Crecimiento De 4 A 6 Meses

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para los estudiantes de cuarto año de infor educativa sirvase añadir a las presentes diapositivas imágenes correlacionadas

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Crecimiento De 4 A 6 Meses

  1. 1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DE 4 – 6 MESES
  2. 2. CRECIMIENTO
  3. 3. Peso: <ul><li>Aumenta como promedio 0,6 Kg. cada mes; a los 6 meses ha duplicado el peso que tenía al nacer. </li></ul>
  4. 4. Talla: <ul><li>Crecimiento promedio es de 1,27 a 2,5 centímetros cada mes. </li></ul>
  5. 5. Perímetro cefálico: <ul><li>Crecimiento promedio de 1 centímetro cada mes hasta el 6º mes </li></ul>
  6. 6. DESARROLLO
  7. 7. Desarrollo psicomotor: <ul><li>Desaparecen los reflejos de agarre, de Moro, de hociqueo, y del cuello tónico </li></ul><ul><li>Balancea la cabeza bien </li></ul><ul><li>Se sienta con soporte o ayuda, la espalda es corvada </li></ul><ul><li>Empieza a sostener el cuerpo con las piernas cuando se le sostiene parado </li></ul>
  8. 8. <ul><li>A los 6 meses rueda de atrás para adelante y de adelante para atrás </li></ul><ul><li>Mueve los objetos de una mano a otra </li></ul><ul><li>Se coge los pies y los dedos de los pies cuando esta echado de espalda </li></ul><ul><li>Hace movimientos con los brazos y las piernas como si estuviera &quot;nadando&quot; cuando se le coloca boca abajo </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Empieza a babear </li></ul><ul><li>Toma siestas dos o tres veces al día, de una a tres horas cada una </li></ul><ul><li>Empieza a dormir más de largo en las noches (de seis a ocho horas consistentemente) </li></ul><ul><li>Tiene una visión que le permite ver colores en su totalidad, es capaz de ver a distancias largas </li></ul>
  10. 10. Qué puede decir? <ul><li>Emite sonidos característicos de los bebés y gorjea cuando le hablan o cuando responde a juguetes </li></ul><ul><li>Balbucea, empieza a imitar sonidos </li></ul><ul><li>A los 6 meses, hace sonidos de una sílaba (da, ma, ba) </li></ul><ul><li>Ríe </li></ul><ul><li>Chilla </li></ul><ul><li>Sopla burbujas con la boca </li></ul>
  11. 11. Qué entiende? <ul><li>Reconoce objetos y personas familiares </li></ul><ul><li>Empieza a aprender el concepto de la permanencia de objetos </li></ul><ul><li>Puede desagradarle cuando se retiran objetos o personas </li></ul><ul><li>Puede reconocer su propio nombre </li></ul><ul><li>Puede empezar a entender &quot;no&quot; </li></ul><ul><li>Empieza a entender causa y efecto (el sonido que un juguete hace cuando se cae) </li></ul>
  12. 12. ESTIMULACION
  13. 13. <ul><li>Enseñarle un objeto que suene para que lo agarre. </li></ul><ul><li>Estimularlo para que lo sacuda, lo chupe, lo tire, lo golpee. </li></ul><ul><li>Dar al niño un objeto que quepa en sus manos y enseñarlo a que se lo pase de una mano a otra. </li></ul><ul><li>Darle un objeto en cada mano y ofrecerle un tercer objeto. Así aprende a resolver problemas; suelta uno de los dos primeros par agarrar el tercero. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Colocar frente a los ojos del niño un objeto y dejarlo caer mientras el los mira. </li></ul><ul><li>Es conveniente utilizar objetos sonoros para que poco a poco aprenda a anticiparse al lugar donde caerá el objeto por el ruido que este produce al chocar. </li></ul><ul><li>Atar un globo a la muñeca del niño para que observe como este sube y baja. