Diccionario yennifer gonzalez
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DICCIONARIO DE TÉRMINOS PSICOPEDAGOGICOS .

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Diccionario yennifer gonzalez Diccionario yennifer gonzalez Presentation Transcript

  • Yennifer González sección 02
  • inicio  Aprendizaje  Afasia  Apego  Atención  Autocontrol  Andamiaje  Agrafia
  •  Batería  Bruner  Bruxismo  Bovarismo
  •  Capacidad Cognitiva  Confusión de Roles  Concentración  Conducta  Currículo  Circuito del Habla  Coeficiente Intelectual  Condicionamiento
  •  Dificultades de Aprendizaje  Diversidad  Desarrollo  Déficit Atencional  Depresión Infantil  Diagnostico  Discalculia  Dislexia
  •  Estrategias de Aprendizaje  Evaluación Psicopedagógica  Enfoque Cognitivo  Estimulación  Ecolalia  Epistemología
  •  Facilitador  Filosofía  Fobias Escolares  Fonoaudiólogo  Formación Integral
  •  Genética  Gestión Curricular  Grafomotrocidad  Genética de la Conducta
  •  Habilitación  Hábitos  Hiperactividad  Hipolalia  Hedonismo
  •  Intervención Psicopedagógica  Informe Psicopedagógico  Inclusión  Instrumentos de Evaluación  Imitación  Inteligencia
  •  Juicio Moral  Juego Simbólico  Juego Recreativo  JUNJI
  •  Kinestesia
  •  Lenguaje  Latencia  Lateridad  Lactante  Lenguaje Inmaduro
  •  Metodología Didáctica  Maduración  Memoria  MetaCognición  Método Montessori  Minusvalía
  •  Necesidades Educativas Especiales  Nivel de Desarrollo Real  Neurolingüística  Neoconductivismo
  •  Organización  Optimismo  Orientación Psicosocial  Origen del Constructivismo  Oligofrenia
  •  PEI  Procedimientos  Plataforma de Lanzamiento  Pensamiento  Personalidad  Praxis  Psicomotrocidad
  •  Que enseñar
  •  Reeducación  Rehabilitación  Razonamiento Verbal  Recreación  Rendimiento Escolar  Resiliencia  Ritalina
  •  Socialización  Supervisión Educativa  Sentidos  Súper yo  Sigmud Freud  Síndrome de Tourette
  •  Tratamiento  Test  Trastorno del Calculo  Trastorno del Lenguaje  Tutoría  TICS
  •  Unidad Procesadora del Pensamiento  Umbral  Unidad Didáctica
  •  Vocación  Violencia  Vivencia  Visomotor
  •  Waldorf  WPPSI
  •  Xenofobia
  •  Yo
  •  Zurdera  Zona de Desarrollo Próximo
  • Aprendizaje Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
  • Afasia Es un trastorno del lenguaje que afecta a la expresión y a la comprensión del mismo, después de haberse adquirido, a causa de lesiones en el S. N. C. 
  • Autocontrol Capacidad consciente de regular nuestros impulsos de manera voluntaria, a fin de alcanzar un mayor equilibrio personal y relacional.
  • Apego Es una relación especial que el niño establece con un número reducido de personas. Es un lazo afectivo que se forma entre él mismo y cada una de estas personas, un lazo que le impulsa a buscar la proximidad y el contacto con ellas a lo largo del tiempo. Es, sin duda, un mecanismo innato por el que el niño busca seguridad.
  • Agrafia Incapacidad para comunicar en forma verbal y escrita.
  • Atención Focalización u orientación de la energía hacia un lugar, espacio o situación determinada, con la intención consciente o inconsciente de lograr un objetivo.
  • Andamiaje Es en una interacción de tipo enseñanza – aprendizaje, la acción de quien enseña está inversamente relacionada al nivel de competencias de quien aprende; es decir, cuanta mayor dificultad se presente en quien aprende, más acciones necesitará de quien enseña.
  • Bruner Es un importante teórico que descubrió que el egocentrismo en la etapa infantil.
  • Bruxismo Disfunción temporomandibular que consiste en apretar la dentadura, voluntaria o involuntariamente, desplazando los dientes hacia los lados o simplemente apretándolos unos contra otros. No necesariamente ocurre en el sueño, también el problema es diurno. Provocando variados trastornos de tipo dental, estético y funcional .
