• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Karya Tulis Ilmiah
 

Karya Tulis Ilmiah

on

  • 741 views

Materi Paparan Tentang Karya Tulis Ilmiah di MGMP IPA Rayon 03, Kabupaten Pandeglang

Materi Paparan Tentang Karya Tulis Ilmiah di MGMP IPA Rayon 03, Kabupaten Pandeglang

Statistics

Views

Total Views
741
Views on SlideShare
741
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
75
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Karya Tulis Ilmiah Karya Tulis Ilmiah Presentation Transcript

    • Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB
    • PENELITIAN TINDAKAN KELASApa Itu KTI? Dalam menjalankan tugasnya, secara ideal guru merupakan agenCiri-Ciri KTI pembaharuan.Prinsip KTI Sebagai agen pembaharuan, guru Jenis KTI diharapkan selalu melakukan langkah-langkah inovatif PTK berdasarkan hasil evaluasi dan PKB refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukannya.
    • Apa Itu KTI? Pada awalnya, penelitian tindakanCiri-Ciri KTI (action research) dikembangkanPrinsip KTI dengan tujuan untuk mencari penyelesaian terhadap problema Jenis KTI sosial (termasuk pendidikan). PTK Penelitian tindakan diawali oleh suatu kajian terhadap suatu PKB masalah secara sistematis (Kemmis dan Taggart, 1988).
    • Apa Itu KTI? Menurut Kemmis (1988), penelitianCiri-Ciri KTI tindakan adalah suatu bentuk peneli- tian refleksi diri yang dilakukan olehPrinsip KTI para partisipan dalam situasi-situasi Jenis KTI sosial (termasuk pendidikan) untuk memperbaiki praktik yang dilakukan PTK sendiri. Dengan demikian, akan diperoleh pemahaman yang PKB komprehensif mengenai praktik dan situasi di mana praktik tersebut dilaksanakan.
    • Apa Itu KTI? Suharsimi (2002) menjelaskan PTK melalui gabungan definisi dari tiga kataCiri-Ciri KTI yaitu “Penelitian” + “Tindakan“ +Prinsip KTI “Kelas”. Makna setiap kata tersebut adalah sebagai berikut : Jenis KTI Penelitian; kegiatan mencermati suatu obyek dengan menggunakan cara dan PTK metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang PKB bermanfaat dalam memecahkan suatu masalah.
    • Apa Itu KTI? Tindakan; sesuatu gerak kegiatan yangCiri-Ciri KTI sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu. Tindakan yang dilaksanakan dalam PTKPrinsip KTI berbentuk suatu rangkaian siklus kegiatan. Kelas; sekelompok siswa yang dalam waktu Jenis KTI yang sama, menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula. Siswa yang PTK belajar tidak hanya terbatas dalam sebuah ruangan kelas saja, melainkan dapat juga PKB ketika siswa sedang melakukan karyawisata, praktikum di laboratorium, atau belajar tempat lain di bawah arahan guru
    • Komponen Kelas – Sasaran PTK :Apa Itu KTI? 1. Siswa, dapat dicermati obyeknyaCiri-Ciri KTI ketika siswa sedang mengikuti proses pembelajaran. ContohPrinsip KTI permasalahan tentang siswa yang Jenis KTI dapat menjadi sasaran PTK antara lain perilaku disiplin siswa, motivasi PTK atau semangat belajar siswa, keterampilan berpikir kritis, PKB kemampuan memecahkan masalah dan lain-lain
    • Apa Itu KTI? 2. Guru, dapat dicermati ketika yangCiri-Ciri KTI bersangkutan sedang mengajarPrinsip KTI atau membimbing siswa. Contoh permasalahan tentang guru yang Jenis KTI dapat menjadi sasaran PTK antara PTK lain penggunaan metode atau strategi pembelajaran, PKB penggunaan pendekatan pembelajaran, dan sebagainya.
    • Apa Itu KTI? 3. Materi pelajaran, dapat dicermatiCiri-Ciri KTI ketika guru sedang mengajar atauPrinsip KTI menyajikan materi pelajaran yang ditugaskan pada siswa. Contoh Jenis KTI permasalahan tentang materi PTK yang dapat menjadi sasaran PTK misalnya urutan dalam penyajian PKB materi, pengorganisasian materi, integrasi materi, dan lain sebagainya.
