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Mates Y Blogs

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Exposición en el Encuentro Mate & Blogs, realizado en Rosario el 16 de agosto de 2008.

Exposición en el Encuentro Mate & Blogs, realizado en Rosario el 16 de agosto de 2008.

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  • 1. El blog como recurso didáctico: desafíos y oportunidades.
  • 2.  
  • 3. Si el mundo es diferente… la enseñanza también debe ser diferente.
  • 4.  
  • 5. UN NUEVO ALFABETO?
  • 6. Plantearnos como educadores la integración de las TICs en la escuela, nos obliga a partir de una comprensión de la cultura de las nuevas generaciones .
  • 7.  
  • 8. Te pedía que borres el pizarrón … ¿Porqué te quedas mirando ? No encuentro el botón de “delete”
  • 9.  
  • 10.
    • Énfasis del aprendizaje sobre la enseñanza.
    • El profesor deja de ser el “poseedor” del conocimiento: pasa a ser un facilitador de recursos y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es imprescindible que ayude a los educandos a buscar, procesar y transformar la información en conocimiento. S u rol – más allá de los cambios – continúa siendo central: es quien debe acompañar, pensar los usos y transmitir las habilidades.
    • No existen limitaciones espacio – temporales para aprender.
    • Material con diversos formatos: impreso y material multimedia.
    • Conviven aula tradicional y aula virtual.
    • Rol del alumno: activo, responsable de su
    • aprendizaje.
    La Educación Hoy…
  • 11. ¿Por qué integrar las TICs en las aulas es un proceso complejo?.
    • Demanda tiempo elegir los recursos adecuados.
    • Exceso de trabajo y tiempo no pago para integrar las tics.
    • Es un desafío mostrar nuevos acercamientos a las TICs que no sean los meramente recreativos y se centren en lo pedagógico.
    • Requiere esfuerzo / apoyo y posicionarse más en las posibilidades que en los obstáculos.
    • Escasa orientación técnico – pedagógica.
  • 12. Beneficios en la integración…
    • motivan por sí mismas,
    • favorecen interacción con información en diversos formatos.
    • propician la construcción del conocimiento en tanto no se centren en la tecnología como un fin en sí mismo.
    • tienen mayor atractivo que la enseñanza tradicional,
    • se adaptan al ritmo de aprendizaje de cada estudiante,
    • favorecen una enseñanza centrada en preguntas y no en respuestas.
  • 13. Es interesante pensar…
    • Como impacta en nosotros la Web 2.0, una Web de estilo participativo, donde dejamos de ser simples consumidores y nos convertimos en productores. Esta Web implica una nueva forma de interacción en los que participamos en los espacios de la red.
  • 14. Uno de los ejemplos más salientes se encuentra representado por el diseño de los llamados blog.
    • Blog es una abreviación de Weblog, palabra compuesta por Web + Log. Log significa en inglés registro o diario. Un blog (weblog o bitácora) es un Sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. (En http://www.wikipedia.org )
  • 15. Según Emilio Bohórquez Rodríguez en su artículo “El blog como recurso educativo”, los blogs reúnen una serie de características especiales que los diferencian del resto de las páginas web:
    • El alojamiento de estas páginas suele ser gratuito, sólo se necesita conexión a Internet.
    • El contenido del blog es muy diverso.
    • La filosofía que subyace a los blogs es la libertad de contenido y que el contenido asemeje un diario personal con comentarios personales sobre las experiencias cotidianas del propietario del blog.
    • El acceso a los blogs suele ser libre.
    • La administración del blog es (enormemente) sencilla.
    • Es muy común que los blogs permitan que los visitantes puedan hacer comentarios sobre los artículos que el autor del blog cuelga. En:
    • http ://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec26/articulos_n26_PDF/Edutec-E_Bohorquez_n26-%203.pdf
  • 16. FUENTE: http://fzayas.com/cmaps/blogs_aula/blogs_aula.html
  • 17. EJEMPLOS DE BLOGS ADMINISTRADOS POR EL PROFESOR.
  • 18.  
  • 19.  
  • 20. FUNCIONES QUE SE REFLEJAN EN LOS BLOGS DE AULA.
    • SOPORTE PARA TAREAS:
    • LOS ALUMNOS REALIZAN EN SUS BLOGS O CUADERNOS LAS PRODUCCIONES.
    • Organizan las producciones a través del uso de portafolios
  • 21. Y si de portafolios hablamos…
    • Es interesante el planteo de Shulman, respecto a su idea del portafolio como un acto teórico: “será la teoría que se sostenga acerca de la enseñanza la que determine lo que constituye un ítem conveniente para incluir en el portafolio. Lo que vale la pena documentar, considerar para la reflexión, lo que se cree útil... precisamente eso es un acto teórico”
  • 22.
    • Una de las ventajas del blog será precisamente, el permitir organizar las producciones de los estudiantes a través del uso de portafolios para compartir con una audiencia, permitiendo así, transparentar o dar visibilidad las producciones logradas fomentando el intercambio de experiencias articuladoras de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para incrementar la capacidad de aprendizaje de los educadores tanto a nivel institucional como inter institucional.