  • Batería Es el material didáctico con el que cuentas para realizar las evaluaciones psicopedagógicas, y de esta forma poder explorar cada una de las áreas de desarrollo del niño o niña.
  • Bovarismo Consiste en una alteración del sentido de la realidad, de raíz esquizoide, por la que una persona se considera otra de la que realmente es.
  • Capacidad cognitiva Es la capacidad que tiene el ser humano para construir su propio conocimiento. respondiendo de acuerdo a sus experiencias previas y se capacita para construir sobre el conocimiento ya obtenido.  
  • Condicionamiento Es un medio de aprendizaje en el cual puedes enseñar a una persona por medio de estímulos y respuestas.
  • Confusión de roles Conducta pre- adolescentes de los niños y se debe a su deseo insatisfecho de ser un miembro de un grupo social ,es un contraste de la identidad.
  • Circuito del habla Es la forma de comunicarnos , a través de símbolos, códigos. Los cuales transmiten una idea, mensaje, sentimiento, etc.
  • Concentración Es la capacidad para fijar la atención sobre una idea, un objeto o una actividad de forma selectiva, sin permitir que en el pensamiento entren elementos ajenos a ella.
  • Coeficiente intelectual Es la inteligencia entendida en todo ámbito la cual es medida por un Tes.
  • Currículo Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos y así llevar a cabo el proyecto educativo institucional. 
  • Conducta Es una estructura, como sistema dialéctico y significativo en permanente interacción, intentando resolver desde esa perspectiva la antinomia mente-cuerpo, individuo-sociedad, organismo y medio .
  • Diversidad Esta dada por múltiples factores,  pero no solamente por los niños  con capacidades educativas  especiales, sino también se  contemplan las diferencias  étnicas y multiculturales de un  país. En el común de los casos la  diversidad tiene sus bases en las  diferencias culturales cada vez  mas acentuadas dentro de una  misma sociedad o comunidad y  que tienen su eco más  significativo en el lugar que se le  da la niñez. 
  • Déficit atencional Es comportamiento padecido por muchísimos niños en edad escolar como así también adolescentes y adultos. Los cuales no permiten captar de manera consecutiva una actividad. 
  • Dificultades de aprendizaje Son diversos tipos de impedimentos cognitivos que no permiten el desarrollo pleno de las capacidades cognitivas del individuo.
  • Desarrollo  Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones
  • Depresión infantil Se origina por un miedo permanente no resuelto en el niño que llega a un estado de tristeza profunda de algo que ha vivido o esta por vivir.
  • Discalculia Es un trastorno que se manifiesta por un debilitamiento o perdida de la capacidad de calcular, manipular los símbolos numéricos o hacer operaciones aritméticas simples.
  • Diagnostico  Proceso a través del cual se profundiza en el objeto estudiado, para que con acciones de intervención y en el marco de una etapa del proceso que se denomine seguimiento .
  • Dislexia Es una confusión que el niño presenta al escribir y se dan en la posición de consonantes como ejemplo confundir la d por la b o confunden la p con q.
  • Epistemología  Es de donde nacen las cosas,la cuna de todo conocimiento aprendido.
  • Estrategias del aprendizaje Son un sistema de técnicas aplicadas al mejor entendimiento y manejo de una disciplina.
  • Ecolalia Repetición involuntaria de las palabras o frases oídas, en lugar de dar respuestas .
  • Evaluación psicopedagógica Consiste en interrelacionar todos los factores (emocionales, sociales, familiares) que atraviesan a un sujeto, para determinar cómo interactúan entre sí y qué problemas le ocasiona ,en qué situaciones esta persona .parir de esta evaluación, se ve el tratamiento más apropiado a seguir.
  • Enfoque cognitivo Es la construcción de los proceso mentales los cuales interactúan de manera directa con el medio ambiente, facilitando de esa manera la internalización de la realidad.
  • Estimulación Es dar información que puede ser recibida por los sentidos.La riqueza de estímulos, intensidad, frecuencia y duración adecuados, producen un buen desarrollo al cerebro.