    • Apa Itu KTI? 4. Peralatan atau sarana pendidikan,Ciri-Ciri KTI dapat dicermati ketika guru sedang mengajar dangan menggunakanPrinsip KTI peralatan atau sarana pendidikan Jenis KTI tertentu. Contoh permasalahan tentang peralatan atau sarana PTK pendidikan yang dapat menjadi sasaran PTK antara lain PKB pemanfaatan laboratorium, penggunaan media pembelajaran, dan penggunaan sumber belajar.
    • Apa Itu KTI? 5. Hasil pembelajaran yang ditinjauCiri-Ciri KTI dari tiga ranah (kognitif, afektif, psikomotorik), merupakan produkPrinsip KTI yang harus ditingkatkan melalui PTK. Jenis KTI Hasil pembelajaran akan terkait dengan tindakan yang dilakukan PTK serta unsur lain dalam proses pembelajaran seperti metode, PKB media, guru, atau perilaku belajar siswa itu sendiri.
    • Apa Itu KTI? 6. Lingkungan, baik lingkungan siswaCiri-Ciri KTI di kelas, sekolah, maupun yangPrinsip KTI lingkungan siswa di rumah. Dalam PTK, bentuk perlakuan atau Jenis KTI tindakan yang dilakukan adalah mengubah kondisi lingkungan PTK menjadi lebih kondusif misalnya PKB melalui penataan ruang kelas, penataan lingkungan sekolah, dan tindakan lainnya.
    • Apa Itu KTI? 7. Pengelolaan, merupakan kegiatanCiri-Ciri KTI dapat diatur/direkayasa denganPrinsip KTI bentuk tindakan. Contoh permasalahan tentang pengelolaan Jenis KTI yang dapat menjadi sasaran PTK antara lain pengelompokan siswa, PTK pengaturan jadwal pelajaran, PKB pengaturan tempat duduk siswa, penataan ruang kelas, dan lain sebagainya.
    • Permasalahan Dalam PTK :Apa Itu KTI?  Masalah belajar siswa di sekolah,Ciri-Ciri KTI seperti misalnya permasalahanPrinsip KTI pembelajaran di kelas, kesalahan- Jenis KTI kesalahan dalam pembelajaran, miskonsepsi, misstrategi, dan lain PTK sebagainya. PKB
    • Apa Itu KTI?  Pengembangan profesionalismeCiri-Ciri KTI guru dalam rangka peningkatanPrinsip KTI mutu perencanaan, pelaksanaan Jenis KTI serta evaluasi program dan hasil pembelajaran. PTK PKB
    • Apa Itu KTI?  Pengelolaan dan pengendalian, misalnyaCiri-Ciri KTI pengenalan teknik modifi- kasi perilaku, teknik memotivasi, dan teknikPrinsip KTI pengembangan potensi diri. Jenis KTI  Penanaman dan pengembangan sikap serta nilai-nilai, misalnya pengembangan PTK pola berpikir ilmiah dalam diri siswa.  Alat bantu, media dan sumber belajar, PKB misalnya penggunaan media perpustakaan, dan sumber belajar di dalam/luar kelas.
    • Apa Itu KTI?  Desain dan strategi pembelajaran diCiri-Ciri KTI kelas, misalnya masalah pengelo- laan dan prosedur pembelajaran,Prinsip KTI implementasi dan inovasi Jenis KTI penggunaan metode pembelajaran (misalnya penggantian metode PTK mengajar tradisional dengan metode mengajar baru), interaksi di dalam PKB kelas (misalnya penggunaan stretegi pengajaran yang didasarkan pada pendekatan tertentu).
    • Apa Itu KTI?  Sistem assesment atau evaluasi proses danCiri-Ciri KTI hasil pembelajaran, seperti misalnya masalah evaluasi awal dan hasilPrinsip KTI pembelajaran, pengembangan instrumen penilaian berbasis kompetensi, atau Jenis KTI penggunaan alat, metode evaluasi tertentu  Masalah kurikulum, misalnya implementasi PTK KTSP, urutan penyajian meteri pokok, interaksi antara guru dengan siswa, interaksi PKB antara siswa dengan materi pelajaran, atau interaksi antara siswa dengan lingkungan belajar.
