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Planificación didáctica  nº 4 lenguaje
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Planificación didáctica nº 4 lenguaje

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  • 1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 4DATOS INFORMATIVOS AREA: LENGUA Y LITERATURA PROFESORA: MIREYA MARCILLO AÑO LECTIVO: 2011-2012 AÑO DE BÁSICA: SEXTO “ B “ TÍTULO DEL BLOQUE: POEMAS POPULARES POESIAS SOBRE NUESTRA CULTURA DURACIÓN: 6 semanas FECHA DE INICIO: 12 de marzo del 2012 FECHA DE FINALIZACIÓN: 4 de mayo del 2012 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE : Que los estudiantes valoren, disfruten de las poesías populares, desde la expresión artística y revaloricen la producción nacional y latinoamericana. Que conozcan las características de este género para que puedan escribir poesía o hacer variaciones sobre ellas.OBJETIVO DE INFORMÁTICA EDICATIVA: Investigar y exponer poemas populares mediante presentaciones con MS Power Point yrecursos multimedia obtenidos de internet.
  • 2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES ACTIVIDADES DE CRITERIO DE METODOLÓGICAS DE EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN DESEMPEÑO INDICADORES DE LOGROIdentificar las particularidades OBSERVACIONpropias de los poemas Mirar el gráfico y comentar el contenido Texto:pág 76, 77 Reconoce los elementos formales Técnica:populares en función del del poema. Cuaderno de de un poema popular y sus Pruebadisfrute y reconocimiento de trabajo pág:71, 72, recursos estilísticos. AUDICIÓN:la cultura del país y de 73 Instrumento:Latinoamérica. Escuchar la poesía Cuestionario. ANALISIS: Trabajos de • Conversa sobre el tema. Analizar la entonación con la que se lee investigación sobre • Diferencia verso y estrofa la poesía. poesía popular. • Reconoce rimas. Identificar, en cada verso la rima.Recitar poemas populares en ESCUCHAR Pronuncia las palabras tal como Técnica:función de disfrutar de los La poesía: Los Tesoros del Indio. Texto:pág. 78, 79, están escritas en cada verso, de Pruebaefectos linguísticos que COMPARAR: 80 y 81 acuerdo al dialecto afro e indígenaprovocan. Identificar la región dónde se utiliza dicho según corresponda. Instrumento: vocabulario. Cuestionario. Cuaderno de • Lee poesías con ritmo y Encontrar semejanzas y diferencias LEER: entonación adecuada. trabajo del Transmitir con nuestra voz, la intención estudiante. • Realiza comparaciones. comunicativa del poema. MEMORIZAR: • Interpreta el contendo El poema sin alterar ninguna palabra. del poema. RECITAR:
  • 3. Con la entonación adecuada, dando • Disfruta imitando el sentido a cada verso. lenguaje de las diferentes culturas.Escuchar poemas populares OBSERVAR: Identifica, valora y respeta las Técnica:producidos en distintos Diferentes siluetas de textos, para Texto pág. 82 a 85 diferentes manifestaciones de la Pruebaámbitos y regiones, para reconocer las que corresponden a poemas. poesía popular ecuatoriana, como expresión de pensamientos y Instrumento:reconocer el uso particular de ESCUCHAR: Cuaderno del sentimientos. Cuestionario.la lengua, con una actitud de Poesía afro: décimas, chigualo, alabao,respeto por la producción arrullo. estudiante.Pág. 74 a • Reconoce el tipo de poesía. Pág. 76 y 77autóctona. INVESTIGAR: 77 • Determina las características A cerca de: poesía popular, coplas, de cada una. Del cuaderno de trabajo refranes, poesía afro. • Inventa versos que rimen. del estudiante- Poemas COMPARAR:Encontrar semejanzas y diferncias entre las diferentes expresiones de la poesía popular. Coplas GENERALIZAR: Décimas Valorar y respetar la manifestación de pensamientos y sentimientos de nuestros antepasados por medio de la poesía. Arrullo Alabao Trabajos de Investigación.Identificar los elementos Leer una décima. Reconoce la estructura de cada Técnica:comunes de distintos poemas Determinar las características principales. Texto Pág. 86 y 87 tipo de poesía, estableciendo la
  • 4. populares desde el análisis Establecer la estructura de una décima diferencia del uso de cada uno. Pruebaliterario. Contar el número de sílabas de cada Cuaderno del verso. Instrumento: estudiante. Contar el número de versos de una • Cuenta las sílabas de cada Cuestionario.Pág. 78 décima. Poesía popular verso. Del cuaderno de trabajo Leer nuevamente la décima y contar la ecuatoriana del estudiante- historia. • Diferencia una décima de una Leer una copla: copla. Enumerar sus características. Determinar la estructura de la misma. • Identifica los versos que riman. Identificar las palabras que riman. Distinguir si expresa sabiduría popular o sentimientos.Valorar con actitud crítica los Función del Lenguaje: Manifiesta sentimientos de Técnica:rasgos literarios que poseen Valorar la utilización del lenguaje oral y Texto admiración y respeto frente a la Pruebalos poemas populares. escrito como medio de expresión de producción literaria popular. pensamientos y sentimientos del pueblo Cuaderno del Instrumento: autóctono. • Identifica la utilización y la Cuestionario. estudiante pág. 88 época característica de cada tipo Circuito de la Comunicación: de poesía. Del cuaderno de trabajo Manifestar respeto por las opiniones de del estudiante. todos, por la diversidad lingüística y los Gráficos • Repite fielmente las contextos de producción de los poemas Producción literaria composiciones literarias de la populares. popular región. Reproducir fielmente imágenes y sonidos que representan el habla popular en las producciones literarias.