  • Filosofía Es la reflexión metódica que refleja la articulación del conocimiento y los límites de la existencia y de los modos de ser se denomina filosofía. El término, de origen griego, se compone de dos vocablos: philos (“amor”) y sophia (“pensamiento, sabiduría, conocimiento”). Por lo tanto, la filosofía es el “amor por el conocimiento”
  • Facilitador A los facilitadores los encontramos frecuentemente en seminarios sobre stres y autoestima, logrando llevar a los participantes a concretar grandes emociones y extraer todo el potencial interno.
  • Fonoaudiólogo Es el profesional del área de la salud , encargado de los procesos de prevención, promoción, intervención y rehabilitación en el área foniatría, audiológica y del lenguaje
  • Fobias escolares Miedo desproporcionado e irracional a la escuela que lleva a niños y adolescentes al ausentismo escolar.
  • Formación integral Es la formación del aprendizaje, la cultura y la educación del sujeto.
  • Gestión curricular Se define como la capacidad de organizar y poner en marcha el proyecto pedagógico de la institución a partir de la definición de qué se debe enseñar y qué deben aprender los estudiantes. 
  • Genética Es la teoría de la herencia de los caracteres anatómicos, citológicos y funcionales. Estudia todo lo referente a los factores hereditarios.  
  • Genética de la conducta Es el estudio de la relación que existe entre los factores genéticos y los rasgos de la personalidad donde estos factores son capaces d e moldearla con gran influencia de los factores ambientales .
  • Grafomotrocidad Método de la Psicomotrocidad, que analiza los procesos de los movimientos gráficos, la manera de automatizarlos y concientizarlos para crear en el alumno una mejor fluidez, armonía tónica, direccionalidad, segmentación y por ende rapidez y legibilidad en su escritura.
  • Hábitos Conjunto de actividades que hace una persona cuando estudia. todo lo anterior esta relacionado con el método de estudio que posee cada persona .
  • Hiperactividad Es un niño con demasiada energía dentro de si, casi nunca se cansa, se necesita mucha paciencia y dedicación para poder comprender ese tipo de problema ,además de buscar el origen para empezar a tratarlo oportunamente .
  • Hedonismo Corriente que considera al placer como el principal motor de la conducta humana, evitando el dolor y jerarquizando al placer mismo, de tal forma que se puede renunciar a un placer por otro de mayor valía o optar por un dolor (displacer) para evitar otro mayor. 
  • Hipolalia  Disminución o retraso en la expresión verbal condicionado por factores de carácter fisiológico.
  • Habilitación Es un proceso por el que se reconoce la capacitación profesional adquirida en el ejercicio como educador/a social a aquellas personas que no estando en posesión del título académico específico como tal, han ejercido y/o ejercen la profesión de Educación Social.
  • Informe psicopedagógico Este informe constituirá un documento en el que, de forma clara y completa, se reflejará la situación evolutiva y educativa actual del alumno en los diferentes contextos de desarrollo o enseñanza, se concretarán sus necesidades educativas especiales, si las tuviera y, por último, se orientará la propuesta curricular y el tipo de ayuda que pueda necesitar durante su escolarización para facilitar y estimular su progreso.
  • Inclusión Significa que el alumno esté en la escuela, participando, aprendiendo y desarrollando sus potencialidades.
  • Intervención psicopedagógica Tiene función de facilitar el aprendizaje y guiarlo hasta conseguir su autorregulación, el "aprender a aprender", y cuyo objetivo último de los procesos de enseñanza-aprendizaje es el de contribuir a que los alumnos y alumnas se apropien de los conocimientos.  
  • Instrumentos de evaluación Son de carácter cualitativo que pretende obtener una visión integral de la práctica educativa, de carácter permanente, dirigido no solamente a registrar los logros parciales o finales, sino a obtener información acerca de cómo se han desarrollado las acciones educativas, los logros y dificultades.
  • Inteligencia  Capacidad mental para entender, recordar y emplear de un modo práctico y constructivo, los conocimientos en situaciones nuevas.
  • Imitación Elemento fundamental del proceso de aprendizaje en la primera infancia en la que el niño repite los comportamientos observados .
  • Juicio moral Proceso del pensar en el cual a partir del análisis y la comparación de diferentes razonamientos, se deduce de ellos un nuevo razonamiento. 