    • Yang Perlu Diperhatikan :Apa Itu KTI? • PTK adalah alat untuk memperbaiki atau menyempurnakan mutuCiri-Ciri KTI pelaksanaan tugas sehari-hariPrinsip KTI (mengajar yang mendidik), oleh karena itu hendaknya sedapat Jenis KTI mungkin memilih metode atau PTK model pembelajaran yang sesuai yang secara praktis tidak PKB mengganggu atau menghambat komitmen tugasnya sehari-hari.
    • Apa Itu KTI? • Teknik pengumpulan data jangan sampai banyak menyita waktu,Ciri-Ciri KTI sehingga tugas utama Guru tidakPrinsip KTI terbengkalai. Jenis KTI • Metodologi penelitian hendaknya memberi kesempatan kepada Guru PTK untuk merumuskan hipotesis yang kuat, dan menentukan strategi yang PKB cocok dengan suasana dan keadaan kelas tempatnya mengajar.
    • Apa Itu KTI? • Masalah yang diangkat hendaknyaCiri-Ciri KTI merupakan masalah yangPrinsip KTI dirasakan dan diangkat dari Jenis KTI wilayah tugasnya sendiri serta benar-benar merupakan masalah PTK yang dapat dipecahkan melalui PKB PTK oleh Guru itu sendiri.
    • Apa Itu KTI? • Sejauh mungkin, PTK dikembangkan keCiri-Ciri KTI arah meliputi ruang lingkup sekolah. Dalam hal ini, seluruh staf sekolahPrinsip KTI diharapkan berpartisipasi dan berkontribusi, sehingga pada gilirannya Jenis KTI Guru-Guru lain ikut merasakan pentingnya penelitian tersebut. Jika PTK kepedulian seluruh staf berkembang, maka seluruh staf itu dapat bekerja PKB sama untuk menentukan masalah- masalah sekolah yang layak dan harus diteliti melalui PTK.
    • SIKLUS PTK :Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB
    • Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB
    • Sistematika ProposalApa Itu KTI? Substansi: PTK secara umum, sistematika proposal penelitian tindakan kelas terdiri dari komponen- komponen berikut:Ciri-Ciri KTI 1.judul, 2.latar belakang masalah,Prinsip KTI 3.identifikasi masalah, Jenis KTI 4.pembatasan dan perumusan masalah, 5.cara pemecahan masalah, PTK 6.tujuan tindakan, 7.manfaat tindakan, PKB 8.krangka konseptual dan hipotesis tindakan, 9.metode penelitian.
    • Apa Itu KTI? Metode penelitian mencakup unsur-unsur:Ciri-Ciri KTI 1.subjek dan objek penelitian,Prinsip KTI 2.rancangan penelitian, yang mencakup: perencanaan, tindakan, pengamatan, Jenis KTI refleksi, perencanaan ulang, dst, 3.instrumen penelitian dan teknik PTK pengumpulan data, PKB 4.Analisis data dan kriteria keberhasilan.
    • JUDUL PTK :Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTI Judul hendaknya dibuat secara ringkas dan mencerminkanPrinsip KTI tindakan, perbaikan Jenis KTI pembelajaran, dan subyek PTK sasaran. PKB
    • Contoh Judul PTK :Apa Itu KTI? Penerapan model group investigation untuk meningkatkan keterampilanCiri-Ciri KTI berpikir kritis dalam pembelajaran IPA bagi siswa kelas VIII SMPN 2 Saketi.Prinsip KTI Pada contoh : sebagai tindakan adalah Jenis KTI model group investigation, perbaikan pembelajaran yang diharapkan adalah PTK peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA, PKB dan subyek sasaran adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Saketi.
    • Latar Belakang Masalah :Apa Itu KTI? Uraian latar belakang masalahCiri-Ciri KTI merupakan unsur yang sangatPrinsip KTI penting dalam PTK. Uraian tersebut Jenis KTI mendeskripsikan permasalahan real yang dialami oleh guru dalam PTK pembelajaran. Secara umum, PKB masalah biasanya muncul disebabkan oleh tiga faktor.
    • Apa Itu KTI? 1. Masalah berkaitan dengan karakterCiri-Ciri KTI mata pelajaran atau pokok bahasanPrinsip KTI dari mata pelajaran tersebut. Jenis KTI Dalam hal ini, guru mencermati tingkat kesulitan materi pelajaran, PTK sehingga memerlukan pemecahan PKB secara khusus melalui PTK.