  • 5. Utilizar los recursos PLANIFICACIÓN: Computadora Escribe en forma creativa poemasliterarios para escribir Escoger un compañero o compañera. Cuaderno de populares y descripcionespoemas populares que Pensar cuáles son sus cualidades trabajo pág. 89 literarias ampleando elementos Proyecto derespeten las características características. tradicionales. computaciónpropias de este género. Realizar comparaciones. Expresar las cualidades en cuatro frases. • Manifiesta sentimientos REDACCIÓN: agradables. Transformar cada frase en un verso. • Utiliza la estructura de la Buscar palabras para el final del primer y copla. tercer verso que rimen. Escribir en el cuaderno de trabajo la copla • Escribe coplas con que inventé. creatividad, respetando las REVISIÓN: características propias de Manifestar sentimientos agradables. este género. Hablar de cualidades del destinatario.
  • 6. Descubrir la intención de los ESCUCHAR: Cuaderno de Comprende mensajes enviados a Técnica:autores de poemas populares Las producciones de mis compañeros. trabajo pág.90 y 91 través de la poesía popular- Pruebaal relacionar el texto y los Determinar el papel de la oralidad en lacontextos en que pudieron comprensión del texto literario. • Realiza descripciones. Instrumento:haber sido producidos. DESCRIBIR: Cuestionario. • Crea versos, coplas, poesía. Las características de cada producción RELACIONAR: • Realiza comparaciones. Realizar comparaciones entre texto y contexto, elogios y tipo de poesía. Manifestar cualidades en los versos de las coplas hacia el destinatario.Comparar el contexto de ESCRIBIR: Hojas Sigue el proceso adecuado para la Técnica:producción de los poemas Leer y releer la composición personal. producción literaria personal. Pruebapopulares y su relación con la Memorizar y ensayar varias veces, cómo Pinturasobra resultante. voy a recitar lo que escribí. • Elabora versos con Instrumento: Cartulinas creatividad, imaginación y Cuestionario. DECLAMAR: Recitar pronunciando bien las palabras, respeto. con ritmo y entonación, con el volumen • Memoriza y ensaya varias de voz adecuado para que todos los veces. oyentes puedan escuchar. EVALUAR: • Declama su poesía con ritmo Detectar las falencias realizadas tanto de y entonación- escritura como de oralidad. Corregir errores. Proponer temas y divertirse escribiendo.
  • 7. OBSERVACIÓN • Grafica en Paint Tecnica utilizando todas lasManipular y navegar en Observar el video declamación de • Infocus Observación herramientas.Paint para representar un poema • Youtubegráficamente un poema • Software • Representa mediante unutilizando todas sus Paint gráfico el poema Instrumentoherramientas de dibujo. REPRESENTACIÓN observado. Escala Valorativa En base al poema observado • Guarda el trabajo en su realizar una representación gráfica carpeta de actividades en Paint. con extensión JPEG SOCIALIZACIÓN Exponer en plenaria el gráfico.
  • 8. Utilizar las herramientas INVESTIGACIÓN Servicio de Internet Utiliza y Recopila Tecnicade formato de texto de www.google.com Información medianteMSWord para escribir un Buscar en internet un poema de Computador el motor de búsqueda Observaciónpoema considerando la autor latinoamericano. MS Word Googleestructura, reglas Proyectorortográficas y de IDENTIFICACIÓN Memoria Flash Escribe un poema en Instrumentopuntuación. MSWord utilizando Identificar versos que expresen sentimientos formato de texto. Escala Valorativa PUBLICACION Escribir en Word un nuevo poema utilizando dichos versos.Exponer un poema REDACCIÓN Proyector Utiliza herramientas y Tecnicacreado mediante Computador funciones básicas depresentaciones con Transcribir a Power Point el poema Power Point Power Point en la Observacióndiapositivas de Power creado utilizando el formato de Imágenes realización del poema. InstrumentoPoint, utilizando texto. Memoria Flashfunciones y herramientas Presenta el poema DISEÑO Escala Valorativabásicas. realizado en Power Diseñar la presentación utilizando Point mediante el herramientas de diseño de Proyector. diapositivas. EXPOSICIÓN
  • 9. Presentar el trabajo realizadomediante el proyector