  • Juego simbólico Es la capacidad de simbolizar, es decir, crear situaciones mentales y combinar hechos reales con hechos imaginativos. Este tipo de juegos es muy importante, debido a que el lenguaje también está presente en ellos. Al curar la “herida” del oso de peluche, y tratar de aliviarlo diciéndole que todo va a estar bien, el niño estimula su lenguaje.
  • Juego recreativo Es donde intervienen uno o más participantes. Su principal función es proporcionar diversión y entretenimiento a los jugadores. De todas formas, los juegos pueden cumplir con un rol educativo, ayudar al estímulo mental y físico, y contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.
  • JUNJI Es la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) es una institución del Estado de Chile creada en 1970 por la Ley N° 17.301, como un estamento autónomo vinculado al Ministerio de Educación y cuyo fin es atender la educación inicial del país.
  • Kinestesia Sentido de orientación que te permite definir la orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y de coordinación .
  • Lenguaje Proceso psíquico cognoscitivo, particular del hombre, que constituye un reflejo de la realidad objetiva, como medio de expresión de significados, de expresión emocional, y como instrumento de la actividad psíquica. 
  • Lateridad Es el uso predominante de los miembros que conforman un lado del cuerpo, derecho e izquierdo, es un dominio funcional .
  • Latencia Es el Intervalo que transcurre entre la presentación de un estímulo discriminativo y la emisión de una respuesta.
  • Lenguaje inmaduro Es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), que afecta sobre todo a la expresión y, en menor medida, a la comprensión, sin que esto se deba a un trastorno generalizado del desarrollo, ni a déficit auditivo o  trastornos neurológicos. 
  • Lactante Ser vivo que es amamantado por su madre. Normalmente, cuanto más tiempo sea lactante, más sano crecerá .
  • Metodología didáctica Es el marco metodológico dentro del cual intenta desarrollarse al presente programación comprende elementos relativos a las actividades de aprendizaje y a la regulación de esos aprendizajes.
  • Maduración Es el conjunto de los procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta especifica conocida.
  • MetaCognición Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución.
  • Memoria Capacidad ó cualidad de los seres humanos para retener algo visto, escuchado o percibido por cualquiera de nuestros sentidos.
  • Método Montessori El propósito fundamental de un programa Montessori es el de ayudar al niño a alcanzar el máximo potencial en todas las áreas de su vida a través de actividades desarrolladas con el fin de promover el desarrollo de la socialización, madurez emocional, coordinación motora y preparación cognoscitiva. Para que el proceso de aprendizaje auto dirigido por el niño se de, todo el ambiente para el aprendizaje (aula, materiales, clima social, maestro , técnicas y recursos) debe ser de ayuda para el educando.
  • Minusvalía Falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona.
  • Necesidades educativas especiales Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador o especialista.
  • Nivel de desarrollo real Lo que crea la zona de desarrollo próximo es un rasgo esencial de aprendizaje; Es decir, el aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar sólo cuando el niño está en interacción con las personas de su entorno, se convierten en parte de los logros evolutivos independientes del niño.
  • Neurolingüística Es la disciplina  que analiza los métodos del cerebro humano para lograr la comprensión, la generación y la identificación del lenguaje , tanto hablado como escrito.
  • Neoconductismo Es un movimiento parte de los principios básicos del conductismo (como el ambientalismo, el mecanicismo y el condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el análisis, la predicción y el control de la conducta .
  • Organización Es un sistema  diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos sistemas pueden, a su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen funciones específicas.
  • Optimismo  Es la forma explicativa de la realidad y un habito que debemos practicar a diario.
  • Orientación psicosocial  Es la el área de la psicología que se encarga del estudio de las relaciones interpersonales que existen entre el ser humano y su medio. Involucra todos los aspectos de la vida cotidiana y su relación directa sobre la psique del individuo.
  • Origen del Constructivismo Es un proceso inacabado en el que el individuo discurre en la dialéctica del proceso cognitivo que interactúa con la realidad y su objeto de estudio para atribuirle un significado
  • Oligofrenia Carga lívida donde el individuo se encuentra constantemente en busca del placer y evade el enfrentamiento con la frustración. Y la transformaciones de los impulsos primarios en situaciones sociales.
  • PEI Es el Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principio ordenador de las instituciones Educativas, en él está plasmado el marco teórico bajo el cual surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la "Visión" de la Institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el horizonte.
