Higiene y salud en la época de Educación Infantil
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    Higiene y salud en la época de Educación Infantil Higiene y salud en la época de Educación Infantil Presentation Transcript

    • AUXILIAR EN ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DE MENORES HIGIENE Y SALUD Módulo 3. AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL
    • La higiene es un elemento clave para el mantenimiento y prevención de la salud. Higiene mejor herramienta para mejorar la salud, no solo a nivel individual sino también a nivel comunitario.
    • Higiene general Tipo Características Higiene alimentaria y de la nutrición Se encarga del estudio de dietas equilibradas Higiene ambiental Procedimientos preventivos relacionados con una serie de factores presentes en el medio (aire, clima, agua, suelo…) Higiene mental Establece las condiciones más idóneas que permitan en pleno desarrollo de cada persona en el entorno social Higiene personal o individual Aseo personal (piel, cabeza, boca, manos, oídos, nariz, etc.), aseo del vestido y calzado y adquisición de hábitos saludables. Higiene rural y urbana Estudio de las condiciones específicas de la vida en el medio rural o urbano. Epidemiología Estudio de las enfermedades transmisibles y no, para poder establecer sus causas, mecanismos de producción y los procedimientos más adecuados para conservar la salud personal y colectiva.
    • Higiene específica Situación concreta Tipo de higiene Momento evolutivo •Higiene infantil (recién nacido, lactante, primera y segunda infancia) •Higiene adolescente •Higiene adulta •Higiene en la senectud Higiene laboral, higiene en el deporte, higiene escolar, higiene familiar… Actividad
    • Higiene del recién nacido y lactante • La higiene no solo ofrece bienestar físico, también satisface necesidades afectivas y emocionales con los familiares • Misión del baño mantener limpia la piel, los organos de los sentidos y las uñas; de esta forma evitaremos posibles infecciones. • Piel del bebé cubierta por el vérnix caseoso que poco a poco se va desprendiendo.
    • Higiene del recién nacido y lactante • Limpieza del cordón umbilical y el ombligo
    • Higiene del recién nacido y lactante • Baño:
    • Higiene del recién nacido y lactante • Limpieza bucal:
    • Higiene del recién nacido y lactante • Cuidados y limpieza de los genitales: • En niñas la limpieza debe ser desde la vulva hacia el ano y asegurarse de que no quedan residuos de heces en los pliegues de la vulva. • En los niños hay que replegar el prepucio sin forzar. Secar bien los pliegues para evitar escoceduras en la zona. • Evitar polvos de talco, utilizar cremas densas (pastas con óxido de zinc)
    • Higiene del recién nacido y lactante • Cuidados y limpieza de los ojos:
    • Higiene del recién nacido y lactante • Cuidado y limpieza de nariz y oídos:
    • Higiene del recién nacido y lactante • Cuidado y limpieza de las uñas:
    • Higiene del recién nacido y lactante • Cambio de pañal:
    • Higiene del recién nacido y lactante • Vestido, calzado y objetos de uso personal: • Recién nacido = cambio constante de ropa. • Tranquilidad en el cambio. • Base comodidad y libertad de movimientos para el niño. • Ropa holgada, cómoda, adecuada para el tamaño del niño
    • Higiene del recién nacido y lactante • Vestido, calzado y objetos de uso personal: • Preferible separarla del resto de la familia en su lavado. • Jabón o detergente neutro para ropa delicada, sin añadir lejía ni suavizante para evitar irritaciones en la piel del bebé. • Sudamina (lesión superficial en la piel por exceso de calor y humedad) provocado por exceso de ropa.
    • Higiene en la primera infancia • Baño y limpieza de los órganos de los sentidos: • Importante la relación de comunicación y contacto que se genera. • Cabello suficiente con lavarlo dos veces a la semana con champú especial. • Secado, importante los pliegues. • Las manos son una de las partes del cuerpo que están en contacto directo con el medio. • A partir de los 11-15 meses es un buen momento para invitar e iniciar a los niños a lavarse las manos antes de cada comida.
    • Higiene en la primera infancia • Limpieza bucal: • Se debe comenzar el lavado alrededor de los 15-18 meses, en un principio sin pasta y con agua caliente. • Se incorpora el dentífrico cuando el niño es capaz de enjuagarse. • 3 veces al día y el más importante es el de la cena.
