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Necesidades de apoyo educativo en la infancia
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Necesidades de apoyo educativo en la infancia

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  • 1. AUXILIAR EN ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES Necesidades de apoyo educativo en la infancia Módulo 3. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
  • 2. Entorno ordenado y estructurado Desarrollo integral del niño/a Sólida relación emocional del educador/a
  • 3. El cerebro infantil: entrenando sus neuronas. María José Lluy at TEDxPasseigDesBorn
  • 4. Necesidades específicas de apoyo educativo • Alumnos con necesidades educativas especiales. • Dificultades específicas de aprendizaje. • Altas capacidades intelectuales. • Incorporación tardía al sistema educativo. • Condiciones personales o de historia escolar.
  • 5. Medidas de atención a la diversidad • Adaptaciones curriculares individualizadas (ACI): – No significativas. – Significativas. • Condiciones de accesibilidad al edificio escolar y en su interior. • Las ayudas técnicas. • Organización de los espacios y el tiempo
  • 6. Ayudas técnicas • De desplazamiento. • De comunicación. – De señalización: – Puntero o licornio. • Adaptador bucal
  • 7. Discapacidad motora • Hay que tener en cuenta que se dará una dificultad en el desarrollo de los hábitos de autonomía personal que se hará evidente en el ámbito de la identidad y autonomía personal
  • 8. Infancia visible nchez at TEDxPuraVidaED
  • 9. Discapacidad visual • Su ubicación en el aula será estable. • Material específico de adaptación al Braille, como punzones y material de ampliación. • Daremos mayor información auditiva y sensorial. • Adaptaciones significativas para el retraso motor asociado a la deficiencia visual.
  • 10. Discapacidad auditiva • Ubicar al niño de forma que no haya obstáculos que interfieran en la lectura labial. • Manejo del equipo de frecuencia modulada, para aprovechar los restos auditivos. • Cuentos en lenguaje bimodal. • Importancia de la manera de hablar al niño: articulando correctamente, mirándolo de frente y sin darse la vuelta.
  • 11. Quien dijo que los Sordos no Graciela Rascon at TEDxTijuana Material
  • 12. Necesidades infantiles como eje de la actividad educativa • Protección: de peligros reales o imaginarios contra la vida y la salud. • Cuidados básicos: alimentación, limpieza, temperatura, etc… • Afecto: posibilidad de establecer vínculos afectivos. • Juego: actividades que no tienen un objetivo inmediato definido. • Exploración: aprendizaje en relación con el entorno y consigo mismo. • Control social: de las conductas peligrosas o indeseables.
  • 13. Organización del ambiente “Un gran espacio exterior organizado, para su uso variado: juegos, paseos, huerto y jardín” Fröbel
  • 14. Organización del ambiente “Los locales de los niños deben reunir requisitos especiales de higiene, buena iluminación, ventilación, calefacción, etc.” Agazzi
  • 15. Organización del ambiente “El ambiente externo ha de tener al menos una terraza, un jardín y una pequeña huerta” Montessori
  • 16. Requisitos que debe cumplir el aula de actividades • Ser lo más funcional posible, lo que implica la posibilidad de acomodarse y transformarse para distintos tipos de actividades y procesos de satisfacción de necesidades. • Ser significativa para los infantes, por su ambientación y apropiada fuente de estimulación. • Debe tener una distribución interna que favorezca la vida organizada del grupo.
  • 17. Organización del tiempo • Siempre es un medio para alcanzar el gran objetivo educativo: que el niño o la niña se desarrollen plenamente desde su propia individualidad y peculiaridad. – Tiempo libre destinado a que los pequeños puedan experimentar, comunicar y relacionarse libremente. – Tiempo de rutinas que les permita estructurar la secuencia de acontecimientos del aula. – Tiempo de actividades con distintos contenidos y funciones dentro del currículo.
  • 18. Cambiar o No Cambiar, esa es la Cuestión: la Trampa… Yolanda González at TEDxValencia
  • 19. Atención socioeducativa de menores Taller de Empleo Gines (Sevilla) 2013 @gorkafm

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