  • Procedimientos Es usado para hacer referencia a todo aquel sistema de operaciones que implique contar con un número más o menos ordenado y clarificado de pasos cuyo resultado sea el mismo una y otra vez.
  • Plataforma de lanzamiento Es cuando la persona esta lista para salir a explorar el mundo por el mismo
  • Pensamiento  Es una creación de la mente. Es todo aquello traído a la existencia mediante la función del intelecto. El pensamiento es una experiencia interna e intersubjetiva, a través de la cual podemos inventar, encontrar respuestas, resolver problemas y mucho más.
  • Personalidad Se entiende como la el conjunto de actitudes y estilo de comportamiento de una persona, o sea todo aquel conjunto de características psicológicas que caracterizan a una persona y permiten distinguirla de todas las demás.
  • Praxias  Son la organización de los movimientos, más o menos complejos, realizados para un determinado fin, el cual puede ser hablar correctamente, adquirir una posición o lograr algo que requiera del movimiento.
  • Psicomotrocidad Es la Psicología del movimiento. Esto quiere decir que nuestro cuerpo está conectado con nuestra mente y nuestras emociones. Cuando se realiza una acción, ésta va acompañada de un pensamiento y una emoción.
  • Que enseñar Palabra que hace referencia a las cuatro respuestas que nos entrega el currículo pedagógico, donde junto a ella están: que, cuándo, como enseñar y cuando evaluar.
  • Ritalina  Es un medicamento que se receta a las personas (generalmente niños) que padecen del trastorno de déficit de atención con hiperactividad .Este trastorno consiste en un patrón persistente de niveles anormalmente altos de actividad, impulsividad, o falta de atención que se ve con más frecuencia o es más severo que lo que normalmente se observa en personas con niveles comparables de desarrollo. 
  • Resiliencia  Es la capacidad para afrontar la adversidad y lograr adaptarse bien ante las tragedias, los traumas, las amenazas o el estrés severo.
  • Rendimiento escolar Nivel de conocimiento expresado en una nota numérica que obtiene un alumno como resultado de una evaluación que mide el producto del proceso enseñanza aprendizaje en el que participa 
  • Recreación  Es un continuo procesos de aprendizaje, en cual participamos todas las personas; es una actividad realizada de manera libre y espontánea, en nuestro tiempo libre y que nos genera bienestar físico, espiritual, social, etc.
  • Razonamiento verbal Es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
  • Rehabilitación Es un proceso terapéutico, educativo, formativo y social, que busca el mejoramiento de la calidad de vida y la plena integración de la persona en condición de discapacidad al medio familiar, social y ocupacional. Está articulada en el desarrollo de habilidades funcionales, ocupacionales y sociales.
  • Reeducación  Es el proceso mediante el cual una persona vuelve a aprender aquello que alguna vez aprendió pero por circunstancias especiales dejó de saber o perdió la capacidad para reproducirlo.
  • Sigmud Freud Fue un médico, filósofo y neurólogo austríaco que nació el 6 de mayo de 1856 y murió el 23 de septiembre de 1939. Es el padre del psicoanálisis, que consiste en un tipo de terapia que pretende encontrar el origen de los miedos y traumas de las personas en acciones o experiencias del inconsciente.
  • Síndrome de Tourette Es un trastorno neurológico caracterizado por movimientos repetitivos, estereotipados e involuntarios y la emisión de sonidos vocales llamados tics.
  • Socialización  Es el proceso a través del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura  específica.
  • Supervisión educativa   Es el servicio instituido para optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas, centrado en el mejoramiento de los aprendizajes y el desenvolvimiento profesional de los Maestros y en el ofrecimiento de la oportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones sobre todos los métodos curriculares. 
  • Sentidos  Son las partes de tu cuerpo que te indican lo que pasa a tu alrededor. Ves con tus ojos, oyes con tus oídos, sientes con tu piel, saboreas con tu lengua, y hueles con tu nariz. Los sentidos trabajan en conjunto con el cerebro para que puedas saber lo que sucede afuera de tu cuerpo.
  • Superyó Es la instancia más superior ya que es la que impone moralidad o control sobre las otras dos, especialmente sobre el ello en lo que respecta a los deseos y a las fantasías. Es importante señalar que el yo es quizás la instancia de equilibrio entre una y otra ya que supone una combinación de elementos de ambas partes.