    • Higiene en el entorno • En el centro educativo: Criterios Características Físicos (según normativa) Aula: espacios adecuados Ventilación natural Temperatura entre 20 y 25 ºC Iluminación, sin fluorescentes en unidad de lactantes Mobiliarios Psicosociales Modelos y estilos Relaciones Otros Educación en valores
    • Higiene en el entorno • En el entorno familiar (habitación y mobiliario): Cuna Cambiador y bañera plegable Moisés Mesa, silla y trona Capazo Armario Colchón y ropa de cama Arcón o baúl
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Enuresis infantil (trastorno): • Emisión repetida de orina en la cama o en la ropa, involuntaria o intencionadamente. • Edad de inicio: 5 años en niñas y 6 en niños, el control de esfínteres se da en torno a los 3 años.
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Enuresis infantil (trastorno): • Tipos: • Nocturna. • Diurna. • Nocturna y diurna (mixta). • Puede ser: • Primaria, el niño no se ha dejado de orinar nunca. • Secundaria, si después de un periodo de control vuelve a perderlo.
    • ¿Qué es lo que no se debe hacer con la enuresis? 1. Castigar al niño por orinarse 2. Levantarlo por la noche. Al hacerlo no le ayudamos a crear el mecanismo interno de despertarse asociado a las ganas de orinar, solamente evitamos que se orine en esa o esas noches. 3. Utilizar gasas o pañales. Se produce el mismo efecto que en el caso anterior, el niño se despreocupa de crear el mecanismo de despertarse cuando siente ganas de orinar. 4. Restringirle los líquidos antes de dormir. Es cierto que al beber menos, se produce menos orina pero de nuevo nos encontramos con el problema de la no interiorización, por parte del niño, de los mecanismos del despertar ante la necesidad de miccionar. (Cáceres, J.: “Cómo ayudar a su hijo si se hace pis en la cama”)
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Encopresis infantil (trastorno): • Evacuación repetida e involuntaria de las heces en lugares inadecuados. • Generalmente va acompañada de enuresis. • Puede estar asociada a malos hábitos de aprendizaje del control de esfínteres
    • ¿Qué es lo que no se debe hacer con la encopresis? 1. Prestarle al niño atención en el momento de las encopresis. Mostrarle una actitud de preocupación y frustración. 2. Imponerle, como norma inamovible, la obligación de responsabilizarse de la limpieza de su ropa cuando tenga problemas encopréticos. 3. Ridiculizar al niño/a. 4. Compararlo con otros niños que controlen esfínteres. (Servera, M. : “Intervención en los trastornos del comportamiento infantil”)
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Eritema del pañal: • Irritación cutánea que se manifiesta única y primordialmente en la zona cubierta por el pañal. • Para evitarlo, se deben cambiar con más frecuencia los pañales. Limpiar y secar muy bien la zona. A veces necesario dejar al descubierto la zona afectada.
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Candidiasis y muguet: • Suele darse en dos zonas del cuerpo, son producidas por un hongo: – Boca (muguet): originado por el hongo Candida albicans y da lugar a la aparición de unas placas blanquecinas con una base roja en el interior de la boca. – Zona genital (candidiasis del pañal). Surgen zonas enrojecidas y brillantes que poco a poco tienden a extenderse por el aparato genital, los glúteos y el ano.
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Aftas (llagas): • También llamadas úlceras bucales, se localizan en la boca y producen una infección o afta ocasionando enrojecimiento y quemazón. • No son contagiosas
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Pediculosis: • Los piojos en la cabeza son pequeños insectos que se localizan en el cabello. • La hembra deposita las liendres en el cuero cabelludo. • Si se dan piojos no quiere decir que hay unos malos hábitos de higiene.
    • Trastornos y alteraciones relacionados con la higiene infantil • Caries dental: • Cuidado con lo que tomamos. • Lavado de dientes • Visitas y revisión mínimo una vez al año.
    • Adquisición de hábitos relacionados con la higiene Rutina Hábito Actitud Aprendizaje
    • • Adquisición por fases: • Preparación: valoración de las habilidades específicas que requiere para el aprendizaje del hábito. • Aprendizaje: el adulto realiza el hábito para que mediante la imitación se ponga en práctica. • Automatización: Tras la repetición continuada, asimila e interioriza la ejecución del hábito llegando a la automatización. • Consolidación: se pone en práctica de forma autónoma y sistematizada en las situaciones que lo requieren.
    • Hábitos a consolidar • • • • • • • Control de esfínteres. Lavado de dientes. Lavado de manos. Lavado de cara. Sonarse, toser y estornudar. Momentos de higiene en la jornada escolar. Colaboración familia-escuela.
    • Atención socioeducativa de menores Taller de Empleo Gines (Sevilla) 2014 @gorkafm