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Modelo PedagóGico Ea D
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Modelo PedagóGico Ea D

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ESTRUCTURA DE UN MODELO PEDAGÓGICO PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESTRUCTURA DE UN MODELO PEDAGÓGICO PARA EDUCACIÓN A DISTANCIA

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  1. <ul><li>DIPLOMADO SUPERIOR EN: </li></ul><ul><li>Gestión de Proyectos e-Learning </li></ul><ul><li>y Educación a Distancia </li></ul><ul><li>AUTOR: </li></ul><ul><li>Carlos Gabriel Pérez P. </li></ul>
  2. ESTUDIOS A DISTANCIA conlleva a Procesos Académicos Administración Institucional Figura docente CAMBIOS Competencia Procedimientos como para en el Mediador de los Procesos Redefinirlas hacia un espacio virtual Diseño, implementación administración de los recursos web
  3. MODELO PEDAGÓGICO Generar procedimientos efectivos Compartir ideas y avances Aptitudes para aprender toda la vida Autoaprendizaje basado en los recursos Psicopedagógicos y tecnológicos
  4. CONSTRUCTIVISMO Interactividad MODELO PEDAGÓGICO COGNOSCITIVISMO Procesos sistemáticos Factores no observables actúan sobre <ul><li>Estudiante aprende </li></ul><ul><li>por sí mismo. </li></ul><ul><li>Relaciona información </li></ul><ul><li>nueva con la información previa. </li></ul><ul><li>Las personas aprenden </li></ul><ul><li>haciendo y pensando en lo que </li></ul><ul><li>hacen. </li></ul><ul><li>- Relación entre la teoría y </li></ul><ul><li>la realidad. </li></ul><ul><li>- Convertir ideas en hechos. </li></ul>El Conocimiento El Significado La Intención El Sentimiento La Creatividad Las Expectativas El Pensamiento
  5. Saber PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y APLICACIÓN DEL MODELO 1. ETAPA DE DISEÑO Se revisan los programas para determinar el tratamiento instruccional luego Se definen las competencias desastres en el Saber hacer Saber ser Dimensión cognitiva reflexiva Dimensión activa creativa Dimensión afectiva y comunicativa Conocimientos y competencia para diseñar, Implementar y evaluar acciones Habilidades sociales y comunicativas en los entornos virtuales Competencias epistemológicas
  6. RECURSOS EN LA ETAPA DE DISEÑO <ul><li>SOFTWARE: </li></ul><ul><li>Software para edición web. </li></ul><ul><li>Programas ofimáticos. </li></ul><ul><li>Edición de videos. </li></ul><ul><li>Edición de audio. </li></ul><ul><li>Programa para el acceso a internet. </li></ul><ul><li>HARDWARE: </li></ul><ul><li>Pc de alto procedimiento. </li></ul><ul><li>Scanner. </li></ul><ul><li>Micrófono. </li></ul><ul><li>Audífonos. </li></ul><ul><li>Capturadores de video. </li></ul>
  7. Profesor Intervención Diseñador Instruccional Programador 2. ETAPA DE DESARROLLO Hace el seguimiento al montaje y producción Multimedial del curso Con su equipo compuesto por el diseñador gráfico Encargado del tratamiento gráfico y programación de los recursos instruccionales
  8. RECURSOS EN LA ETAPA DE DESARROLLO <ul><li>HARDWARE: </li></ul><ul><li>Similares a lo de la etapa de diseño, siendo la principal herramienta de trabajo con lo que cuentan los Diseñadores gráficos, los Programadores Web y los Diseñadores Instruccionales. </li></ul><ul><li>REDES: </li></ul><ul><li>Línea con conexión a Internet. </li></ul><ul><li>Acceso a plataforma MOODLE </li></ul>
  9. 3. ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL RECURSO intervención Encargado del montaje del curso en la Web Responsables de la Administración del curso son son <ul><li>Programador </li></ul><ul><li>Web Master </li></ul><ul><li>Docente Tutor </li></ul><ul><li>Equipo de diseño y producción </li></ul><ul><li>Corrector de estilo </li></ul><ul><li>Validadores externos y las </li></ul><ul><li>dependencias. </li></ul><ul><li>Asistentes técnicos en línea </li></ul><ul><li>(ATL´S) </li></ul>
  10. RECURSOS TECNOLÓGICOS EN ESTA ETAPA <ul><li>SOFTWARE: </li></ul><ul><li>Plataforma de implementación del curso (LMS/MOODLE). </li></ul><ul><li>Programas ofimáticos. </li></ul><ul><li>Programas para acceso a Internet. </li></ul><ul><li>HARDWARE: </li></ul><ul><li>Servicios de red. </li></ul><ul><li>Conexión con acceso a internet. </li></ul><ul><li>Equipos de computación para la tutoría docente en línea. </li></ul><ul><li>Equipos de computación para el asistente técnico en línea. </li></ul>
  11. 4. ETAPA DE EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN Proceso de reflexión del estudiante para determinar aprendizajes y dificultades. Intercambio de juicios valorativos entre estudiantes. Realiza el tutor al estudiante para determinar la apropiación, comprensión e integración de conocimientos a su estructura cognitiva.
  12. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Propósitos formativos del ser humano Estimular el desarrollo intelectual Metodología atractiva, siempre en función de un propósito. Recursos tecnológicos diversos: coloridos, palabra o sonido, o todos a la vez. Rutas de orientación de los elementos gráficos Conducir las estrategias de enseñanza para promover aprendizajes significativos para
  13. REFERENCIAS <ul><li>INCIARTE RODRÍGUEZ, Mercedes Modelo Pedagógico de Educación GONZÁLEZ SUÁREZ, Elina a Distancia . </li></ul>

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