  • TICS Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.
  • Tratamiento  Modo de trabajar ciertos aspectos que están débiles en un sujeto para su transformación o rehabilitación.
  • Tutoría Es un proceso de acompañamiento de académico durante la formación de los estudiantes, tendiente a mejorar su rendimiento académico, lograr los perfiles de egreso, desarrollar hábitos de estudio y trabajo, cuya herramienta básica se encuentra en los procesos de orientación tutorial y la canalización a otras instancias de apoyo.
  • Test Es un instrumento el cual su objetivo es medir una cuestión concreta en algún individuo, dependiendo de que tipo sea el test es al que se va a valorar, normalmente vienen ligados para ver el estado en que esta la persona relacionado con su personalidad, amor, concentración, habilidades, aptitudes, entre otros.
  • Trastorno del Lenguaje Son dificultades, de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística afectando no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o producción-codificación), sino también intelectuales y de la personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.
  • Trastorno del Calculo Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración específica de la capacidad de aprendizaje de la aritmética, no explicable por un retraso mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: adición (suma), sustracción (resta), multiplicación y división más que a los conocimientos matemáticos más abstractos de álgebra o geometría. 
  • Unidad procesadora del pensamiento Es la capacidad de generar cada una de las cosas que pensamos antes de ejecutarlas.
  • Unidad didáctica Es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo. Es un instrumento de planificación de las tareas escolares diarias que facilita la intervención del profesor. 
  • Umbral Simboliza la separación entre dos mundos, entre dos etapa de la vida, presagia que nos acercamos a un punto crucial de nuestra vida en el que cambiara la orientación de nuestros deseos y ambiciones .
  • Vivencia Es toda experiencia que deja una huella en la personalidad, es decir, que tiene relevancia en la vida psicológica. Las vivencias surgen en relación con la capacidad vivencias de cada persona, con el umbral de la profundidad de la vivencia.
  • Vocación  Apunta hacia los sueños, los anhelos del alma en relación con la vida, con nuestra vida como existencia válida y trascendente. Está radicada en nuestros valores.
  • Violencia Es cualquier situación que por acción u omisión ponga en riesgo físico, psíquico o sexual. Esto implica hablar de todas las formas de abuso que vulneran los derechos humanos, la vida, la integridad psicológica -física, la libertad, el normal desarrollo de la personalidad y del mundo de relaciones.
  • Visomotor  Implica la capacidad de realizar movimientos coordinados entre el cuerpo y la vista.
  • Waldorf Se centra en el conocimiento integral del hombre, buscando explotar todas sus capacidades, incluso aquellas que aún se encuentran en estado potencial. Para ello, se estimulan la libertad, la creatividad, los conocimientos prácticos, los aspectos físicos y los contenidos científicos como un todo, desde una perspectiva claramente holística. 
  • WPPSI Es una prueba completamente renovada, actualizada y ajustada a las necesidades de la evaluación con niños pequeños.  
  • Persona que sufre de un trastorno psicológico , que le origina un “odio” hacia todas las personas extranjeras, este trastorno va acompañado de mas demencias como la esquizofrenia. Xenofobia 
  • Yo Es la parte de la personalidad que se organiza como consecuencia de la influencia del ambiente. Por su capacidad para evaluar y comprender la realidad, el yo le permite al sujeto superar las amenazas externas e internas. 
  • Zurdera Dícese de aquellos individuos que tienen definida su lateralidad por predominio del polo derecho del cerebro. La zurdera puede ser completa o parcial, dependiendo del uso dominante de los miembros u órganos ubicados en la lateralidad de que se desarrolle.
  • Zona de desarrollo próximo Describe el ambiente óptimo de aprendizaje. Es algo así como una ''Teoría de Ricitos de Oro''. A veces el trabajo es muy fácil. A veces es muy difícil. Y a veces es justo lo necesario. Cuando es justo lo necesario, crea el ambiente óptimo de aprendizaje. 
  • Bibliografía http://www.waece.org/diccionario http://www.psicopedagogia.com http://www.slideshar http://app.kiddyshouse.com/maestra - http://edukavital.blogspot.com    Gracias.