  • 23. Una idea podría ser convertir los blogs en portafolios, para que los alumnos cuenten con la oportunidad de un espacio para mostrar sus producciones.
  • 24.  
  • 25.  
  • 26. LOS ALUMNOS Y ALUMNAS REALIZAN ACTIVIDADES COMO COMENTARIOS. Creándose una Cuenta de Correo Electrónico. En carácter de “anónimo”.
  • 27.  
  • 28. Los alumnos publican proyectos de investigación o trabajos finales.
  • 29. PUBLICAN SU TRABAJO.
    • Alojan el documento en un sitio
    • destinado a tal fin. Ejs: SCRIBD ,
    • GOOGLE DOCS.
    • Copian el enlace en el
    • Sitio donde está publicado el documento y
    • Luego lo comunican en el espacio
    • “ COMENTARIOS”.
  • 30. Algunas opiniones de los estudiantes en torno a la implementación del blog de aula.
    • "Para nosotros es una forma diferente de aprender porque antes los profesores nos daban solo cosas para estudiar desde los libros, en cambio acá aprendemos también a usar mejor internet y a elaborar nuestras propias conclusiones", describe Maira.
  • 31.
    • "Nos parece más fácil y divertido, y aparte es una forma mas linda de estudiar” (…) me encanta esta manera de trabajar, desde casa, con nuestra pc y manejamos el tiempo nosotros mismos! Mariana.
    • Es una manera mucho mas divertida y didáctica de estudiar, ya que no consiste en tener que estudiar varios capítulos de un libro "de memoria" para una prueba, además los conocimientos adquiridos a la manera "antigua" no suelen permanecer mucho tiempo en nuestra memoria, por lo que tendemos a olvidarlos con el tiempo. En cambio, asi, no solo aprendemos acerca de la historia, sino que también aprendemos métodos relacionados con la computadora, Internet y demás, que con la práctica, las cosas que aprendemos quedan grabadas en nuestra memoria, por lo que nunca nos olvidaremos de alguno de ellos. Brenda.
  • 32.
    • Es una nueva alternativa también para otras áreas y porqué no también para otros colegios. Belén.
    • Fue una experiencia única, ya que en ninguna materia hacemos trabajos en Internet, estaría bueno que en todas las materias se hagan así las cosas, por que es mas fácil de aprender, ponemos mas ganas y energía al hacerlo. Nicolás.
    • La verdad que esta forma de trabajar no se me complico para nada y se nos hizo muy práctico y ojalá que lo sigamos haciendo y que lo empiecen a implementar en otras materias. Alexis.
  • 33.
    • Me pareció que realizar una evaluación utilizando Internet es un método muy novedoso ya que se aplican las nuevas tecnologías y pudimos emplear algunas de las herramientas web 2.0 que yo no conocía fue por eso que me costo un poco aprender a utilizarlas por ejemplo scribd, pero pude resolverlo con facilidad. Realizar una evaluación en Internet me parece algo diferente a las formas tradicionales a las que estoy acostumbrada pero me parece que es una forma de demostrar que las nuevas tecnologías como Internet pueden ser utilizadas como herramientas pedagógicas de estudio y no solo como un espacio recreativo. Melody.
  • 34. VENTAJAS DEL USO DEL BLOG EN LA ENSEÑANZA.
    • proponer una alternativa a los entornos tradicionales de enseñanza;
    • permitir controlar  el nivel de apertura deseado frente a otros sistemas de gestión de contenidos más abiertos;
    • presentar un carácter exógeno con respecto al espacio educativo ya que se construyen a través de los hiperenlaces de la red y no dependen de un único servidor centralizado.
  • 35.
    • Permitir la elaboración del pensamiento de una manera
    • secuencial y otorgar un alto grado de control sobre el discurso.
    • Acceder a una construcción personal del aprendizaje,
    • a través de una red de hiperenlaces que los educandos 
    • recorren a su criterio.
    • Fortalecer la colaboración e interacción.
    • Adquirir herramientas para  gestionar la sobreabundancia
    • de información.
    • - Investigar y arribar a conclusiones.
    • - Opinar en relación a las temáticas planteadas por el docente.
    • - Organizar las producciones a través del uso de portafolios para
    • compartir con una audiencia (Ej. Blog de Melody).
    • Interactuar con información en diversos formatos
    • (texto, imagen, video, sonido).
  • 36. PARA CONCLUIR Y SEGUIR PENSANDO… El desafío entonces se centra en el “ hacer del docente” en el espacio escolar, en la relación con sus alumnos.
  • 37.
    • Muchas gracias!
    • Lic. Gabriela Mariel Spadoni. [email_address]
    • http ://eduticsantafe.blogspot.com
    Por ello, su rol – más allá de los cambios – continúa siendo central : es quien debe acompañar, pensar los usos y transmitir las habilidades. Así, el blog se constituye en una herramienta, cuyos usos y potencialidades tienen que ver con la creatividad y la imaginación de los docentes.