    • Apa Itu KTI? 2. Masalah berkaitan dengan faktorCiri-Ciri KTI internal siswa. Termasuk dalam halPrinsip KTI ini, adalah kurangnya minat dan Jenis KTI bakat siswa terhadap pelajaran, rendahnya motivasi belajar, dan PTK rendahnya hasil belajar siswa, PKB semuanya memerlukan penanganan secara profesional melalui PTK.
    • Apa Itu KTI? 3. Masalah yang berkaitan dengan fakrorCiri-Ciri KTI internal guru. Termasuk dalam hal ini, adalah kurangnya penguasaan guru terhadap mataPrinsip KTI pelajaran yang diajarkan dan penguasaan guru dalam mendesain, mengembangkan, Jenis KTI menerapkan, mengelola, dan mengevaluasi proses dan sumber belajar. Faktor-faktor internal guru tersebut juga memerlukan PTK refleksi secara obyektif dan melakukan tindakan sebagai akibat dorongan dari dalam PKB diri untuk melakukan perbaikan diri yang akan bermuara pada peningkatan mutu pelayanan, proses, dan hasil belajar siswa
    • Secara metodologis, ada enam pertanyaan yang jawabannya akan menuntun dalam penyusunan latar belakang masalah PTK,Apa Itu KTI? yaitu: 1. Apa yang menjadi harapan?Ciri-Ciri KTI 2.Apa kenyataan yang terjadi ?Prinsip KTI 3.Apa kesenjangan yang dirasakan? 4.Apa yang menyebabkan terjadinya Jenis KTI kesenjangan 5.Tindakan apa yang dilakukan untuk PTK mengatasi kesenjangan 6.Apa kekuatan tindakan yang dilakukan PKB tersebut dalam mengatasi kesenjangan?
    • Identifikasi Masalah :Apa Itu KTI? Sesungguhnya, identifikasi masalahCiri-Ciri KTI telah disinggung ketika penelitiPrinsip KTI mengungkap jawaban terhadap pertanyaan “apa kesenjangan yang Jenis KTI terjadi”) dan pertanyaan “apa yang menyebabkan terjadinya PTK kesenjangan”. Namun, untuk lebih PKB memperjelas, identifikasi masalah diungkapkan kembali secara tersendiri.
    • Rumusan Masalah :Apa Itu KTI? Rumusan masalah penelitian tindakan kelas dinyatakan dalam kalimat tanya.Ciri-Ciri KTI Esensinya adalah menanyakan apakahPrinsip KTI tindakan dapat melakukan perbaikan pembelajaran. Terkait dengan contoh Jenis KTI judul, maka rumusan masalahnya PTK adalah sebagai berikut : Bagaimana model pembelajaran group PKB investigation dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika?
    • Apa Itu KTI? Untuk memecahkan masalah tersebut, digunakan model group investigation.Ciri-Ciri KTI Secara konseptual, model group investigation terdiri dari 6 langkahPrinsip KTI pembelajaran, (1) grouping, (2) planning, (3) investigating, (4) organizing, (5) Jenis KTI presenting, dan (6) evaluating. Keenam langkah pembelajaran tersebut PTK mencerminkan konteks (grouping dan planning), input (grouping dan planning), PKB proses (investigating, organizing, presenting, dan evaluating), dan produk (evaluating).
    • Tujuan Penelitian Tindakan :Apa Itu KTI? Tujuan penelitian tindakan diungkapkanCiri-Ciri KTI dalam kalimat pernyataan. Tujuan diungkapkan secara optimis bahwaPrinsip KTI perbaikan pembelajaran dapat dilakukan dengan tindakan yang diadopsi tersebut. Jenis KTI Terkait dengan contoh judul, maka rumusan tujuan penelitian adalah sebagai PTK berikut. Meningkatkan keterampilan berpikir kritis PKB siswa dalam pembelajaran IPA kelas VIII SMPN 2 Saketi dengan model pembelajaran group investigation.
    • Manfaat Penelitian : Dalam penelitian tindakan kelas, Guru atau peneliti secara tidak langsung akan mengembangkan perangkat-Apa Itu KTI? perangkat pembelajaran (suplemen buku ajar, desain pembelajaran, perangkat keras dan atau perangkat lunakCiri-Ciri KTI praktikum, alat evaluasi, dan lain-lain) yang koheren dengan teori yang mendasari tindakan. Rumuskan manfaat perangkat-perangkat pembelajaran tersebutPrinsip KTI kaitannya dengan upaya melakukan perbaikan pembelajaran. Di samping itu, Guru atau peneliti akan Jenis KTI berhasil mengeksplorasi atau mengungkap temuan data atau fakta empiris. Lakukan prediksi terhadap data atau fakta empiris tersebut dan rumuskan manfaatnya. Semua PTK manfaat yang dirumuskan tersebut dispesifikasi untuk siswa, Guru, peneliti, sekolah, atau pihakpihak lain yang PKB berkepentingan.
