pei unab

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
P E I

2. 2

3. 3
1. Modelo Pedagógico

4. Auto
examen
Reflexión Análisis Síntesis
¿Qué espero? ¿Quién soy?
¿Cuál es mi
disciplina?
¿Cómo se
hace?
Competencia de
entrada
Competencia
Disciplinar
Competencia
Profesional
Autoevalúa Reconoce Conoce Produce
Fundamento
Psicológico
Competencia
Ciudadana
Fundamento
Antropológico
Fundamento
epistemológico
Fundamento
pragmático
Transversales
Competencias: TransformaciónIndagación ¿Cómo y dónde aplica?Competencia
s
transversales
Fundamento
Científico
INVESTIGACIÓN
TECNOLÓGICA
Fundamento
Tecnológico Innovación Aplicación ¿Qué técnicas y estrategias?
Método
Estrategia
Pregunta de
investigación
2. Currículo

5. Técnico
profesional
Tecnológico
Profesional
Especialización
Tecnológica
Maestría de
profundización
Maestría
de investigación
D
i
a
g
n
ó
s
t
i
c
o
d
e
E
n
t
r
a
d
a
Evaluación y actualización
Especialización
Profesional
Actividades
coterminales
Actividades
coterminales
Actividades
coterminales
Doctorado
3. Proceso de formación

6. Componentes Investigación y práctica académica
Transversales TIC
Síntesis
Competencia
Profesional
Reflexión
Competencia
Ciudadana
Análisis
Competencia
Disciplinar
Lenguajes Instrumentales: idioma extranjero e informática
Fundamentos
Inicio de la
formación
COMPONENTE
BÁSICO
COMPONENTE
ESPECÍFICO
COMPONENTE
ELECTIVO
COMPONENTE
SOCIOHUMANÍSTICO
COMPONENTE
BIENESTAR UNIVERSITARIO
Habilidades y destrezas
Profundización - Contexto
Cursos sello – Rutas electivas
Formación personal - Recreación
Estructura modelo de formación: PREGRADO
Reflexión
Competencia
De Entrada
Evaluación permanente con propósitos de actualización

7. ESTRUCTURA CURRICULAR DE PROGRAMAS PROFESIONALES DE PREGRADO
65%-75%
COMPONENTE BÁSICO
Conocimientos y actividades académicas fundamentales para la formación. Actividades y cursos que pertenecen
a contenidos de las ciencias. La técnica o las disciplinas que sustentan las profesiones. Estas actividades y
contenidos deben ser cursados obligatoriamente por los estudiantes.
COMPONENTE
ESPECÍFICO
Conocimientos y actividades académicas que forman habilidades y destrezas para el ejercicio profesional. Se
incluyen todas las actividades y cursos que pertenecen a la formación profesional. También se pueden incluir
actividades y contenidos que se consideran indispensables para la formación y sin los cuales la titulación perdería
su carácter. Estas actividades y contenidos deben ser cursados obligatoriamente por los estudiantes.
8% - 20% COMPONENTE ELECTIVO
PROFUNDIZACIÓN actividades y cursos complementarios a la formación. Debe tenerse en cuenta que la
profundización se realiza en el mismo campo de la formación.
CONTEXTUALIZACIÓN: número de créditos que un estudiante debe tomar de otros programas, en campos de
formación diferentes al propio del programa.
8% - 10% COMPONENTE
SOCIOHUMANÍSTICO
Obligatorios: Actividades y cursos de ciencias
sociales y humanidades: 7 créditos obligatorios:
“Expresión” e “Identidad y emprendimiento”.
Electivos: 6 créditos en cinco opciones: 1) Ciudadanía; 2)
Ciencia , Tecnología y Responsabilidad Social; 3) Arte y
Cultura; 4) Escribir para publicar y 5) Medio Ambiente.
2% - 3% COMPONENTE BIENESTAR UNIVERSITARIO: créditos que un estudiante debe tomar de la oferta del B.U., en dos opciones: de Desarrollo
Personal 96 horas y Recreación y Deporte 96 horas
100% TITULACIÓN
% variable COMPONENTE
COMÚN
Actividades y cursos que se comparten entre programas
COMPONENTE
INSTRUMENTAL
CERTIFICACIONES
IDIOMA EXTRANJERO B:2
REQUISITOS
DE GRADO
Aprobar totalidad créditos titulación
INFORMÁTICA BÁSICA Aprobar un trabajo de grado
ESPAÑOL FUNCIONAL
Aprobar Práctica Académica
Certificar competencia B2 en segunda lengua

8. FLEXIBILIDAD
Componente
común
ProfundizaciónContexto
Curricular Estrategias
pedagógicas
Componente
electivo
TEMA
Núcleos
Integradores
Actividades
Coterminales y
Complementarias
5. CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN

9. INTERDISCIPLINARIEDAD
Interacción entre
disciplinas
Interacciones
que la favorecen
Entre campos de
formación
Entre
programas
5. CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN

10. PEI
PLANES DE
ESTUDIO
CURRICULO
Medir y Comparar
objetivos
Construir sentidos
Elegir
Tomar
decisiones
Formar
Acreditar
INSTITUCIONAL APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
DOCENTE
Rol
Organizacional
Rol Social
Rol
Intelectual
EVALUACIÓN

11. ¡Gracias!