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>A partir de los 6 meses y medio esconder parcialmente frente a los ojos del niño su juguete favorito </li></ul><ul><li>Es importante dejar una parte del objeto al descubierto para que le sirva de indicio o señal al niño. </li></ul><ul><li>Cuando logre consolidar la conducta taparle totalmente el objeto </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Subir las piernas y pies del niño a la altura de sus ojos. </li></ul><ul><li>Estimularlo a que agarre sus pies y se los lleve a la boca. </li></ul><ul><li>Atar cascabeles a los pies del niño para que al mover sus piernas los cascabeles suenen y le preste atención a sus pies. Así también se estimula su audición </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Colocarse frente al niño y realizar acciones que pueda ver mientras las imita: aplaudir, decir adiós </li></ul><ul><li>Dirigirlo al principio llevándole de la mano. </li></ul><ul><li>Realizar el mismo ejercicio frente al espejo. </li></ul>
  18. 18. ALIMENTACION
  19. 19. <ul><li>A partir del 4º mes de vida el bebé empieza a ingerir alimentos mas sólidos </li></ul><ul><li>Se puede empezar con una papilla de frutas (por la tarde) que corresponderá a una merienda con aporte de vitaminas naturales y fibra que son importantes para la salud del niño.  </li></ul>
  20. 20. <ul><li>A los 5 meses de edad se inicia la primera papilla salada en la alimentación del bebé que consiste en un puré de verduras con pollo. </li></ul><ul><li>Se inicia con 60-70 gramos de pollo para ir aumentando en los siguientes días hasta los 100-120 gramos </li></ul>
  21. 21. SUEÑO
  22. 22. <ul><li>A partir de los 4-6 meses las fases del sueño se van pareciendo a las del niño mayor y el adulto con fases de sueño tranquilo y de movimientos rápidos de los ojos . </li></ul><ul><li>Va a dormir aproximadamente 6,5 horas en la noche, y 4 horas en siestas </li></ul>
  23. 23. DENTICION
  24. 24. <ul><li>A los 6 meses de edad empiezan a aparecer los primeros dientes (dientes de leche) </li></ul><ul><li>Aparecen en primer lugar 2 incisivos medios inferiores </li></ul>
  25. 25. SIGNOS DE ALARMA
  26. 26. <ul><li>Asimetría de la actividad de las manos. </li></ul><ul><li>Pasividad excesiva (el niño pasa la mayor parte del tiempo dormido o bien cuando se despierta no reclama la atención del adulto con sonidos o llanto) </li></ul>
  27. 27. <ul><li>No sigue objetos, ni intenta cogerlos. </li></ul><ul><li>Permanece indiferente a los ruidos familiares </li></ul><ul><li>No orienta la mirada o la cabeza hacia la voz de la madre. </li></ul><ul><li>No responde con sonidos guturales a la voz humana. No emite sonidos para llamar la atención. </li></ul>
  28. 28. <ul><li>No hace sonar un sonajero puesto al alcance de su mano. </li></ul><ul><li>Alteración importante del ritmo vigilia-sueño </li></ul><ul><li>Hipertonía de extremidades e hipotonía de cuello y tronco. </li></ul>
  29. 29. Referencias bibliográficas: <ul><li>www.guiainfantil.com </li></ul><ul><li>www.aepap.org </li></ul><ul><li>www.cincinnatichildrens.org </li></ul><ul><li>www.healthsystem.virginia.edu </li></ul><ul><li>www.svnp.es </li></ul><ul><li>www.eduacioninicial.com </li></ul><ul><li>www.internenes.com </li></ul><ul><li>www.tuotromedico.com </li></ul><ul><li>www.illinoisearlylearning.org </li></ul><ul><li>www.kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/childs_growth_esp.html </li></ul><ul><li>www.education.pitt.edu/ocd/publications/parentingguides/MotorDevelopment.pdf </li></ul><ul><li>Dra. Ramos I.- Valoracion del desarrollo psicomotor signos de alarma guia de salud infantil. Andalucia, 2007 </li></ul>
  30. 30. GRACIAS

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