercício de produção coletiva Objetivo: envolver proponentes / interessados em usos do rádio na educação em vivência de todo processo de criação, da definição de pauta às considerações sobre o processo e o produto. Passo a passo Tempo total da atividade Duração do programa Apresentação do equipamento: gravador digital Explicação sobre a estrutura do programa Escuta dos programas Considerações sobre o processo e o produto
  14. 14. Estrutura de programa Elementos essenciais 1 – abertura 2 – recheio 3 - encerramento Elemento acessório vinheta – de abertura / de encerramento / de passagem
  15. 15. LOPES LIMA, Grácia. Educação pelos Meios de Educação-produção coletiva de comunicação na perspectiva da Educomunicação. São Paulo: Instituto GENS de Educação e Cultura. 2009, disponível em http://portalgens.com.br/livroeducomunicacao/educacaopelosmeiosdecomunicacao-gracialopeslima-2009.pdf LOPES LIMA, Grácia e Teresa Melo. “Educomunicação e meio ambiente”. Secretaria de Educação continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) – Ministério da Educação. 2007, também disponível em http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001830/183079por.pdf MEC BRASIL. Projetos de Rádio desenvolvidos por diversas escolas do Brasil: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=11 SOARES, Donizete. Educomunicação: o que é isto? Instituto GENS de Educação e Cultura, disponível em http://portalgens.com.br/baixararquivos/textos/educomunicacao_o_que_e_isto.pdf Para saber mais
  16. 16. SANTANA. Jefferson. Produções coletivas de comunicação inteiramente realizadas por estudantes do Ensino Médio, da EE Lucy Anna Carrozo Latorre – Osasco/SP, nas aulas de Filosofia: https://www.facebook.com/escolalucyannalatorre Produções coletivas de programa de rádio, na perspectiva da educomunicação, realizadas com alunos do curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré, como atividades das disciplinas “Produção de texto e Formação de Leitores, Multiculturalismo, Currículos e Programas e PPI 1”, no Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré, sob responsabilidade de Grácia Lopes Lima, disponível em http://radioteca.net/audioseries/curso-de-pedagogia-instituto-sumare-de-educacao-su/ Instituto GENS de Educação e Cultura. Projetos de Educomunicação: www.portalgens.com.br Projeto Cala-boca já morreu: www.cala-bocajamorreu.org Para saber mais
  17. 17. endereço eletrônico gracia@sumare.edu.br redes sociais https://www.facebook.com/gracialopeslima http://radioteca.net/userprofile/gracialopeslima/?content=series http://pt.slideshare.net/professoragracialopeslima CONTATOS
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