    • Hipotesa Tindakan :Apa Itu KTI? Hipotesis tindakan diungkapkan dalam bentuk kalimat pernyataan yang merupakan jawabanCiri-Ciri KTI sementara terhadap masalah yang diajukan. Hipotesis menyatakan secara tegas bahwaPrinsip KTI tindakan yang dilakukan dapat melakukan perbaikan pembelajaran. Terkait dengan contoh Jenis KTI judul 1, maka rumusan hipotesisnya adalah sebagai berikut : PTK Penerapan model pembelajaran group investigation dapat meningkatkan PKB keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA bagi siswa kelas VIII SMPN 2 Saketi.
    • PROSEDUR PTK :Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTI Yang dimaksud prosedur penelitian adalah langkah-Prinsip KTI langkah operasional baik yang Jenis KTI terkait dengan perencanaan, PTK pelaksanaan, PKB observasi/evaluasi, maupun refleksi.
    • Perencanaan :Apa Itu KTI? Uraikan langkah-langkah kolaborasi yang dilakukan, fakta-fakta empiris yangCiri-Ciri KTI diperlukan dalam rangka tindakan,Prinsip KTI sosialisasi esensi tindakan dan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan Jenis KTI pada guru sejawat dan siswa, perangkat- perangkat pembelajaran yang perlu PTK disiapkan dan dikembangkan, lembaran- lembaran evaluasi dan instrumen lain PKB berikut kriteria penilaian yang akan disiapkan dan dikembangkan.
    • Pelaksanaan :Apa Itu KTI? Uraikan langkah-langkah pembelajaranCiri-Ciri KTI sesuai dengan skenario yang telah dikembangkan pada langkah perencanaan.Prinsip KTI Langkah-langkah pembelajaran ini akan sesuai dengan hakikat teori yang Jenis KTI mendasari strategi pembelajaran, atau sesuai dengan sintaks model pembelajaran PTK yang diadaptasi. Langkah-langkah pembelajaran tersebut hendaknya dibuat PKB secara rinci, karena akan mencerminkan kualitas proses pembelajaran yang akan dihasilkan.
    • Observasi/Evaluasi :Apa Itu KTI? Observasi dilakukan terhadap interaksi- interaksi akademik yang terjadi sebagaiCiri-Ciri KTI akibat tindakan yang dilakukan. Interaksi- interaksi yang dimaksud dapat mencakupPrinsip KTI interaksi antara siswa dengan materi pelajaran, interaksi antar siswa, interaksi Jenis KTI antara siswa dengan guru. Oleh sebab itu, uraian secara jelas tindakan yang PTK dilakukan tertuju pada interaksi yang mana saja, bagaimana melakukan PKB observasi, seberapa sering obserbasi itu dilakukan, dan apa tujuan observasi tersebut.
    • Refleksi : Hasil observasi dan evaluasi selanjutnya direfleksi tingkat ketercapaiannya baik yangApa Itu KTI? terkait dengan proses maupun terhadap hasil tindakan. Refleksi ini bertujuan untukCiri-Ciri KTI memformulasikan kekuatan-kekuatan yang ditemukan, kelemahan-kelemahaman dan atauPrinsip KTI hambatan-hambatan yang mengganjal upaya dalam pencapaian tujuan secara optimal, dan Jenis KTI respon siswa. Refleksi ini harus dijelaskan secara rinci. Tujuannya adalah untuk PTK melakukan adaptasi terhadap strategi/pendekatan/metode/model PKB pembelajaran yang diterapkan, lebih memantapkan perencanaan, dan langkah- langkah tindakan yang lebih spesifik dalam rangka pelaksanaan tindakan selanjutnya.
    • Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTI CONTOH PROPOSAL PTKPrinsip KTI Jenis KTI CONTOH LAPORAN PTK PTK PKB
    • Apa Itu KTI?Ciri-Ciri KTIPrinsip KTI Jenis KTI PTK PKB